開(kāi)心樂(lè )園教案及反思
設計意圖：
在開(kāi)展主題《動(dòng)感天地》中，小朋友提出了很多現象：滑動(dòng)、滾動(dòng)、轉動(dòng)、物體的下落、推拉、振動(dòng)、彈力等，孩子們自然而然對各種各樣的運動(dòng)現象發(fā)生興趣。生活中什么東西會(huì )旋轉？各種車(chē)輪的輪子、方向盤(pán)，教室里的時(shí)鐘，游戲時(shí)玩耍的陀螺、呼拉圈、飛盤(pán)等等--在我們的身邊各種各樣的旋轉現象隨處可見(jiàn)。當孩子在水杯中不停轉動(dòng)筷子攪拌糖水的時(shí)候，當孩子玩著(zhù)各種各樣會(huì )旋轉的玩具的時(shí)候，他們睜大雙眼，他們的眼中充滿(mǎn)熱情。他們的發(fā)現告訴我們：這個(gè)世界有這么多我們成人所忽略的現象。因此，結合"動(dòng)感天地"這個(gè)主題，設計開(kāi)心樂(lè )園，引導孩子到各個(gè)領(lǐng)域中，去感受那奇妙的旋轉世界。通過(guò)幼兒看看、講講、畫(huà)畫(huà)等多種方式激發(fā)幼兒想象力培養幼兒的創(chuàng )造性語(yǔ)言講述能力。
教學(xué)目標：
1、樂(lè )意用語(yǔ)言表達玩開(kāi)心樂(lè )園的經(jīng)驗和感受，回憶游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
2、知道旋轉必須是在有外力的情況下才能產(chǎn)生。
3、萌發(fā)幼兒設計漂亮好玩的兒童樂(lè )園的'愿望。
活動(dòng)準備：
拍攝兒童樂(lè )園電動(dòng)玩具，制作動(dòng)畫(huà)多媒體課件，各種動(dòng)感玩具照片，幼兒繪畫(huà)工具等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看動(dòng)態(tài)畫(huà)；談話(huà)導入，交流玩開(kāi)心樂(lè )園的經(jīng)驗和感受
今天，老師要帶小朋友去一個(gè)很好玩的地方，你們看，是什么地方��？（旋轉樂(lè )園）師幼一起，來(lái)到旋轉樂(lè )園。
教學(xué)重點(diǎn)：教師出示多媒體動(dòng)態(tài)畫(huà)：你們喜歡玩開(kāi)心樂(lè )園嗎？?jì)和瘶?lè )園里有些什么好玩的玩具？師生一起回憶游戲的快樂(lè )情景。
今天到旋轉樂(lè )園玩，小朋友開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）你們都玩了些什么？（幼兒自由發(fā)表自己的見(jiàn)解）提煉小結、體驗快樂(lè )：開(kāi)心樂(lè )園里有很多可轉動(dòng)的玩具，旋轉真快樂(lè )，放轉真有趣，象呼拉圈一樣轉，象飛盤(pán)一樣轉，乘上轉動(dòng)玩具，心情很舒暢，悠哉快哉。
二、觀(guān)看圖片：幼兒自由講述
教學(xué)難點(diǎn)：討論旋轉玩具怎么會(huì )動(dòng)起來(lái)的？
我們生活中還有哪些旋轉，這些旋轉要在怎樣的情況下才可能產(chǎn)生。（引導幼兒結合玩旋轉玩具時(shí)的過(guò)程想一想）小結：我們生活中有許多物體會(huì )動(dòng)，有的可以彈起來(lái)，有的可滾動(dòng)、有的可以滑動(dòng)，有的能跳起來(lái)……有的依靠推力、拉力動(dòng)起來(lái)，有的依靠電的力量讓物體旋轉起來(lái)，如一些電動(dòng)玩具。我們的周?chē)錆M(mǎn)著(zhù)形形色色的力。
三、自我設計：
大家一起來(lái)到開(kāi)心屋：我們自己動(dòng)手來(lái)做一些旋轉玩具吧！你想設計什么漂亮好玩的開(kāi)心樂(lè )園玩具，可說(shuō)出理由及介紹你的玩具形象及玩法。
幼兒實(shí)踐操作，教師觀(guān)察指導。
