大班歌唱活動(dòng)《捏面人》教案
【活動(dòng)設計】
陶藝是我園特色教學(xué)教研活動(dòng)之一，孩子們在平時(shí)制作陶藝作品的過(guò)程中，常常會(huì )對自己制作出來(lái)的好的作品感到很滿(mǎn)意、很開(kāi)心，樂(lè )得邊觀(guān)賞邊哼唱�？粗�(zhù)孩子們的表現，我想，何不把讓孩子們把作品編進(jìn)歌曲里面，大家一起來(lái)唱一唱呢，結合孩子們喜歡唱歌的特點(diǎn)，我選擇《捏面人》這首富有京韻風(fēng)格的歌曲，讓孩子們在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，利用平時(shí)制作的作品創(chuàng )編歌詞，不僅讓孩子們體驗成功樂(lè )趣，從而激發(fā)孩子們創(chuàng )作更多作品的期望和興趣。
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動(dòng)、富有京韻的風(fēng)格。
2、在原有歌曲的基礎上，借助平時(shí)制作的陶藝作品即興創(chuàng )編，體驗成功的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、ppt課件；
2、面人形象——唐僧師徒四人；
3、幼兒制作的陶藝作品。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞課件，激發(fā)興趣。
1、幼兒每人帶一件制作的陶藝作品進(jìn)入活動(dòng)室，將其放在合適的地方。
2、師：“今天我們帶來(lái)的`這些陶藝作品都是我們小朋友平時(shí)用泥捏的，捏得真好，除了用泥捏，還可以用什么來(lái)捏呢？……”（對了，還可以用橡皮泥、面……等材料來(lái)捏，在我們幼兒園門(mén)口就有一位捏面人的老爺爺，他的本領(lǐng)可大了，會(huì )捏各種各樣的面人，都捏了一些什么呢？我們一起來(lái)看一看吧。）教師借助多媒體課件講述，引出歌曲部分內容。
�。ㄖ攸c(diǎn)學(xué)習“捏出來(lái)的︱面人把~︱眼看︱花—︱”這一樂(lè )句的節奏）
�。�1）師幼看幻燈片（快速放映很多），幼兒邊看邊說(shuō)（要求幼兒都說(shuō)）
�。�2）師：哇，這么多啊，看都看不過(guò)來(lái)了，捏面人的老爺爺本領(lǐng)真大，捏出來(lái)的面人，把我的眼睛都看花了！
師有節奏地說(shuō)：老爺爺——捏出來(lái)的面人把~眼看花（輕聲節奏伴奏）
師帶幼兒將這一句按樂(lè )曲節奏說(shuō)2遍。（輕聲節奏伴奏）
二、感受樂(lè )曲，學(xué)唱歌曲。
師：聽(tīng)我來(lái)給大家介紹一下這位老爺爺吧！
師有節奏地把第一部分（A段）說(shuō)一遍（鋼琴輕聲伴奏）
�。ń裉炖蠋熯�帶來(lái)了幾個(gè)老爺爺捏的面人，你們知道是什么嗎？下面啊，老師要給大家表演一首歌，只要你們認真地聽(tīng)，仔細地看，就一定會(huì )知道哦）
1、教師范唱歌曲，用身體動(dòng)作表現說(shuō)唱部分歌詞。
教師完整表演歌曲一遍（伴奏）
2、運用已有經(jīng)驗，幼兒根據教師的身體動(dòng)作學(xué)習說(shuō)唱部分歌詞，根據幼兒回答，教師逐一揭示面人，幫助了解歌曲的部分結構。
�。ㄐ∨笥�，老爺爺到底捏的是啥，你們看出來(lái)了嗎？）（誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，再做一做，我們一起學(xué)一學(xué)。）
老師做動(dòng)作，幼兒隨樂(lè )按節奏念B段歌詞
�。ā袄蠣敔斈蟮氖悄膫�(gè)故事里的人物？”……）
捏的是誰(shuí)��？按X XX︱XX X ︱X X ︱X - ︱把四句完整說(shuō)唱一遍，并配上相應的動(dòng)作。
3、教師逐步退出動(dòng)作引導，幼兒隨音樂(lè )演唱歌曲。
�。�1）老師帶幼兒隨音樂(lè )演唱歌曲。
�。ā靶∨笥褌冋f(shuō)的真好，讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )把他們表演一遍吧�！保ò樽啵�
�、偻暾硌莸谝槐�，要求幼兒一邊唱一邊做動(dòng)作）
�。ㄐ∨笥�，你們喜歡這首歌嗎，為什么喜歡呢？
哦，除了有……，還有啊，我來(lái)唱給你們聽(tīng)一聽(tīng)：
教師有表情地唱“你說(shuō)是啥就是啥~~~！”幼兒跟學(xué)哦，這首歌有唱又有說(shuō)，還有京劇的韻味兒，聽(tīng)起來(lái)真好聽(tīng)。我們一起來(lái)唱一唱，看誰(shuí)唱得更有味兒。（伴奏）
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�。�2）教師逐步退出動(dòng)作引導，讓幼兒隨音樂(lè )演唱歌曲。
�。ㄐ∨笥褌兂锰昧�，我還想聽(tīng)呢，怎么辦呢？……看誰(shuí)唱得好。（伴奏）
�、弁暾硌莸谌椋�
三、結合特色，嘗試創(chuàng )編。
結合我園陶藝特色，讓幼兒根據自制的陶藝作品嘗試創(chuàng )編
1、師：“老爺爺捏的是《西游記》故事里的人物，能不能也來(lái)把你們捏的這些陶泥作品編到這首歌里面唱一唱呢�！保ㄓ變河懻摚�
你捏了什么……
2、根據幼兒的即興創(chuàng )編，對部分歌詞進(jìn)行替換，大家集體學(xué)唱。
3、幼兒完整地表演唱。
編得真好……（伴奏）
4、繼續創(chuàng )編，體驗成功的快樂(lè )。
還有小朋友想編嗎？那好，去請客人老師和你一起來(lái)編。
好了嗎？我要來(lái)聽(tīng)了，我走到誰(shuí)的面前，就要聽(tīng)到誰(shuí)的聲音哦，邀請客人老師和你一起上來(lái)表演吧！
師幼一起表演
唱得太好了，我們一起謝謝客人老師，和客人老師再見(jiàn)！
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)達到了預期的目標，課堂氣氛活躍，孩子們的參與度非常高，我充分利用肢體語(yǔ)言等手段，不斷地啟發(fā)誘導，通過(guò)退位策略，循序漸進(jìn)，最終達到一個(gè)水到渠成的結果�；顒�(dòng)中大部分孩子未能進(jìn)行創(chuàng )編的，在活動(dòng)結尾大家和客人老師一起都完成了創(chuàng )編。揚州市幼教研究會(huì )理事長(cháng)徐曉莉老師用“精彩”兩個(gè)字評價(jià)了這個(gè)活動(dòng)，她還說(shuō)：整個(gè)活動(dòng)所體現出來(lái)的就是生動(dòng)，有趣，老師通過(guò)多種手段，分解了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)，真是個(gè)循序漸進(jìn)、水到渠成的漸進(jìn)感覺(jué)，非常巧妙。
本次活動(dòng)有一點(diǎn)是在今后的教學(xué)活動(dòng)中需要注意的，就是活動(dòng)中老師和孩子可以再大膽一些、靈活一些，盡情地去發(fā)揮、表演，全身心地體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
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