小學(xué)三年級下冊《練習3》教案
【教學(xué)要求】
1、了解《在那桃花盛開(kāi)的地方》歌詞大意，并嘗試引吭高歌。
2、在田字格中書(shū)寫(xiě)區、臣、醫三個(gè)字，注意間架結構。
3、讀讀背背八條成語(yǔ)和《時(shí)間》詩(shī)歌。
4、通過(guò)口語(yǔ)交際練習，學(xué)會(huì )商量。
5、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
【教學(xué)時(shí)間】：三課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句
1、播放歌曲《在那桃花盛開(kāi)的地方》VCD，喚起學(xué)生對歌曲的記憶。
2、出示歌詞，請學(xué)生自己小聲讀讀，不認識的字可以查。
3、交流朗讀，注意讀準字音。
4、這首歌詞中有哪些不太明白的詞語(yǔ)？學(xué)生質(zhì)疑、討論。
�。�1）重點(diǎn)理解蕩漾一詞。字典中對蕩漾一詞的解釋是：形容水波一起一伏的樣子。歌詞中的蕩漾應該怎樣理解？
�。�2）那桃花盛開(kāi)的地方，是我的故鄉，是我終身難忘的地方，從詩(shī)中找一找，我難忘什么？補充想象，還有什么難忘的？
�。�3）再讀讀詩(shī)歌，我是在哪兒抒發(fā)自己的情感？?jì)H僅抒發(fā)的是思鄉之情嗎？
�。�4）想象著(zhù)歌詞描繪的境界，想象著(zhù)風(fēng)雪中駐守者的心情，有感情地讀讀詩(shī)。
5、再次播放《在那桃花盛開(kāi)的地方》VCD。
6、學(xué)生試著(zhù)吟唱歌曲。
二、教學(xué)第二題：學(xué)寫(xiě)鋼筆字
1、出示：區、臣、醫。
2、引導學(xué)生觀(guān)察這三個(gè)字的字形，說(shuō)說(shuō)它們的共同之處。
3、仔細看字帖，說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。
�。�1）筆順。
�。�2）外框的形狀要寫(xiě)得上窄下寬，底邊要平穩。
�。�3）出示反犬旁，說(shuō)說(shuō)哪些字帶有這個(gè)偏旁。
4、教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
5、學(xué)生臨帖，在田字格內書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導。
6、反饋。
�、僬埲煌瑢W(xué)在黑板上書(shū)寫(xiě)，其余同學(xué)注意觀(guān)察、評析。
�、谡故緦�(xiě)得好的同學(xué)作業(yè)，進(jìn)行評析、表?yè)P。
�、壑赋龃嬖诘膯�(wèn)題，進(jìn)行糾正性練習。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第三題：讀讀背背
1、讀背成語(yǔ)。
�。�1）出示八個(gè)成語(yǔ)。要求學(xué)生借助字典讀準成語(yǔ)的音，不懂的成語(yǔ)做個(gè)記號。
�。�2）交流朗讀成語(yǔ)，糾正讀錯的字音。
�。�3）交流對八條成語(yǔ)的理解：或根據已學(xué)的課文、了解的人物來(lái)理解，如才思敏捷、后生可畏可聯(lián)系前面學(xué)習的課文《少年王勃》；或根據著(zhù)名人物的故事來(lái)加深印象，如理解力透紙背時(shí)可舉懷素寫(xiě)字的例子；或讓學(xué)生根據自己的生活體驗來(lái)造造句子，學(xué)會(huì )運用；或讓學(xué)生根據平日里的課外閱讀說(shuō)說(shuō)自己的感悟，如風(fēng)華正茂、出類(lèi)拔萃
�。�4）再次朗讀，加深印象。
�。�5）練習背誦，同桌互相提醒。
�。�6）集體背誦。
�。�7）指名背。
2、讀背《時(shí)間》
�。�1）世上最寶貴的是什么？同學(xué)們一定會(huì )說(shuō)是時(shí)間。時(shí)間如流水，一去不復返。讓我們一起來(lái)讀讀《時(shí)間》這首小詩(shī)。
�。�2）請學(xué)生借助字典或小組合作，讀通詩(shī)歌，不明白的地方做上記號。
�。�3）學(xué)生質(zhì)疑，討論交流。
�。�4）提問(wèn)：小河指的`是什么？為什么勤勞的人從小河里撈起的是無(wú)窮的寶藏，而懶惰的人只能撈起后悔和失望？
�。�5）同學(xué)們，你們想做什么樣的人？
�。�6）鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)時(shí)間的名人名言或詩(shī)歌。
第三課時(shí)
一、教學(xué)第四題：口語(yǔ)交際學(xué)會(huì )商量
1、談話(huà)引入（談話(huà)要點(diǎn)）：
�。�1）在平時(shí)的學(xué)習生活中，我們可能會(huì )遇到與別人意見(jiàn)不一樣的時(shí)候，也有可能會(huì )遇到做事拿不定主意的情況。怎樣才能拿定主意，怎樣才能與別人形成較一致的意見(jiàn)呢？
�。�2）學(xué)會(huì )和別人商量，是最常用的方法，也是比較可行的方法。
�。�3）怎樣和別人商量，大有學(xué)問(wèn)！
2、請學(xué)生仔細看圖，自己弄懂圖意，不懂的可以請教老師。
3、學(xué)生交流圖意，引導展開(kāi)想象。
4、討論：遇到圖中的情況，準備怎樣和別人商量？在商量過(guò)程中要注意什么？
5、教師根據學(xué)生的發(fā)言，可以進(jìn)行以下幾方面的指導：
�。�1）去同別人商量事情時(shí)，態(tài)度要誠懇。
�。�2）在與別人商量時(shí)，要讓別人充分發(fā)表意見(jiàn)，注意取長(cháng)補短。
�。�3）要把自己的想法跟別人說(shuō)清楚。
�。�4）在一起商量時(shí)要注意有禮貌，互相謙讓。
6、四人一小組練習與別人商量，選擇一幅圖準備表演。
7、以每幅圖為例，讓幾組學(xué)生表演在遇到某種情況時(shí)，是怎樣通過(guò)商量來(lái)解決問(wèn)題的。老師也可以參與其中，扮演某個(gè)角色，既可示范，也拉近了師生間的距離。
每組同學(xué)表演完畢后，請觀(guān)眾暢所欲言，發(fā)表意見(jiàn)。
8、聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)在平時(shí)生活中，我們還遇到哪些與課本中相似的情況，遇到哪些難題，我們可以怎樣商量，老師創(chuàng )設幾個(gè)情境，讓學(xué)生討論。
再讓學(xué)生選擇其中的話(huà)題進(jìn)行表演練習。
9、教師總結：生活中，我們常會(huì )遇到讓人為難的事。遇到難事多體諒，多商量，這樣才能處理好難題，我們的關(guān)系才會(huì )變得更融洽。
二、教學(xué)第五題學(xué)寫(xiě)毛筆字
1、欣賞書(shū)中的優(yōu)秀書(shū)法作品，請學(xué)生發(fā)表感想。
2、出示戈、心兩字，揭示今天學(xué)寫(xiě)毛筆字的主要內容。
3、引導學(xué)生仔細觀(guān)察二字，尤其注意紅筆標注的筆畫(huà)斜鉤、臥鉤。
4、指導學(xué)生按圖提示的運筆走勢書(shū)空。
5、教師示范，并出示字帖上帶有這兩種筆畫(huà)的漢字，進(jìn)一步欣賞感受。
6、學(xué)生在大字本上書(shū)寫(xiě)。
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