八年級上冊《理解與寬容》第二課時(shí)教案
第二課時(shí)
導入：出示圖片：彌樂(lè )佛
師：彌樂(lè )佛最大的特征是什么呢？
生：（略）
師：一個(gè)是肚子大，還有一個(gè)就是永遠都這么樂(lè )呵呵的。他笑什么呢？這么大肚子裝的是什么呢？
生：（略）
師：彌樂(lè )佛肚子里裝的就是寬容�？粗�(zhù)這個(gè)彌勒佛，我們是否想到一副對聯(lián)呢“大肚能容 容天下難容之事，笑口常開(kāi) 笑天下可笑之人”橫批我們可以用兩個(gè)字來(lái)形容“寬容”，一個(gè)人只要有一顆寬容的心，才能容天下難容之事、笑天下可笑之人。這就是我們這節課所要所的內容。
一、寬容
情景設想：
有位老師發(fā)現一位學(xué)生上課時(shí)時(shí)常低著(zhù)頭畫(huà)些什么，有一天他走過(guò)去拿起學(xué)生的畫(huà)，發(fā)現畫(huà)中的人物正是呲牙咧嘴的自己。
師：如果這時(shí)老師面對學(xué)生的惡作劇大發(fā)雷霆然后狠狠批評他，試想結果又會(huì )怎樣？
生：（略）
師：老師沒(méi)有發(fā)火，只是憨憨地笑道，要學(xué)生課后再加加工以畫(huà)得更神似一些。而自此那位學(xué)生上課時(shí)再沒(méi)有畫(huà)畫(huà)，各門(mén)課都學(xué)得不錯，后來(lái)他成為頗有造詣的漫畫(huà)家。讀完這則小故事，同學(xué)們有何感想呢？
生：（略）
師：從這個(gè)故事我們可以看到老師有一顆寬容的心，他能包容學(xué)生對他的冒犯和不尊重，原諒和不計較他的過(guò)錯，最后他也獲得了學(xué)生的尊重。擁有寬容的人，在遇到?jīng)_突和矛盾的時(shí)候，他會(huì )把愛(ài)放在第一位，而不是恨。擁有寬容的人，他把一些人很看重的事情看得很輕。寬容別人，其實(shí)就是寬容我們自己。多一點(diǎn)對別人的寬容，其實(shí)，我們生命中就多了一點(diǎn)笑容。如果我們對任何的冒犯和過(guò)錯都斤斤計較、耿耿于懷、放不開(kāi)，那么，我們一定會(huì )獲得恨累。因此，寬容能驅散生活中的痛苦和眼淚，它能傳播心靈的快樂(lè )和微笑，生活不能沒(méi)有寬容。
1、寬容的內涵（板書(shū)）
問(wèn)：根據你的理解和經(jīng)驗,你認為什么叫寬容?
生：
師：寬容，就是以一種諒解和包容的心態(tài)和行為去對待與自己不同的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)、與自己不同的性格和志趣、甚至是別人的過(guò)錯和冒犯，達到人與人的多樣化的共處與合作。
“寬容”解說(shuō)：“寬容”都是寶蓋頭，可見(jiàn)都是寶貝�！皩挕弊窒旅�，是草字頭和“見(jiàn)”，也就是說(shuō)像雜草一樣的看法都允許并存�？墒俏覀兺B一種異見(jiàn)都無(wú)法包容，何況更多乎？“容”是兩個(gè)“人”和一個(gè)“口”，就是你說(shuō)你的理，我說(shuō)我的理，不妨求同存異，但我不會(huì )不讓你沒(méi)有說(shuō)話(huà)的權利。
“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，現實(shí)生活中難免有意無(wú)意間傷害別人或被別人傷害，所以我們要體諒、尊重他人的感受，真誠地賠禮道歉，請求他人原諒,同樣也要真誠接納、理解、原諒他人的過(guò)失。
那么，在日常的生活和學(xué)習中，同學(xué)們有沒(méi)有寬容過(guò)別人或被別人寬容過(guò)呢？
生：（略）
師：既然生活不能沒(méi)有寬容，那么寬容在生活中會(huì )給我們帶來(lái)什么樣的好處呢？
2、好處：
�。�1）、有寬容才能共處（板書(shū)）
