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《翠鳥(niǎo)》的最新教案設計

時(shí)間:2021-07-04 19:10:01 教案 我要投稿

《翠鳥(niǎo)》的最新教案設計

  教學(xué)內容:義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)第25課《翠鳥(niǎo)》。

《翠鳥(niǎo)》的最新教案設計

  教學(xué)目標:

  1、知識目標:熟練地朗讀課文,并能背誦喜歡的段落。

  2、能力目標:提高對課文的理解及感悟能力,學(xué)會(huì )采用一定方法背誦喜歡的段落,體會(huì )作者是如何抓住事物的主要特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的。

  3、情感目標:培養學(xué)生與動(dòng)物和諧相處的意識。

  教學(xué)重點(diǎn):了解翠鳥(niǎo)外形和動(dòng)作的特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):培養學(xué)生對語(yǔ)言文字的感悟能力。

  課前準備:課文插圖或翠鳥(niǎo)圖片。

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、激趣導入:

  師:同學(xué)們,你們喜歡鳥(niǎo)嗎?都喜歡哪些鳥(niǎo)?為什么?(學(xué)生饒有興趣地自由說(shuō))

  師:是呀!鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友,我們都喜歡它。今天這節課我們再來(lái)認識一位新的朋友——翠鳥(niǎo)(板書(shū)并出示“翠鳥(niǎo)”圖)大家一起來(lái)叫一叫它的名字好嗎?哪位同學(xué)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)你看到的翠鳥(niǎo)?(生交流自己看到的翠鳥(niǎo))能用一個(gè)詞來(lái)形容翠鳥(niǎo)嗎?(漂亮)

  師:剛才大家對翠鳥(niǎo)進(jìn)行了仔細地觀(guān)察,看看課本上是怎樣描寫(xiě)的?請打開(kāi)課本P98,找出相關(guān)的內容讀一讀。(學(xué)生自由讀)

  二、學(xué)習課文:

  文章通過(guò)哪幾方面描寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的美?(生交流)哪位同學(xué)想把翠鳥(niǎo)的美讀出來(lái)呢?(指名讀、評讀、范讀)

  過(guò)渡語(yǔ):翠鳥(niǎo)可不只是外表美,它捕魚(yú)的本領(lǐng)也很高呢!文中哪一段寫(xiě)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的`情景?

  快速瀏覽課文。

 。1)指名回答。

 。2)自學(xué)前二自然段,投影出示自學(xué)要求:默讀第二自然段,想一想你了解翠鳥(niǎo)的什么特點(diǎn)?并用筆畫(huà)出表現翠鳥(niǎo)動(dòng)作敏捷的詞句。

 。1)指名回答。要求:先讀后畫(huà),再談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

 。2)順勢朗讀,評讀,適當范讀。

  過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們,看著(zhù)這小巧玲瓏,動(dòng)作敏捷的翠鳥(niǎo),你們有什么想法?

 。ńY合學(xué)生想捉一只翠鳥(niǎo)的想法)同學(xué)們,看來(lái)大家也同文章的小作者想法一致,你們覺(jué)得能不能捉一只翠鳥(niǎo)來(lái)飼養呢?(學(xué)生闡述自己的觀(guān)點(diǎn))

  教師適時(shí)向學(xué)生進(jìn)行保護鳥(niǎo)類(lèi)的教育。

  師:看來(lái)想捉一只翠鳥(niǎo)的愿望是不可能實(shí)現了,我們只好遠遠地看著(zhù)它那美麗的羽毛,希望它在葦稈上多停一會(huì )兒,請帶著(zhù)自己的體會(huì )自由讀后兩個(gè)自然段。

  三、抄寫(xiě)生字

  1、主記憶字形,提出難寫(xiě)的字。

  2、指導書(shū)寫(xiě)。

  3、抄寫(xiě)生字。

  四、板書(shū)設計;

  外形:顏色鮮艷、小巧玲瓏

  翠鳥(niǎo)動(dòng)作:迅速、敏捷

  第二課時(shí)

  一、復習導入:

  上節課我們學(xué)習了《翠鳥(niǎo)》一課,知道了翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)是(指名回答)顏色鮮艷,小巧玲瓏;動(dòng)作特點(diǎn)是(指名回答)動(dòng)作敏捷。這節課我們重點(diǎn)學(xué)習作者是如何抓住翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)及動(dòng)作特點(diǎn),把它描寫(xiě)那么美,那么可愛(ài)的?

  二、學(xué)習描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形特點(diǎn)的段落:

  1、先看第一段

  A、學(xué)生自由朗讀,把你認為最能表現翠鳥(niǎo)外形特點(diǎn)的好詞、好句畫(huà)出來(lái),并說(shuō)出理由。

  B、指名回答,重點(diǎn)抓住“顏色鮮艷”來(lái)體會(huì ),并感受運用比喻表達的好處。

  C、生讀第一段,師相機指導。

  D、試背誦這一段。

  2、學(xué)習描寫(xiě)翠鳥(niǎo)動(dòng)作的段落,學(xué)生交流體會(huì )。

  A找出描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ),體會(huì )其動(dòng)作迅速、敏捷。

  B練習朗讀,讀出翠鳥(niǎo)動(dòng)作迅速敏捷。

  C從哪兒看出翠鳥(niǎo)機靈?通過(guò)小魚(yú)的機靈,突出翠鳥(niǎo)機靈。

  D試著(zhù)背一背。 《翠鳥(niǎo)》最新教案設計

  三、回顧全文

  課文學(xué)完了,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)作者是怎樣把翠鳥(niǎo)寫(xiě)得那么美,那么可愛(ài)?

  師生共同總結:

  1、抓住事物特點(diǎn)。

  2、細觀(guān)察,按一定順序寫(xiě)。

  3、運用比喻句等生動(dòng)的表達方式。

  四、讀寫(xiě)結合:

  仿《翠鳥(niǎo)》寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物。

  五、作業(yè):

  收集有關(guān)翠鳥(niǎo)的圖片及資料。

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