幼兒園大班繪本的閱讀教案
作品分析：
《床底下》這本書(shū)自始至終都在以一種輕松、風(fēng)趣、調侃的筆調描繪那些床底下的怪物，直到最后才將“鏡頭”從床底下拉到床上，推出那個(gè)大大的、具有震撼力的“你”——原來(lái)，正是這個(gè)作為人的“你”（即孩子），嚇得床底下的妖物們“跌跌撞撞、失魂落魄”地逃竄！�！艾F在，床底下什么怪物也沒(méi)有了�！比珪�(shū)到這兒戛然而止。如此輕描淡寫(xiě)的一筆，卻既讓人釋?xiě)�，又令人回味。它其�?shí)是在含蓄地告訴孩子：你所懼怕的東西，恰恰是懼怕你的東西。戰勝恐懼，說(shuō)到底就是戰勝自己——因為，那些床底下的妖物在現實(shí)生活中并不存在，它們都是你自己一手制造出來(lái)的。
每到午睡時(shí)候，在上床前，孩子們總愛(ài)趴到床下看看，在他們看來(lái)，床底下是一個(gè)非常神秘的地方，由此，我們利用孩子的這一興趣點(diǎn)設計了《床底下》這一教學(xué)活動(dòng)，目的在于滿(mǎn)足孩子的好奇心，在游戲中培養幼兒的閱讀興趣，發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標：
1、閱讀故事，仔細閱讀畫(huà)面，幫助幼兒理解故事的內容。
2、通過(guò)故事讓幼兒學(xué)會(huì )遇到困難要迎面而上，想辦法克服困難。
活動(dòng)準備：
繪本《床底下》PPT.
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)1. 教師：小朋友，又到我們講故事的時(shí)候了，開(kāi)心嗎？
2.今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的故事，我們一起來(lái)看一看好嗎？
二、閱讀故事1. 出示書(shū)的封面。
�。�1）教師：小朋友你們看，書(shū)的封面上有誰(shuí)？他在干什么呢？（小男孩爬在床上朝床底下看）（2）教師：這本書(shū)的名字就叫做《床底下》。
�。�3）教師：床底下會(huì )有什么呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？你們猜的對嗎？我們繼續往下看。
2. 閱讀第一頁(yè)。
�。�1）教師：他的床底下究竟有什么東西呢？你看到了嗎？
教師講述畫(huà)面：床底下有一只臭烘烘的鞋子，一塊藍綠相間的拼圖玩具，一個(gè)蘋(píng)果核。。。。。�？墒谴驳紫逻�有一些別的東西呢！
�。�2）幼兒觀(guān)察畫(huà)面：（教師做噓的動(dòng)作）小男孩在干什么？(睡覺(jué))他是獨自一人睡覺(jué)，還是有人陪睡？（獨自一人睡覺(jué)）他在睡覺(jué)之前做了一件什么事？你看出來(lái)了嗎？（玩機器人玩具、看了一本書(shū)）（3）教師：那你猜猜他睡著(zhù)了，容易干什么呢？（做噩夢(mèng)）（4）教師：真的嗎?他會(huì )夢(mèng)見(jiàn)誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看。
3. 閱讀第二頁(yè)。
�。�1）教師提問(wèn)：誰(shuí)呀？（龍）（2）教師講述故事：夢(mèng)見(jiàn)床底下還有一條在打瞌睡，他的一只眼睛已經(jīng)閉上了，另一只正在比起來(lái)他夢(mèng)見(jiàn)了山坡和清晨的露珠。瞧，他太困了，困得根本顧不上你。
�。�3）教師：原來(lái)這只大大的龍只喜歡干什么呀？（睡覺(jué)，根本顧不上你。）4. 閱讀第三頁(yè)。
�。�1）教師：床底下還有誰(shuí)呢？（出示圖片）一只鱷魚(yú)。
�。�2）教師：這只鱷魚(yú)真在干什么？（吃批薩、喝飲料）（3）教師：他在怎樣的吃批薩喝飲料呢？（逍遙自在、美滋滋、開(kāi)心、快樂(lè )的吃東西）（4）教師：他真是一只怎樣的鱷魚(yú)？（貪吃、懶惰的鱷魚(yú)，吃東西還來(lái)不及，根本就不想打擾你。）5. 閱讀第四頁(yè)。
�。�1）教師講述畫(huà)面：床底下還有一頭灰熊，（不要問(wèn)我他是怎么去那的）他打著(zhù)滾，撓著(zhù)癢，做著(zhù)灰熊都會(huì )做的事。瞧，他懶洋洋的，懶得根本顧不上你!
6. 閱讀第五頁(yè)。
�。�1）出示畫(huà)面，教師邊做害怕的表情和動(dòng)作邊說(shuō)：可是床底下還有別的東西呢。。。。。。
�。�2）提問(wèn)：他長(cháng)得怎么樣？（幼兒自由講一講這個(gè)動(dòng)物的外形特征）（3）教師小結：有一個(gè)比馬棚的門(mén)還要大的東西！他毛茸茸的，有一張很大很大的`嘴巴和一雙大的嚇人的爪子。
7. 繼續講述故事：第七頁(yè)。
�。�1）教師：不過(guò)，他從來(lái)不用他的爪子嚇唬人。
�。�2）教師：瞧，他正在床底下干什么呢？（他正在床底下一手拿著(zhù)小熊，還有一只手正放在嘴巴里。）（3）教師：他的臉上是怎樣的表情��？（害怕、難過(guò)）（4）教師：他害怕的從腳趾頭到腦袋都在發(fā)抖。
�。�5）教師：現在他的心里會(huì )想些什么呢？（要是我的爸爸媽媽在就好了。）（6）教師：他真是一個(gè)膽小的家伙。
8. 閱讀第八頁(yè)。
�。�1）教師：他究竟在害怕什么呢？我們一起來(lái)看，他是怎么說(shuō)的？（看圖，聽(tīng)錄音）怪獸害怕的說(shuō)：“我看到床上有一個(gè)可怕的東西！”
�。�2）教師：床上那個(gè)可怕的東西究竟是什么東西呢？你知道嗎？
�。�3）教師：我們都不知道那就快跑吧！
9. 接著(zhù)閱讀故事第九、十、十一頁(yè)。
�。�1）教師用激動(dòng)的語(yǔ)言講述這幾頁(yè)：
他們跌跌撞撞、失魂落魄地擠出了房間，因為那個(gè)床上臨他們害怕的東西就是——教師一邊用手指向幼兒一邊出示最后一幅畫(huà)面。激動(dòng)的說(shuō)：就是你！
�。�2）教師：奇怪，哪些怪獸為什么會(huì )害怕小朋友，害怕我們人類(lèi)呢？
10.教師：你們看，小男孩的床底下還有東西嗎？為什么？（沒(méi)有了，因為剛才只是他做的一個(gè)夢(mèng)）（1）聽(tīng)音樂(lè )，教師：天黑了，月亮升起來(lái)了，月光柔柔地灑在大地上，風(fēng)兒輕輕的吹，勇敢的孩子肚子一人睡覺(jué)。因為睡覺(jué)之前看了一本有點(diǎn)兒怪怪的書(shū)，不免會(huì )有些害怕，你有沒(méi)有什么好的辦法幫助他們呢？（幼兒自由講述）三、活動(dòng)延伸1. 教師：在你的生活中，你最害怕什么？我們怎樣戰勝他？（幼兒和教師一起討論）2. 教師：小朋友你們知道嗎？我們人類(lèi)是最強大、最勇敢、最堅強的，無(wú)論遇到多大的困難都會(huì )竭盡全力想辦法克服。
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