識字7教案范文

　　教學(xué)目標：

　　1.認識“虛、驕”等9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“冷、淡”兩個(gè)字。

　　2.正確流利的朗讀課文。

　　3.有積累對子的愿望。

　　一、直接導入，板書(shū)課題

　　這節課我們共同來(lái)學(xué)習識字7，伸出小手指和老師一起來(lái)寫(xiě)課題 齊讀課題。結合你以前的學(xué)習，識字7這樣的課主要讓我們學(xué)什么？這一課要我們認識哪些字呢？打開(kāi)書(shū)第114頁(yè)，聽(tīng)老師讀課文，注意聽(tīng)你不認識的字的讀音。

　　二、初讀課文，認識生字

　　1.大家聽(tīng)得很認真，我相信你一定能像老師一樣讀準字音，請你也來(lái)讀讀課文，不認識的字看看拼音多讀幾遍。

　　2.師：在你們讀書(shū)的時(shí)候，調皮的生字寶寶跑到老師的黑板上了，想要和大家交朋友，大家借助拼音來(lái)和他們打個(gè)招呼吧。一起來(lái)讀，xu,虛虛虛 開(kāi)始

　　3.你能從課文中把它們找出來(lái)嗎？用你喜歡的符號畫(huà)出來(lái)。

　　把你找的生字寶寶給同桌讀一讀。（這對同桌厲害，把生字全找出來(lái)了。會(huì )學(xué)習的同桌，抱臂坐好給老師發(fā)出信號，他們讀完生字了）

　　4.孩子們，我們一起看著(zhù)大屏幕，再來(lái)讀一讀這些生字吧。請女同學(xué)讀一遍拼音，男同學(xué)讀三遍生字。來(lái)合作讀，好嗎？（大家配合的很默契）

　　5.你覺(jué)得哪些生字的讀音不好讀，給大家提個(gè)醒。（發(fā)獎品）

　　指名回答 強調： 誠 實(shí) 贊 招 贏(yíng)

　　學(xué)生說(shuō)，師問(wèn)為什么容易錯，并讓其他學(xué)生讀三遍。（謝謝你的提醒、我們不會(huì )讀錯了）

　　字寶寶，真淘氣，摘掉帽子考考你。沒(méi)有拼音的幫助，你還會(huì )讀嗎？自己練一練讀一讀。

　　6.誰(shuí)來(lái)當小老師領(lǐng)大家讀一讀。

　　A、指名領(lǐng)讀你是合格的小老師喲（發(fā)獎品）

　　B、誰(shuí)還想讀，這樣吧，我們開(kāi)火車(chē)來(lái)領(lǐng)讀一下吧。如果他讀對了我們就跟讀一遍，好嗎？小小火車(chē)開(kāi)起來(lái)

　　7.小火車(chē)開(kāi)得穩，我們這些小乘客也很有禮貌，老師獎勵大家一個(gè)小游戲吧�？创笃聊�，這個(gè)字讀什么（傲）？這個(gè)字讀什么（贏(yíng)）？當我們讀到這兩個(gè)字時(shí)就站起來(lái)的，看誰(shuí)生字認得準，動(dòng)作反應快。（正讀、倒讀一遍最后一字坐下）

　　8.小朋友們的讀音與動(dòng)作告訴老師，你已經(jīng)會(huì )讀這些字了，我想你一定有記生字的好方法，你想教大家記哪個(gè)字，把你記字的方法在給大家交流一下。

