《翠鳥(niǎo)》的最新教案設計
教學(xué)內容：義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)第25課《翠鳥(niǎo)》。
教學(xué)目標：
1、知識目標：熟練地朗讀課文，并能背誦喜歡的段落。
2、能力目標：提高對課文的理解及感悟能力，學(xué)會(huì )采用一定方法背誦喜歡的段落，體會(huì )作者是如何抓住事物的主要特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的。
3、情感目標：培養學(xué)生與動(dòng)物和諧相處的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：了解翠鳥(niǎo)外形和動(dòng)作的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生對語(yǔ)言文字的感悟能力。
課前準備：課文插圖或翠鳥(niǎo)圖片。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導入：
師：同學(xué)們，你們喜歡鳥(niǎo)嗎？都喜歡哪些鳥(niǎo)？為什么？（學(xué)生饒有興趣地自由說(shuō)）
師：是呀！鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，我們都喜歡它。今天這節課我們再來(lái)認識一位新的朋友——翠鳥(niǎo)（板書(shū)并出示“翠鳥(niǎo)”圖）大家一起來(lái)叫一叫它的名字好嗎？哪位同學(xué)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)你看到的翠鳥(niǎo)？（生交流自己看到的翠鳥(niǎo)）能用一個(gè)詞來(lái)形容翠鳥(niǎo)嗎？（漂亮）
師：剛才大家對翠鳥(niǎo)進(jìn)行了仔細地觀(guān)察，看看課本上是怎樣描寫(xiě)的？請打開(kāi)課本P98，找出相關(guān)的內容讀一讀。（學(xué)生自由讀）
二、學(xué)習課文：
文章通過(guò)哪幾方面描寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的美？（生交流）哪位同學(xué)想把翠鳥(niǎo)的美讀出來(lái)呢？（指名讀、評讀、范讀）
過(guò)渡語(yǔ)：翠鳥(niǎo)可不只是外表美，它捕魚(yú)的本領(lǐng)也很高呢！文中哪一段寫(xiě)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的`情景？
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�。�1）指名回答。
�。�2）自學(xué)前二自然段，投影出示自學(xué)要求：默讀第二自然段，想一想你了解翠鳥(niǎo)的什么特點(diǎn)？并用筆畫(huà)出表現翠鳥(niǎo)動(dòng)作敏捷的詞句。
�。�1）指名回答。要求：先讀后畫(huà)，再談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
�。�2）順勢朗讀，評讀，適當范讀。
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，看著(zhù)這小巧玲瓏，動(dòng)作敏捷的翠鳥(niǎo)，你們有什么想法？
�。ńY合學(xué)生想捉一只翠鳥(niǎo)的想法）同學(xué)們，看來(lái)大家也同文章的小作者想法一致，你們覺(jué)得能不能捉一只翠鳥(niǎo)來(lái)飼養呢？（學(xué)生闡述自己的觀(guān)點(diǎn)）
教師適時(shí)向學(xué)生進(jìn)行保護鳥(niǎo)類(lèi)的教育。
師：看來(lái)想捉一只翠鳥(niǎo)的愿望是不可能實(shí)現了，我們只好遠遠地看著(zhù)它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會(huì )兒，請帶著(zhù)自己的體會(huì )自由讀后兩個(gè)自然段。
三、抄寫(xiě)生字
1、主記憶字形，提出難寫(xiě)的字。
2、指導書(shū)寫(xiě)。
3、抄寫(xiě)生字。
四、板書(shū)設計；
外形：顏色鮮艷、小巧玲瓏
翠鳥(niǎo)動(dòng)作：迅速、敏捷
第二課時(shí)
一、復習導入：
上節課我們學(xué)習了《翠鳥(niǎo)》一課，知道了翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)是（指名回答）顏色鮮艷，小巧玲瓏；動(dòng)作特點(diǎn)是（指名回答）動(dòng)作敏捷。這節課我們重點(diǎn)學(xué)習作者是如何抓住翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)及動(dòng)作特點(diǎn)，把它描寫(xiě)那么美，那么可愛(ài)的？
二、學(xué)習描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形特點(diǎn)的段落：
1、先看第一段
A、學(xué)生自由朗讀，把你認為最能表現翠鳥(niǎo)外形特點(diǎn)的好詞、好句畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)出理由。
B、指名回答，重點(diǎn)抓住“顏色鮮艷”來(lái)體會(huì )，并感受運用比喻表達的好處。
C、生讀第一段，師相機指導。
D、試背誦這一段。
2、學(xué)習描寫(xiě)翠鳥(niǎo)動(dòng)作的段落，學(xué)生交流體會(huì )。
A找出描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)，體會(huì )其動(dòng)作迅速、敏捷。
B練習朗讀，讀出翠鳥(niǎo)動(dòng)作迅速敏捷。
C從哪兒看出翠鳥(niǎo)機靈？通過(guò)小魚(yú)的機靈，突出翠鳥(niǎo)機靈。
D試著(zhù)背一背。 《翠鳥(niǎo)》最新教案設計
三、回顧全文
課文學(xué)完了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)作者是怎樣把翠鳥(niǎo)寫(xiě)得那么美，那么可愛(ài)？
師生共同總結：
1、抓住事物特點(diǎn)。
2、細觀(guān)察，按一定順序寫(xiě)。
3、運用比喻句等生動(dòng)的表達方式。
四、讀寫(xiě)結合：
仿《翠鳥(niǎo)》寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物。
五、作業(yè)：
收集有關(guān)翠鳥(niǎo)的圖片及資料。
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