《日月明》優(yōu)秀教案設計
一、 導入激趣
1、觀(guān)看電影《三十六個(gè)字》
�。ń裉�，徐老師帶來(lái)了3個(gè)智慧寶寶和小朋友們一起學(xué)習。智慧寶寶帶來(lái)了一部很有意思的動(dòng)畫(huà)片做為禮物送給大家）
2、猜字謎——太陽(yáng)
�。ㄖ腔蹖殞氁伎颊儼嘈∨笥�，他們又帶來(lái)了一則謎語(yǔ)：一個(gè)圓球，掛在空中，四季出現，雨天不見(jiàn)。）
3、揭題《日月明》
�。ㄌ�(yáng)帶給我們的印象總是很溫暖，它照在大地上，給大地帶來(lái)了光明，是我們生活中不可缺少的好朋友，大家都贊美她，夸獎她，所以，太陽(yáng)開(kāi)始得意地說(shuō)：“我最明亮！”，太陽(yáng)的話(huà)一說(shuō)出來(lái)，月亮就不同意了，知道為什么嗎？
皎潔的月光灑在黑夜里，讓迷路的孩子找到了回家的路，讓怕黑的孩子不再害怕，月亮同樣也很明亮！
大自然媽媽聽(tīng)了他們的一論，決定讓他們一起為世界帶來(lái)光明，日+月=明，日代表光明、明亮，月也表示光明、明亮，把他們放在一起就更明亮了。請讀出太陽(yáng)強烈的光芒，請讀出月亮溫柔的月光。
今天這節課我們就一起來(lái)認識一些很有意思的漢字《日月明》
二、新課學(xué)習
�。ㄒ唬�、鮮
1、出示魚(yú)肉圖“鮮”
2、出示羊肉串“鮮”，給鮮找朋友
3、魚(yú)羊鮮
�。ǘ�、塵、尖
1、出示詞語(yǔ)“灰塵”，認讀詞語(yǔ)
�。ㄖ腔蹖殞殲榱嗽倏伎夹∨笥�，他們又帶來(lái)了一個(gè)詞語(yǔ)寶寶，你們認識嗎？）
2、出示塵土圖片理解“小土塵”
3、灰塵的壞處
�。ㄖ灰蛲亮Ｐ�，風(fēng)吹他就跑，可是灰塵里面有很多是細菌，小朋友在平時(shí)的生活中應該減少在教室里奔跑，避免揚起的灰塵跑到小朋友身體里面去，這樣會(huì )影響小朋友的身體健康的�。�
4、出示生字“尖”
�。ㄌ詺獾臋C器貓看到智慧寶寶和小朋友們一起學(xué)習很開(kāi)心，他也趕來(lái)了，說(shuō)也要和小朋友一起學(xué)習呢！這不，他還帶來(lái)了一個(gè)新朋友給大家認識呢1）
5、找尖的東西？尖尖的（）說(shuō)他們有什么共同點(diǎn)“上小下大”
6、例舉生活中“尖”的運用
�。ㄈ�、男
1、出示三幅滅火圖讓學(xué)生想他們共同在做什么？
�。▌偛盼覀円黄鹦蕾p了很多尖尖的東西，接下來(lái)的一組圖片，他們也有共同點(diǎn)，請小朋友們睜大眼睛仔細看哦�。�
2、“滅”字中“一”的圖片中那里體現——“一”為滅火工具
3、一火滅，一壓下去火就滅
�。ㄐ∨笥褌�，生活中，咋們周?chē)瞧鹆诵』�，我們可以用一些正確的方法老滅火，可是遇到大火的時(shí)候，我們就要趕緊離開(kāi)火災現場(chǎng)還要撥打119求救。）
4、出示農民勞動(dòng)圖，體會(huì )農民的辛苦，吃力
�。ǹ葱∨笥褜W(xué)得這么認真，上課朗讀的聲音這么響亮，連在田里勞動(dòng)的農民伯伯也被你們吸引了！來(lái)這里之前，農民伯伯一直在田里勞動(dòng)，他這么長(cháng)時(shí)間的勞動(dòng)真的很——辛苦）
5、田加力組成男，田間出力好兒男
�。ㄋ模┬�、看
1、通過(guò)圖片活動(dòng)，讓學(xué)生猜測圖意
�。▌偛呸r民伯伯勞動(dòng)辛苦了，所以他決定到大樹(shù)下——知道農民伯伯在干嘛嗎？）
2、休息一下——手操
�。ㄖ腔蹖殞毧吹叫∨笥褎偛艑W(xué)習很認真，也決定讓小朋友休息休息，想和小朋友們一起做做手操，活動(dòng)小手，放松一下。）
3、結合孫悟空遠眺圖——手目看中手的作用
�。▌偛爬蠋熆吹搅诵∨笥训男∈盅秸婺芨�，會(huì )高興地舉手，會(huì )禮貌地握手，還會(huì )安靜地把小手放好！可有一個(gè)小精靈，有總喜歡把小手放在眼睛上面，他就是——孫悟空。孫悟空把小手放在眼睛上面有什么作用呢？）
4、手目看
三、課堂回顧
1、數星星——生字復習
2、送蝴蝶結——詞語(yǔ)識記
3、分小組輪讀、男女生分讀、看圖片讀、齊讀課文、拍手讀
四、 生字指導
1、觀(guān)察“水”和“手”中豎鉤和彎鉤的區別
2、師范寫(xiě)“水”，生練習，師指導
3、師范寫(xiě)“手”，生練習，師指導
4、作業(yè)展示
五、拓展回味
1、觀(guān)看《三十六個(gè)字》影片片斷
2、齊讀課文
教學(xué)反思：
因為是“同課異構”所以我在備課時(shí)思考兩點(diǎn)：怎樣使自己的課設計得獨具匠心？怎么使學(xué)生在輕松的課堂氛圍中很好地掌握新知識。
一整節課下來(lái)，我覺(jué)得自己的過(guò)渡語(yǔ)和導語(yǔ)設計得很不錯。低年級的語(yǔ)文教學(xué)要力求做到入情入境，牢牢抓住學(xué)生的.年齡特征，調動(dòng)其學(xué)習的積極性。在實(shí)際教學(xué)中，我通過(guò)看圖、游戲等一系列識字活動(dòng)，讓學(xué)生在寬松、自然的狀態(tài)下進(jìn)入情境，進(jìn)入課文，學(xué)習新知識。孩子們在我創(chuàng )設的一個(gè)個(gè)童話(huà)情境中學(xué)得很自然很快樂(lè )。
由于精力有限，能力有限，我的課堂教學(xué)中也存在一些不足。比如：在教學(xué)“男”和“休”時(shí)，花的時(shí)間比較少，學(xué)生可能還沒(méi)掌握到位�！皦m”和“尖”我雖然花了很大力氣去強調，但在最后的生字復習時(shí)，我發(fā)現部分學(xué)生還是沒(méi)有區分好這兩個(gè)字的字形，也許是我的教學(xué)方法還不夠正確。
當然我的課堂中還存在其他的我自己還沒(méi)意識到的不足，新手上路，請大家多多指教！
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