師：有寬容才有創(chuàng )造，偉大的創(chuàng )造成果需要在充滿(mǎn)寬容的精神環(huán)境中才能發(fā)明出來(lái)的。因為創(chuàng )造總是要走前人沒(méi)有走過(guò)的路，必須經(jīng)過(guò)探索、實(shí)驗，因此，免不了失敗。比如：愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)無(wú)數次的實(shí)驗才發(fā)明電燈的，如果人們對他們實(shí)驗的失敗一味的進(jìn)行嘲笑、打擊，那么，他們就容易喪失創(chuàng )造的欲望，社會(huì )就很難再有進(jìn)步和創(chuàng )造，因此，對于一些新生的事物或思想，或理論的創(chuàng )造，我們要有一顆寬容的心，包容和諒解創(chuàng )造者在創(chuàng )造過(guò)程中遇到的困難和失敗，這樣，社會(huì )才能進(jìn)步、發(fā)展。所以，有寬容才有創(chuàng )造。
�。�2）、有寬容才有創(chuàng )造 （板書(shū)）
閱讀感悟：負荊請罪
在趙國，蘭相如懂謀，廉頗有勇。藺相如因為“完璧歸趙”有功而被封為上卿，位在廉頗之上。廉頗很不服氣，揚言要當面羞辱藺相如。藺相如得知后，盡量回避、容讓?zhuān)慌c廉頗發(fā)生沖突。藺相如的門(mén)客以為他畏懼廉頗，然而藺相如說(shuō)：“秦國不敢侵略我們趙國，是因為有我和廉將軍。我對廉將軍容忍、退讓?zhuān)前褔业奈ｋy放在前面，把個(gè)人的私仇放在后面��！”這話(huà)被廉頗聽(tīng)到，就有了“負荊請罪”的故事。從此，蘭相如和廉頗就成為了好朋友，一起努力保衛趙國。
師：學(xué)會(huì )寬容，是成就事業(yè)的需要。古往今來(lái)能夠成就大事業(yè)的人都有著(zhù)恢宏的氣度，因為只有為人寬容，才能接受和傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，也只有寬容的人才能夠交到更多的朋友，在困難時(shí)得到幫助，因此才能成就事業(yè)，因此，成功的`事業(yè)總是離不開(kāi)集體的智慧與合作，如果蘭相如沒(méi)有一顆寬容的心，聽(tīng)到廉頗對他挑釁的話(huà)時(shí)，就和廉頗爭鋒相對，相互明爭暗斗，不再合作來(lái)保衛國家，那么，當秦國來(lái)侵略時(shí)，趙國可能就會(huì )滅國。所以，有寬容才能成就事業(yè)。
�。�3）、有寬容才能成就事業(yè)（板書(shū)）
只有為人寬容，我們才能傾聽(tīng)和采納各種不同的意見(jiàn)，我們才能積累經(jīng)驗，提高能力；只有為人寬容，我們的朋友才會(huì )越來(lái)越多，在困難時(shí)會(huì )得到幫助；只有為人寬容，我們才能與他人合作共事。古往今來(lái)，成就大事業(yè)的人，都有寬容待人的氣度，這就是“海納百川，有容乃大�！�
情景分析：
小強吃飯很挑食，每當菜不合胃口時(shí)，就把筷子一摔，把碗一推，脾氣大發(fā)：“這么難吃，不吃了！”當媽媽要批評他時(shí)，奶奶總是說(shuō)：“孩子還小，長(cháng)大了自然就不會(huì )了！”
問(wèn)：奶奶阻止媽媽批評小強的做法可取嗎？為什么？
生：（寬容不等于縱容、放任。）
師：寬容也不等于容忍，尤其是對于那些違法犯罪的行為，我們決不能姑息容忍。如光天化日之下，見(jiàn)賊人行竊，有的人缺少同壞人壞事做斗爭的勇敢精神，懦弱地“容忍”，使惡人更加囂張妄為。
3、寬容不是縱容，應掌握適度的原則
寬容，并不意味著(zhù)放棄自己的獨立思考和主張，為了一團和氣，而一味地迎合別人。堅持自己認為正確的意見(jiàn)，同時(shí)容納別人合理的意見(jiàn)，這就是“和而不同”。
二、培養寬容精神 （怎樣培養寬容精神？）
�。�1）正確認識自己。
要正確認識自己。認識自己的不足，要看到自己的弱點(diǎn)和局限性，對不同意見(jiàn)保持謙虛的態(tài)度，才能揚長(cháng)避短，互相理解，互相促進(jìn)。
�。�2）不斷求知。
要不斷求知。知識能提升我們的理智，使我們更好地理解他人。
�。�3）提高修養。
