我選我課堂教案設計
【教學(xué)目標】
�。�、認識“委、補”等８個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“員、青”等１０個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我；愿意為他人服務(wù)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、識字、寫(xiě)字。
�。�、朗讀感悟。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解體會(huì )“我選我”的理由，感悟課文內容。
【課時(shí)安排】
�。痴n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、揭題質(zhì)疑，初讀課文
�。�、同學(xué)們，今天我們學(xué)習新課，這篇課文寫(xiě)了發(fā)生在我們身邊的故事。
板書(shū)課題：
我選我。
�。�、齊讀課題，提問(wèn)：
讀了課題以后，你想知道什么？
板書(shū)：
“我”是誰(shuí)？
他選自己做什么？
他為什么要選自己？
二、再讀課文，整體感知
�。�、前面兩個(gè)問(wèn)題誰(shuí)能解決，愿意來(lái)告訴大家？
用──選──當──的句式回答。
�。�、讓我們帶著(zhù)第三個(gè)問(wèn)題再仔細讀課文。
三、理解課文，指導朗讀
�。�、齊讀第一自然段，指名說(shuō)說(shuō)這段講了什么？
�。�、自讀２、３自然段，找出課文中關(guān)于王寧選自己當勞動(dòng)委員的句子，多讀幾遍。
�。�、指名回答，師出示重點(diǎn)句子：
�、� 選誰(shuí)呢？教室里靜悄悄的，大家都在想：
理解“靜悄悄”，這句話(huà)說(shuō)明了同學(xué)們對這件事很認真，我們試著(zhù)自己讀一讀。
�、� 突然，王寧站起來(lái)說(shuō)：“我選我�！�
�。ㄗ孕�、勇敢。）
想想王寧會(huì )用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)，讀出相應的語(yǔ)氣。生評價(jià)那種語(yǔ)氣最好，為什么？
�、� 大家都愣住了：
為什么大家都愣住了？大家想到選自己。
�、� 王寧說(shuō)：“我和李小青是好朋友。他愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體。我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體�！弊宰x這一句話(huà)，討論從這段話(huà)中體會(huì )到了什么，談?wù)勛约旱南敕�。師生交流明確要懂得為別人服務(wù)。
�。�、讀第四自然段：
為什么教室里響起一片掌聲？指導學(xué)生用“王寧的話(huà)剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲。大家說(shuō)──�！钡木涫奖磉_各自的理解。
�。�、你喜歡王寧嗎？為什么？
�。ㄗ孕�、勇敢、為別人服務(wù)。）
四、分角色讀課文
五、拓展延伸
如果班里改選干部，你會(huì )不會(huì )選自己？說(shuō)說(shuō)自己的.想法，和同學(xué)討論討論。
�。ㄕn后可安排一次真的班隊選舉。）
第二課時(shí)
一、檢查復習、認讀生字
�。�、我們學(xué)習的課文中藏著(zhù)許多生字娃娃，讓我們一起來(lái)認識他們吧�！罢啤�、“室”聲母是翹舌音；“寧”、“愣”、“掌”韻母是后鼻音，“寧”、“切”是多音字，本課中分別讀“níng”和“qiè”，要注意讀準確。
�。�、指名有感情朗讀。
�。�、自由讀，齊讀。
二、識記字形，指導寫(xiě)字
�。�、給要求會(huì )寫(xiě)的字組詞。
�。�、觀(guān)察字形結構。
�。ㄗ笥�、上下。）
�。�、找出關(guān)鍵筆畫(huà)：
校：右邊是“交”，不是“文”。
教：右邊是“反文旁”４畫(huà)，不是“文”３畫(huà)。
切：右邊不是“土”，是“七”的變體。
室：寫(xiě)緊湊一點(diǎn)。
�。�、師重點(diǎn)示范這幾個(gè)字。
�。�、生練習。
�。�、對照檢查。
三、“我會(huì )讀”
�。�、讀書(shū)中的例句。
�。�、提問(wèn)：
這兩個(gè)句子有什么不同？
�。ㄕf(shuō)法不同，意思相同。）
�。�、照樣子說(shuō)一說(shuō)：
劉爽是我的好朋友。
是我的好朋友 。
是 。
第三課時(shí)
一、小結
�。�、學(xué)習了兩篇課文，我們說(shuō)說(shuō)看王寧的優(yōu)點(diǎn)是什么？元元的缺點(diǎn)是什么？
�。�、我們知道每個(gè)人既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)，我們該怎樣對待呢？
�。òl(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。）
�。�、聯(lián)系本班實(shí)際談一談。我們班像元元這樣的很少，但也缺少像王寧這樣勇于表現自己的，讓我們一起發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，讓我們的生活更加豐富多彩。
二、口語(yǔ)交際
�。�、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：你會(huì )選自己?jiǎn)幔?/p>
�、� 王寧選自己當勞動(dòng)委員，對這件事你怎么看？
�、� 如果班里改選干部，你會(huì )不會(huì )選自己？
以上兩個(gè)問(wèn)題，先讓學(xué)生思考，再以學(xué)習小組為單位（也可以自由組合），討論交流。要鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法，對別人的想法，不要妄加指責，但可以有禮貌地進(jìn)行客觀(guān)的評論。如果選自己和不選自己兩種意見(jiàn)比較對立，允許學(xué)生進(jìn)行有理有節的辯論。
�。�、出個(gè)主意：
應該怎么選？
�、� 如果班里有幾個(gè)同學(xué)或者大部分同學(xué)都提出選自己，應該怎么辦？
�、� 可引導學(xué)生就教師指定、謙讓、商議、競選投票等形式進(jìn)行評議，看看哪一種形式好，培養學(xué)生的競爭意識和民主意識。
�。�、展示自己：
競選“演說(shuō)”。
可結合真實(shí)或假定的班隊干部選舉，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的競選理由，并進(jìn)行評議。
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