作品講評：我們可以布置一個(gè)孩子們自我設計的游樂(lè )場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
幼兒的經(jīng)驗是一個(gè)連續體，一種"經(jīng)驗流"，一個(gè)有機整體。本節活動(dòng)設計在小朋友玩開(kāi)心樂(lè )園的經(jīng)驗基礎上產(chǎn)生，幼兒對旋轉玩具的認識有了較豐富的認識經(jīng)驗，于是談?wù)撔D玩具為什么能轉起來(lái)，以及我乘電動(dòng)玩具的感受時(shí),都有話(huà)可講，……場(chǎng)面氣氛熱烈，幼兒思維活躍，發(fā)言此起彼伏�？吹贸�，大部分幼兒能結合自己的生活經(jīng)驗談?wù)摗?/p>
在交流時(shí)，孩子互相提出了一些問(wèn)題："有些電動(dòng)玩具很稀奇，可是公園里沒(méi)有，怎么辦？"幼兒通過(guò)設計開(kāi)心樂(lè )園，創(chuàng )新能力及設計能力都得到了提高，這-活動(dòng)過(guò)程既幫助幼兒總結、歸納、提升了經(jīng)驗，同時(shí)也鍛煉了幼兒將平時(shí)所見(jiàn)、所學(xué)經(jīng)驗運用于實(shí)踐的能力。
本次活動(dòng)的多媒體課件是我自己原創(chuàng )的，通過(guò)拍攝公園里孩子們經(jīng)常玩的電玩玩具，讓幼兒在動(dòng)感中重新體驗玩電動(dòng)玩具的快樂(lè )心情。
教育理論依據：
生活是語(yǔ)言的源泉，以生活中的人、事、物作為幼兒在園學(xué)習活動(dòng)的內容，生活活動(dòng)的再現，喚醒了幼兒的已有經(jīng)驗，引發(fā)了幼兒講述的動(dòng)機，使幼兒有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)想說(shuō)。
教師給予幼兒聲音、畫(huà)面、語(yǔ)言等信息提示，可以喚醒幼兒的經(jīng)驗，拓展講述的內容，達到鍛煉幼兒語(yǔ)言表達能力的目的。
孩子從小培養"想一想"的精神，長(cháng)大以后，對不懂的事物大膽設想，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)是孩子十分喜愛(ài)的活動(dòng)，是可以讓孩子自由遐想、自由表現，自由創(chuàng )造的機會(huì )，由此帶來(lái)自我設計的感受、滿(mǎn)足感的愉快情緒。
專(zhuān)家點(diǎn)評：
教師有意識地設計語(yǔ)言教學(xué)的情境，為幼兒提供豐富的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)愉快的游公園經(jīng)歷的情境再現，使孩子們產(chǎn)生愉悅的情感，幼兒置身其境，以愉快的心境參加語(yǔ)言學(xué)習。由于幼兒都有游公園的經(jīng)歷，玩過(guò)不同的旋轉玩具，幼兒不僅有話(huà)可說(shuō)，而且語(yǔ)言也變得豐富了，滿(mǎn)足了幼兒表達的欲望。
在活動(dòng)中教師尊重和相信幼兒潛在的發(fā)展可能性，啟發(fā)幼兒思考，促使幼兒對一些旋轉現象作深入的思考，滿(mǎn)足了幼兒探究的欲望，幫助幼兒將零散的經(jīng)驗歸納進(jìn)行梳理，同時(shí)也為后面的活動(dòng)作了鋪墊。
最后，教師鼓勵幼兒想象設計"開(kāi)心樂(lè )園"，將幼兒已獲得的經(jīng)驗進(jìn)行拓展和提升，孩子們爭當小小設計師，將教育回歸于實(shí)際生活中，體現了活動(dòng)發(fā)展的價(jià)值。整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒深切感到探索發(fā)現的樂(lè )趣和語(yǔ)言活動(dòng)的魅力。
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