寬容是良好修養和高貴氣質(zhì)的體現。寬容是一種依托于博大胸襟的高尚境界。擁有寬容胸懷的人，應該是寬宏大量，與人為善，能主動(dòng)為他人著(zhù)想，關(guān)心和幫助別人的人。為此，我們想擁有寬容的精神，應從日常生活小事中培養自己良好的修養和高貴氣質(zhì)。
�。�4）學(xué)會(huì )把握自己的情緒。
要學(xué)會(huì )把握自己的情緒。在與人共處中，能夠控制自己的情緒，以避免爭吵和沖突，是一個(gè)人心理素質(zhì)成熟的表現。
比如，當可能發(fā)生沖突時(shí)，學(xué)會(huì )迅速改變思考的角度。當你在學(xué)校的林蔭道上行走，被騎自行車(chē)的冒失鬼猛地撞了一下，疼痛難忍。這時(shí)，你應該轉念一想：“這人是不是有急事？”“這家伙是不是不太會(huì )騎車(chē)？”這樣，你的怒氣也就煙消云散了。
當沖突發(fā)生時(shí)，可以命令自己趕快離開(kāi)現場(chǎng)，讓怒火在一個(gè)冷靜的場(chǎng)合慢慢冷卻、平息。同時(shí)，要轉移注意力，不要想剛才令自己發(fā)怒的事，并放松、調整情緒；當沖突發(fā)生時(shí)，暗暗命令自己，必須在這種關(guān)鍵時(shí)刻向眾人顯示你的風(fēng)度和能耐，以使自己站在一個(gè)高處，寬以待人。
情景分析：
小明和小亮是同班同學(xué)，同住一間宿舍。一天小明發(fā)現自己的100元錢(qián)不見(jiàn)了，他懷疑被小亮偷拿了，為此，他有意無(wú)意地在小亮面前說(shuō)風(fēng)涼話(huà)。小亮聽(tīng)了心里很不是滋味，他本想跟小明辯白一番，但反過(guò)來(lái)想，小明家境不富裕，丟了生活費難免著(zhù)急上火。想到這兒，小亮就不生氣了。過(guò)了幾天，小明在筆記本中找到100元錢(qián)，他頓時(shí)羞愧難當，連忙向小亮道歉。小亮很大度，不僅沒(méi)有計較，反而向小明祝賀："找到了就好，我為你高興。"
問(wèn)：（1）小明為什么要向小亮道歉？
�。�2）小亮處理問(wèn)題的方式對你有什么啟發(fā)？
生：
師：對待他人的誤解做到泰然處之，通情達理，不能因為別人的誤解而懷恨在心，學(xué)會(huì )理解、忍讓?zhuān)瑢λ说倪^(guò)錯不予追究，力求以理服人、以誠交心。
故事感悟：《釘子》
有一個(gè)壞脾氣的男孩，他父親給了他一袋釘子，并且告訴他，每當他發(fā)脾氣的時(shí)候就釘一個(gè)釘子在后院的圍欄上。第一天，這個(gè)男孩釘下了37根釘子。慢慢地，每天釘下的數量減少了，他發(fā)現控制自己的脾氣要比釘下那些釘子容易。于是，有一天，這個(gè)男孩再也不會(huì )亂發(fā)脾氣了。他告訴父親這件事情。父親又說(shuō)，現在開(kāi)始每當他能控制自己脾氣的時(shí)候，就拔出一根釘子。一天天過(guò)去了，最后男孩告訴他的父親，他終于把所有釘子給拔出來(lái)了。
父親握著(zhù)他的手，來(lái)到后院說(shuō)：“你做得很好，我的孩子，但是看看那些圍欄上的洞。這些圍攔將永遠不能回復到從前的樣子。你生氣的時(shí)候說(shuō)的話(huà)就像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說(shuō)了多少次對不起，那個(gè)傷口將永遠存在。話(huà)語(yǔ)的傷痛就像真實(shí)的傷痛一樣令人無(wú)法承受�！�
小結：人與人之間常常因為一些無(wú)法釋?xiě)训膱猿�，而造成永遠的傷害。如果我們都能從自己做起，寬容地看待他人，相信你一定能收到許多意想不到的效果。
板書(shū)設計
三、生活不能沒(méi)有寬容
1、有寬容才能共處
2、有寬容才有創(chuàng )造
3.有寬容才能成就事業(yè)
4.寬容并不意味著(zhù)放棄自己的獨立思考和主張
四、培養寬容精神
1.培養寬容精神需要正確認識自己
2.培養寬容精神需要不斷求知
3.寬容是良好修養和高貴氣質(zhì)的體現
4.培養寬容精神要學(xué)會(huì )把握自己的情緒
教學(xué)反思：
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