蘇教版小學(xué)三年級下冊《練習1》教師教案
蘇教版小學(xué)三年級下冊《練習1》教師教案
【教學(xué)要求】：
1．弄清我國各省、市、自治區的簡(jiǎn)稱(chēng)的基礎上背誦簡(jiǎn)稱(chēng)歌，理解帶有簡(jiǎn)稱(chēng)的句子。
2．書(shū)寫(xiě)時(shí)注意寫(xiě)好捺畫(huà)，并鞏固筆順規則。
3．熟記8個(gè)成語(yǔ)和記誦古詩(shī)《夏日田園雜興》。
4．引導學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際：一是讓學(xué)生想說(shuō)，二是讓學(xué)生會(huì )說(shuō)。
5．練習兩個(gè)筆畫(huà)及含有這兩個(gè)筆畫(huà)（橫撇、撇點(diǎn)）的字。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】：
弄清我國各省、市、自治區的簡(jiǎn)稱(chēng)的基礎上背誦簡(jiǎn)稱(chēng)歌，理解帶有簡(jiǎn)稱(chēng)的句子。
啟發(fā)學(xué)生留心觀(guān)察、記錄簡(jiǎn)稱(chēng)在日常生活中的使用。
指導學(xué)生熟讀成誦，大致體會(huì )成語(yǔ)。
【教學(xué)準備】：多媒體
【教學(xué)時(shí)間】：3課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】：
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
完成學(xué)用字詞句的教學(xué)，將語(yǔ)文學(xué)習與社會(huì )生活相融洽。
一、熟記并背誦簡(jiǎn)稱(chēng)歌。
1．出示中國地圖。
幫助學(xué)生對中國地圖有一個(gè)整體認識，即中國地圖像一只傲然挺立的雄雞。
2．接著(zhù)，借助地圖了解我國有34個(gè)省、市、自治區和特別行政區。
直轄市：北京、上海、天津和重慶
少數民族自治區：新疆、西藏、廣西、寧夏和內蒙古
特別行政區：香港、澳門(mén)
3．了解有關(guān)內容
直轄市是由中央直接領(lǐng)導的城市，自治區是少數民族聚居的區域，是相當于省一級的民族自治區地方。
4．學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的簡(jiǎn)稱(chēng)。
5．熟記并背誦簡(jiǎn)稱(chēng)歌。
6．找朋友游戲。
鞏固對簡(jiǎn)稱(chēng)與省、市、自治區名稱(chēng)之間對應關(guān)系的了解。
二、理解有關(guān)各省、市、自治區的句子。
1．出示句子。
啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想：通過(guò)剛才的學(xué)習，哪些原本不理解的內容現在理解了？
2．交流。
3．鞏固對簡(jiǎn)稱(chēng)所代表的含義的認識，初步知曉我國幾大地方戲的名稱(chēng)。
小結：恰當地運用簡(jiǎn)稱(chēng)能使語(yǔ)言表述更簡(jiǎn)潔。
4．運用簡(jiǎn)稱(chēng)的詞句。（留心觀(guān)察、記錄簡(jiǎn)稱(chēng)在日常生活中使用）
如：黔驢技窮、湘江、滇池、京滬鐵路等。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
寫(xiě)好鋼筆字（“遮、越、處”三個(gè)字）注意寫(xiě)好捺畫(huà)；進(jìn)行讀讀背背。
一、寫(xiě)好鋼筆字
1．看看寫(xiě)的字。（“遮、越、處”三個(gè)字）要注意什么？
2．討論要注意的地方。
3．引導學(xué)生仔細觀(guān)察三個(gè)字的捺畫(huà)的不同走勢。
正確把握三個(gè)字的捺畫(huà)起筆走勢。
“遮”字一捺走勢平緩；“越”字一捺比“遮”陡；“處”字一捺更陡。
4．知道學(xué)生認真、仔細、規范地描紅、仿寫(xiě)。
5．注意寫(xiě)字姿勢。
二、讀讀背背。
1．熟記8個(gè)成語(yǔ)。
�。�1）結合第一單元的課文，《廬山的云霧》加以理解。
風(fēng)云變換：像風(fēng)云那樣變動(dòng)不定。比喻事物變化復雜或局勢動(dòng)蕩不安。
氣象萬(wàn)千：氣象，景象。形容景色和事物多種多樣，富于變化。
飄飄欲仙：漂浮上升，像要超脫塵世而成仙。
�。�2）指導記憶。
2．背誦《夏日田園雜興》（其七）
�。�1）介紹：范成大寫(xiě)了一組《夏日田園雜興》，今天學(xué)習《夏日田園雜興》（其七）。
�。�2）引導學(xué)生看圖，并借助圖畫(huà)讀讀古詩(shī)。（大致體會(huì )詩(shī)的意思與表現的情趣）
�。�3）小結：全詩(shī)用通俗的語(yǔ)言描繪了夏日農家晝耕也織的忙碌景象和兒童不會(huì )幫助織布，卻在樹(shù)下學(xué)種瓜的有趣情景。
�。�4）指導學(xué)生熟讀背誦。
�。�5）搜集其他《夏日田園雜興》進(jìn)行積累誦讀。
第三課時(shí)
課時(shí)目標：
引導學(xué)生從兩方面（讓學(xué)生想說(shuō)、讓學(xué)生會(huì )說(shuō)）進(jìn)行口語(yǔ)交際；指導連寫(xiě)毛筆字。
一、口語(yǔ)交際
聊聊春節
1．設問(wèn)導入：今年的春節，你是怎么過(guò)的？你知道過(guò)春節時(shí)，咱們這兒有什么習俗嗎？今天咱們一起來(lái)聊聊春節。
2．出示題目：聊聊春節
3．借助插圖（貼春聯(lián)、全家觀(guān)看“春節聯(lián)歡晚會(huì )”、舞龍燈、吃年夜飯、給老人拜年……）勾起回憶。
4．交流本地春節的習俗，也可交流其他地方過(guò)春節的習俗。
5．自由練說(shuō)、同桌練說(shuō)、全班交流。
6．指名說(shuō)。
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