《乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)》教案范文
教學(xué)目的：
1．通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生知道祖國幅員遼闊，山川秀麗。
2．讓學(xué)生在和諧的氣氛中，運用不同的表現方法抒發(fā)自己對祖國的感受，培養愛(ài)國主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生知道我們的祖國幅員遼闊，引導他們感受、尋找美的事物。
難點(diǎn)：運用不同的.表現方法抒發(fā)出自己對美麗祖國獨特的感受。教學(xué)時(shí)激：l課時(shí)教學(xué)準備：火車(chē)頭頭飾、風(fēng)光課件。將學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習小組，有利于學(xué)生進(jìn)行交流活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程
環(huán)節
教學(xué)設想
教學(xué)措施
注意事項
導入
讓學(xué)生在課前去搜集祖國各地的圖片，或是在“國慶”長(cháng)假期間，自己隨父母去旅游時(shí)所拍的照片。將圖片與同學(xué)交流，感受我們身邊的“美”。學(xué)生旅游的地方有限，因此，在下一環(huán)節中教師有意識地引導學(xué)生欣賞比較有特色的地區風(fēng)景。
師：“國慶”長(cháng)假期間，你們和爸爸媽媽出去旅游了嗎？想知我去哪兒了嗎？（出示樂(lè )山大佛旅游照片，教 師簡(jiǎn)單講述樂(lè )山大佛特點(diǎn)。） 師：教師知道你們也出去玩了不少地方，把你的照片拿給你的同學(xué)瞧一瞧，并說(shuō)一說(shuō)那兒最美的是什么？
教師所出示的照片應具有一定的風(fēng)景特色，教師在講述時(shí)，應做到突出風(fēng)景的美，為學(xué)生做好范例。
學(xué)生交流照片時(shí)教師可在學(xué)生小組間與他們進(jìn)行交流，參與學(xué)生的活動(dòng)。
新授
運用多媒體投影儀播放祖國各地風(fēng)景特點(diǎn)及民族風(fēng)俗，教師引導學(xué)生參與“和火車(chē)頭一起去旅游”的游戲，讓學(xué)生在游戲中感受祖國的廣闊、祖國的壯美，并讓學(xué)生說(shuō)出自己感受到的“美”。
師：今天，我為大家帶來(lái)了一位朋友，想見(jiàn)它嗎？讓我們大聲請它出來(lái)。（出示火車(chē)頭頭飾，并戴在頭上，扮演小小火車(chē)頭。）
師：我是“小小火車(chē)頭”，整天東跑又西忙，瞧見(jiàn)祖國可真大，各地風(fēng)俗不一樣！你們羨慕我嗎？
師：想不想跟我一起去瞧一瞧祖國有多大、有多美？（學(xué)生自由說(shuō)出自己對不同美景的感受。）
帶領(lǐng)學(xué)生做“小小火車(chē)頭”游戲時(shí)，請學(xué)生牽著(zhù)教師扮演的火車(chē)頭，圍著(zhù)教室開(kāi)火車(chē)。
教師應在活動(dòng)中放開(kāi)自己，這樣才能更好的感染學(xué)生。
布置作業(yè)
在黑板上布置出簡(jiǎn)單的布景，請部分學(xué)生在黑板上進(jìn)行繪畫(huà)，引導其他學(xué)生運用各種方法進(jìn)行補充，共同創(chuàng )作。（例如：可使用彩色紙進(jìn)行剪貼；可將自己的相片進(jìn)行剪貼等。）
師：我們的火車(chē)就要出發(fā)了，想一想，它會(huì )帶我們去一個(gè)什么樣的地方，那會(huì )有什么更美的事物等著(zhù)我們呢？就用你們的畫(huà)筆來(lái)告訴大家吧！
教師巡視學(xué)生制作情況，對拿不定主意的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。
總結
教師與學(xué)生共同評講作業(yè)效果。
師：瞧一瞧，小畫(huà)家們把我們帶到哪了？（由學(xué)生講述自己作品的創(chuàng )意。）
【《乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)》教案】相關(guān)文章：
《乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)》教案11-26
乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)美術(shù)教案04-16
乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)小學(xué)美術(shù)教案01-25
乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)美術(shù)教案范文01-20
《乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)》教學(xué)設計08-11
乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設計06-04