幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《面條的舞蹈》含反思
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師,常常需要準備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據,有著(zhù)重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《面條的舞蹈》含反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標:
1、觀(guān)察面條在鍋里的不同形態(tài),并常識創(chuàng )造性地運用肢體動(dòng)作表現面條的柔軟。
2、體驗參與集體活動(dòng)的快樂(lè )。
3、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)準備:
面條、電磁爐,紅、綠皺紙條。
在地上畫(huà)兩個(gè)大圓圈,分別代表"鍋"和"盤(pán)子"。
音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、煮面條。
討論生面條的樣子:摸一摸、看一看,面條還沒(méi)下鍋的時(shí)候是什么樣子的?用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。
討論面條下鍋后的樣子:水沸騰的時(shí)候,面條也在鍋內翻滾,你覺(jué)得它像什么?讓你想到了什么?它又和剛才比又有什么變化?
討論煮熟的面條的樣子,現在它熟啦,變得怎樣了?你怎么知道的?
請大家一起嘗一嘗,感覺(jué)面條的柔軟、滑溜。
二、模仿表演。
請幼兒把自己想象成面條,在柔軟、舒緩的背景音樂(lè )中引導幼兒運用自己的身體動(dòng)作模仿。
教師以廚師的'身份介入表演。
幼兒把自己想象成面條,身體筆直地站立。教師說(shuō)"下面條嘍",幼兒跳進(jìn)"鍋"里,身體慢慢變軟,在"沸騰"中舞蹈。
"廚師"用手臂當大筷子,將煮得軟軟的"面條"夾到"大盤(pán)子"里,每根"面條"都要表現出"軟軟的"。在煮得軟軟的"面條"上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)來(lái)源于生活,便于幼兒觀(guān)察理解,模仿表現,又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。在活動(dòng)中,孩子可以自由表現內心的感受,并大膽、有創(chuàng )意地表達。同時(shí)為孩子們創(chuàng )設了一個(gè)寬松,自由的活動(dòng),無(wú)論孩子的表現優(yōu)美、滑稽還是笨拙大家都很快樂(lè )。體現了快樂(lè )學(xué)習的綱要精神。在設計引導語(yǔ)時(shí),本節活動(dòng)始終體現了游戲性,讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環(huán)節,是孩子們盡情分享、交流的時(shí)刻,滿(mǎn)足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。
不足:
活動(dòng)中總喜歡叫舉手的孩子回答問(wèn)題,忽略了其它小朋友,我要漸漸改掉這個(gè)毛病,希望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得成功。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),覺(jué)得幼兒的興致很高,許多幼兒的表現力都超過(guò)我的想象,最后我都對他們進(jìn)行了表?yè)P和鼓勵。
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