幼兒園大班數學(xué)《買(mǎi)水果》
一、設計意圖：
幼兒期正處于數學(xué)學(xué)習的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數學(xué)教育活動(dòng)的內容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際�！队變簣@教育指導綱要（試行）》中要求："要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題"。強調了幼兒園教育尤其是數學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，因此，我根據活動(dòng)目標，結合幼兒學(xué)習數學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的"買(mǎi)東西"這一內容，組織幼兒學(xué)習為父母服務(wù)，通過(guò)買(mǎi)東西，培養幼兒的責任意識。在活動(dòng)中通過(guò)與同伴的互動(dòng)交流，不但發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達能力，而且在活動(dòng)中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編5的減法的基本方法。
二、活動(dòng)目標
1、讓幼兒學(xué)會(huì )仿編和解答5的減法，并會(huì )按要求分類(lèi)。
2、在生活情景中能根據水果卡片及相應標價(jià)自編5的減法。
三、活動(dòng)準備
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)習買(mǎi)東西，了解一個(gè)買(mǎi)與賣(mài)的過(guò)程。
2、物質(zhì)準備：各種水果卡片若干；5元紙幣幼兒人手一張；1元的硬幣若干；分類(lèi)用的水果墻；5的算式卡片。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、引入"小朋友們，今天我們去果園摘了很多水果，我們一起把它們放整齊好嗎？（好）（二）、分水果任務(wù)：把手上的水果卡片分別貼到相應的.水果墻上。
教師：哇！我們摘了好多水果呀！這么多的水果，丁老師想開(kāi)水果店了，你們覺(jué)得好不好呀？（好）（桌子搬過(guò)來(lái)當作柜臺）師：那現在丁老師是水果店的老板兼售貨員阿姨了，你們來(lái)買(mǎi)水果吧�。ê茫┛墒�，買(mǎi)東西是要錢(qián)的，你們有錢(qián)嗎？（沒(méi)有）那丁老師先借給你們吧！呀！丁老師今天身上只帶了這么多錢(qián)，每個(gè)小朋友只能借5元錢(qián)，諾！借給你們吧！記得要還哦！
�。ò褱蕚浜玫娜嗣駧虐l(fā)給幼兒）好了，現在你們有錢(qián)了，可以買(mǎi)水果吃了。
�。ㄈ�、買(mǎi)水果1、教師：請張老師帶小朋友們來(lái)買(mǎi)水果好嗎？（好）2、交代游戲規則：各種水果都有相應標價(jià)，幼兒只有5元錢(qián)，因此只能購買(mǎi)5元以?xún)龋ò?元）的水果，可以購買(mǎi)一件也可以同時(shí)購買(mǎi)多件。
�。ㄆ渲袧B透找錢(qián)的環(huán)節）3、幼兒選擇自己喜歡的水果，進(jìn)行購買(mǎi)的過(guò)程。
例：你好！請問(wèn)你要買(mǎi)什么水果？（蘋(píng)果）好的，請問(wèn)你要買(mǎi)幾個(gè)呢？（1個(gè)）好，這是你要的1個(gè)蘋(píng)果，一共2元錢(qián)�。ㄓ變焊督o售貨員5元）你好！收你5元錢(qián)，找你3元！歡迎下次再來(lái)！
�。ㄋ模�、教師小評教師請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)了什么水果，售貨員阿姨找了多少錢(qián)？找的錢(qián)對不對？每說(shuō)對一個(gè)5的減法，教師就出示一張相應的算式卡片，幫助幼兒鞏固5的減法。
�。ㄎ澹�、角色扮演請個(gè)別幼兒試著(zhù)扮演售貨員，其他幼兒扮演購買(mǎi)者，進(jìn)行買(mǎi)水果游戲。
�。ń處煆呐赃m當引導）
�。�、延伸小朋友們，現在我們一起去吃自己買(mǎi)的水果吧！
<活動(dòng)結束>
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