四季舞會(huì )活動(dòng)教案
一、活動(dòng)前思考
1．設計意圖
《綱要》指出：幼兒的數學(xué)要來(lái)自于幼兒的生活，并運用于生活，解決生活中實(shí)際問(wèn)題。按規律排序對于大班幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，生活中也有很多物體是按照一定的規律來(lái)排序的。本次活動(dòng)是在大班幼兒已有經(jīng)驗上的一個(gè)提升，以“四季舞會(huì )”為切入點(diǎn)，讓幼兒在自主操作、比較中發(fā)現物體的排列規律并進(jìn)行排序。鼓勵幼兒大膽設計排序方法、大膽講述自己的排序方法，發(fā)展觀(guān)察、比較、探索的能力，體驗創(chuàng )新成功的快樂(lè )。
2．重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：自主設計排序方法、能大膽講述自己的排序方法。
難點(diǎn)：發(fā)現物體遞增、遞減的規律并進(jìn)行排序。
二、過(guò)程實(shí)錄
（一）活動(dòng)目標
1．在動(dòng)手操作、比較中，發(fā)現物體的排列規律并進(jìn)行排序。
2．能大膽講述自己的排序方法，發(fā)展觀(guān)察、比較、探索的能力。
3．大膽設計排序方法，體驗創(chuàng )新成功的快樂(lè )。
（二）活動(dòng)準備
1．經(jīng)驗準備：觀(guān)察過(guò)生活中有規律排序的物體。
2．物質(zhì)準備：
�。�1）彩旗兩條：一條按紅黃藍規律排序；一條按2紅2綠規律排序。
�。�2）彩鏈兩條：一條按紅色黃色不變綠色遞增的規律排序；一條按紅色黃色不變綠色遞減的規律排序。
�。�3）幼兒操作《幼兒用書(shū)》17、18、19、20、23、24頁(yè)，雙面膠、繩子若干。
（三）活動(dòng)過(guò)程
1、以“四季舞會(huì )”引入課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。�1）最近我們一直在討論四季，四季真美麗，我們開(kāi)個(gè)四季舞會(huì )好嗎？
�。�2）大家一起來(lái)布置會(huì )場(chǎng)，我們該如何布置呢？
�。�3）剛才小朋友想出了很多布置會(huì )場(chǎng)的方法，老師這里也準備了一些材料，我們一起來(lái)看一看。
評析：這一環(huán)節是導入環(huán)節，通過(guò)與幼兒討論布置會(huì )場(chǎng)的方法，了解幼兒的已有經(jīng)驗，同時(shí)也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣
2、引導幼兒發(fā)現并說(shuō)出彩旗和彩鏈的排列規律。
�。�1）教師出示制作好的彩旗1，提問(wèn)：這條彩旗上有什么顏色？是怎樣排列的呢？它是按照紅黃藍的規律排列的。
�。�2）教師出示彩旗2，提問(wèn)：接下去應該怎樣排呢？為什么？它是按照2紅2綠的規律排的。
�。�3）教師小結：剛才兩條彩旗，一條是按照紅黃藍的規律排列的；還有一條是按照2紅2綠的規律排的。如果把顏色的規律改變就能排出各種各樣美麗的彩旗。
�。�4）提問(wèn)：你想用什么顏色，排列成一條有規律的彩旗呢？
�。�5）教師出示彩鏈1，提問(wèn)這條彩鏈有個(gè)什么秘密？你發(fā)現它是按照什么規律來(lái)排的？什么顏色沒(méi)有變？綠色是怎樣變化的？
�。�6）教師小結規律：這條彩鏈是按照：紅色黃色不變，綠色一個(gè)比一個(gè)多的規律來(lái)排列的。
�。�7）教師出示彩鏈2，提問(wèn)這條彩鏈跟剛才的一條有什么地方是一樣的？什么地方不一樣？你發(fā)現它是按照什么規律來(lái)排的？
�。�8）教師與幼兒共同小結規律：這條彩鏈是按照：紅色黃色不變，綠色一個(gè)比一個(gè)少的規律來(lái)排列的。
�。�9）教師小結：剛才兩條彩鏈，一條是按照紅色黃色不變，綠色一個(gè)比一個(gè)多的規律來(lái)排列的；還有一條是按照紅色黃色不變，綠色一個(gè)比一個(gè)少的`規律來(lái)排列的。如果把數量改變也能排出各種各樣美麗的彩鏈。
評析：這一環(huán)節是引導幼兒發(fā)現并說(shuō)出排列的規律此時(shí)教師主要通過(guò)實(shí)物演示并伴隨語(yǔ)言的講解，幫助幼兒理解規律，解決活動(dòng)的重難點(diǎn)。
3、幼兒自主探索物體排序規律。
�。�1）教師介紹兩種不同的操作材料，并提出操作要求：按照一定的排列規律設計彩旗和彩鏈，每張桌子上的材料都可以去做，大膽設計，細心操作。聽(tīng)到音樂(lè )回到座位上。
�。�2）幼兒自由選擇材料操作，教師巡回指導
評析：在這一環(huán)節中，通過(guò)幼兒的親手實(shí)踐，動(dòng)手操作，使幼兒在操作思考的過(guò)程中內化對排序的理解，自主探索物體的排序規律，由一般規律的排序到學(xué)習遞增遞減的排序。
4、活動(dòng)講評
�。�1）請個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的操作材料，要求幼兒說(shuō)出排列規律。
�。�2）請幼兒跟自己的同伴大膽介紹自己設計的彩旗和彩鏈，說(shuō)出排列規律，互相檢查。
�。�3）教師總結：在我們的生活中，有很多東西是按照一定的規律來(lái)排列的，請小朋友們回家注意觀(guān)察，下次我們再來(lái)交流。
評析：活動(dòng)延伸，布置任務(wù)請小朋友觀(guān)察生活中的排序規律，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)察生活，將所學(xué)到的數學(xué)知識滲透到生活情境之中并進(jìn)行再運用，有利于培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。促進(jìn)其創(chuàng )造能力的發(fā)展。
【四季舞會(huì )活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
音樂(lè )舞會(huì )_聽(tīng)覺(jué)活動(dòng)教案08-14
《圣誕舞會(huì )》教案06-25
圣誕舞會(huì )活動(dòng)策劃05-14
蝴蝶舞會(huì )幼兒教案02-22
水果舞會(huì )教案03-28
水果舞會(huì )教案01-15
牙膏舞會(huì )大班教案11-08
音樂(lè )教案：牙膏舞會(huì )04-18