　　相機展示 贏(yíng)的記字方法，剛才這位同學(xué)用加一加的方法記贏(yíng)字。大家看 贏(yíng) 它由五個(gè)獨體字組成，五個(gè)字代表要想成為贏(yíng)家需具備的五種態(tài)度：亡 代表危機意識，時(shí)刻想著(zhù)不努力就會(huì )被對手超過(guò)；口代表溝通，必須把自己的想法說(shuō)給他人，才能贏(yíng)取他人的理解，避免矛盾；月代表時(shí)間，任何事情想做贏(yíng)，都需時(shí)間的積累。貝 是中國最早的交易貨幣，也就是買(mǎi)東西用的錢(qián)。也指態(tài)度、品質(zhì)、方法等一些看不見(jiàn)的本錢(qián)。凡指的是平常心。正確看待輸贏(yíng)，贏(yíng)了不驕傲，輸了不灰心。聽(tīng)老師介紹贏(yíng)字各個(gè)部分的意思，你想說(shuō)什么？你是不是覺(jué)得中國的.漢字很有趣呢。了解漢字各個(gè)組成部分的意思，會(huì )更方便我們識記漢字。。

　　好了，你想教大家認識那個(gè)字？剛才大家用了不同的方法記住了生字的樣子，瞧，字寶寶拉來(lái)朋友考試你。這些詞語(yǔ)你會(huì )讀嗎？

　　10.出示詞語(yǔ)：

　　虛心 驕傲 誠實(shí)冷淡 贏(yíng)得千家贊 招來(lái)

　　A、一起來(lái)讀一讀吧，每個(gè)詞讀兩遍。B、都誰(shuí)會(huì )讀這些詞語(yǔ)，那老師這里有很多的詞語(yǔ)卡片，你有勇氣來(lái)挑戰一下，抽到哪個(gè)詞語(yǔ)就領(lǐng)大家讀哪個(gè)詞語(yǔ)嗎？（提前叫學(xué)生上臺，抽詞領(lǐng)讀貼詞）抽到字卡的同學(xué)請做好領(lǐng)讀準備，領(lǐng)讀完后，把字卡貼在黑板上。從這位同學(xué)開(kāi)始。

　　我們班的孩子就是厲害，這么快就和詞語(yǔ)認識了。

　　師：大家看這一些詞中，有一個(gè)詞的顏色與別的詞不一樣。哪個(gè)詞，齊讀？你能不能用誠實(shí)這個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)？生回答。

　　C、大家看那個(gè)詞的大小與其他詞不一樣，生回答：冷淡。冷淡這個(gè)詞不但要會(huì )讀，還要會(huì )寫(xiě)。出示生字，這兩個(gè)字要我們把它送到田字格房子里，仔細觀(guān)察一下這兩個(gè)字是什么結構，在寫(xiě)字時(shí)要注意什么？

　　11．寫(xiě)字指導

　　A、冷是左右結構，寫(xiě)時(shí)左窄右寬。示范寫(xiě)，撇捺要寫(xiě)的舒展一些，除了冷淡這個(gè)詞，你還會(huì )給冷字組個(gè)其他的詞嗎？學(xué)生口頭組詞。

　　B、指導寫(xiě)淡字，寫(xiě)這個(gè)字除了注意左窄右寬，還要注意什么，才能把字寫(xiě)漂亮。指名說(shuō)：淡注意上邊這個(gè)火字的捺變成點(diǎn)。

　　師：為了書(shū)寫(xiě)美觀(guān)，依據漢字的構字規律‘一字無(wú)二捺’，一般情況下一個(gè)字中有兩筆捺畫(huà)時(shí)，往往會(huì )把其中的一筆捺變成點(diǎn)，這在書(shū)寫(xiě)上叫“讓筆”。我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，你們說(shuō)筆順，在空中寫(xiě)。

　　淡字，除了冷淡，還可以組什么詞呢？冷淡、平淡。問(wèn)：你怎么知道這個(gè)詞的，老師講的，這是一種學(xué)習詞語(yǔ)的方法。還有一種方法，當我們遇到不會(huì )組詞的情況，可以問(wèn)問(wèn)這個(gè)不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師吧，出示字典。淡先查音序D再查音節dan,找到這個(gè)字在第 頁(yè)，看看注釋可以組哪些詞。為了讓大家都能看到字典上的解釋?zhuān)�老師把這一頁(yè)拍下來(lái)放到了大屏幕上，往前看。字典上有關(guān)淡字的詞，你喜歡那個(gè)詞，指名說(shuō)詞語(yǔ)（師演示）

　　C、現在請大家在書(shū)上找到這兩個(gè)字描紅臨寫(xiě)。（放音樂(lè )）教師巡視指導。（寫(xiě)字注意姿勢） 口令： 一二三，我做端。小手抱臂，抱臂抱臂。

　　同學(xué)們，剛才我們去掉拼音，認識了生字，會(huì )讀了詞語(yǔ)，如果老師把整篇文章的拼音都去掉，你還能讀準字音嗎？自己試一試吧。

　　三、再讀課文，感悟內容

　　1.學(xué)生自由讀文。師巡視。

　　2.誰(shuí)能把課文讀給大家聽(tīng)，他讀得怎么樣？生評價(jià)。

　　(字音讀得準確，聲音洪亮，讀得很熟練。)一會(huì )兒我們大家讀書(shū)時(shí)，要學(xué)習這位同學(xué)的長(cháng)處，彌補自己的短處，這就是：（出示幻燈片）

　　我們再來(lái)讀讀這句話(huà)：

　　學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，改掉自己的缺點(diǎn)。這樣自己也會(huì )越來(lái)越優(yōu)秀。

　　3.我們一起學(xué)著(zhù)剛才那位同學(xué)的樣子讀一讀課文吧，讀準字音，讀通句子。

　　4.讀了課文，你發(fā)現課文有什么特點(diǎn)嗎?對子（板書(shū)）

　　共幾句？每一句什么特點(diǎn)？

　　A、我發(fā)現有反義詞，誰(shuí)也有這樣的發(fā)現？哪兩個(gè)詞是一組反義詞呢？同桌交流一下，一會(huì )兒老師找一對同桌，到講臺上把成對的反義詞找出來(lái)，給它們排排隊。（指名上臺）其他同學(xué)注意看，看他們貼對了沒(méi)有？

　　貼的對嗎？全對，掌聲送給他們！

　　除了發(fā)現文中有反義詞，你還有什么發(fā)現？

　　B、每句字數相同，“對”字前后兩個(gè)在詞是相對的；

　　若學(xué)生回答不出來(lái)，（出示幻燈片）引導C、停頓的節奏一致。D、音調和諧押韻。每句字數相同，詞性相對，停頓一致，這就是對子（板書(shū)），對子是深受人們喜愛(ài)的一種語(yǔ)言形式。我們在朗讀對子時(shí)要注意節奏，不要拖長(cháng)音，要讀出詞語(yǔ)的對應關(guān)系。

　　5.聽(tīng)老師讀一讀，感受到對子的節奏了嗎？請你自己練習讀一讀吧。

　　6.拍手讀對子。我們一起來(lái)讀一讀吧，讀出對子的節奏吧。

　　四、拓展延伸

　　其實(shí)對子也叫對聯(lián)。有時(shí)會(huì )被人們掛起來(lái)，生活中，你什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)人們會(huì )貼對聯(lián)？王老師收集到一些對聯(lián)大家看一看。

　　過(guò)年時(shí)貼的春聯(lián)、老人過(guò)生日時(shí)的壽聯(lián)、各行各業(yè)門(mén)口貼的行聯(lián)、（大家看這兩幅對聯(lián)應該貼在什么地方）有人去世時(shí)貼的挽聯(lián)等，結婚時(shí)的喜聯(lián),凡是張掛的對聯(lián)，都是直寫(xiě)豎貼，自右向左，由上而下，與對聯(lián)密切相關(guān)的是橫批，可以說(shuō)是對聯(lián)的題目和中心，好的橫批往往起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。課下請大家再搜集一些有趣的對聯(lián)讀一讀，感受對聯(lián)的語(yǔ)言特點(diǎn)，好嗎？

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