初中語(yǔ)文《濟南的冬天》教案設計范文

　　教學(xué)目標：

　　1 在反復的朗讀中感受濟南冬天帶給人們的美好感覺(jué)。

　　2 能說(shuō)出濟南冬天的特點(diǎn)，發(fā)現它獨特的美。

　　3 欣賞并學(xué)習本文描寫(xiě)景物的語(yǔ)言技巧。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞并學(xué)習本文描寫(xiě)景物的語(yǔ)言技巧。

　　教學(xué)方法：賞讀法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　初備 統復備

　　一、 介紹老舍及其作品

　　1 先由學(xué)生介紹他們了解的老舍以及他的作品和語(yǔ)言風(fēng)格。

　　2 教師結合學(xué)生介紹作適當補充，突出《濟南的冬天》的創(chuàng )作背景，幫助學(xué)生在下面的學(xué)習中更好地理解文中包含的思想感情。

　　二、 教師范讀課文，學(xué)生傾聽(tīng)，與自己對文本的`理解及朗讀的處理相比較，作好點(diǎn)評的準備。

　　三、 學(xué)生點(diǎn)評教師的朗讀。

　　四、 學(xué)生自由朗讀課文，要求：

　　1 用溫和、親切、喜愛(ài)的語(yǔ)氣語(yǔ)調朗讀。

　　2 感受濟南冬天的特點(diǎn)，注意文中抓住了濟南冬天的哪些自然景象來(lái)描寫(xiě)它冬天的特點(diǎn)的。

　　五、學(xué)生代表朗讀課文，其他學(xué)生聽(tīng)讀、思考，要求：

　　1 劃出文中涉及的自然景象，比較后得出結論：文中對哪三種景象著(zhù)墨較多？它們各有什么特征？

　　2 濟南的冬天有什么特點(diǎn)？

　　五、 學(xué)生思考后相互交流上述問(wèn)題，教師作必要板書(shū)。

　　參考板書(shū)： 濟南的冬天：暖、秀

　　陽(yáng)光朗照下的山——暖和、舒適、可愛(ài)、充滿(mǎn)溫情（小搖籃）

　　山 薄雪覆蓋下的山——嬌美、秀氣（看護婦、鑲銀邊、穿花衣、害羞）

　　城外遠山————素淡、雅致（小水墨畫(huà)）

　　暖——不結冰

　　水： 綠——溫暖多情，富于生機（不忍凍）

　　活——清亮通透（空靈的藍水晶）

　�。▊渥ⅲ赫f(shuō)水還有清、靜、凈等特點(diǎn)也對）

　　天氣： 濟南的冬天：無(wú)風(fēng)聲、無(wú)霧、響晴、溫情

　�。▽Ρ龋� 異地之冬：北平多風(fēng)、倫敦多霧、熱帶日光

　　第二課時(shí)

　　初備 統復備

　　一、 過(guò)渡語(yǔ)：許多時(shí)候，美是一種只可意會(huì )，難以言傳的東西，要將自己感受到的美描述出來(lái)，讓所有讀到它的人都享受到美，是需要一點(diǎn)語(yǔ)言藝術(shù)的。下面就請你們再次細細品味課文，找出你欣賞的語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)你欣賞的理由。

　　二、 學(xué)生讀課文，作批注。

　　三、 學(xué)生交流，教師據實(shí)際情況點(diǎn)評，突出本文表現美的技巧。

　�。▍⒖家庖�(jiàn)：1 用詞講究 2 運用生動(dòng)的修辭手法 3 虛實(shí)結合，聯(lián)想豐富 4 直抒胸臆 5 創(chuàng )設意境，流露深情 6 對比烘托 ）

　　四、 創(chuàng )設情境，仿作練習。

　　當你被濟南的冬天深深吸引的時(shí)候，也許你沉睡的關(guān)于冬天的記憶在被喚醒，也許你神往的某地的冬天也童話(huà)般浮現在你的腦海里，那么就讓我們也拿起筆，抓住一個(gè)最有代表性的景象，運用你剛剛學(xué)到的語(yǔ)言技巧，寫(xiě)下你心中最美的一處冬天。

　　五、習作交流，作恰當點(diǎn)評。

　　六、推薦課外閱讀：老舍《濟南的秋天》、《駱駝祥子》、《茶館》

　　課后學(xué)習：

【初中語(yǔ)文《濟南的冬天》教案設計】相關(guān)文章：

《濟南的冬天》教案設計精選01-12

《濟南的冬天》教案設計03-25

濟南的冬天-教案設計03-25

《濟南的冬天》經(jīng)典教案設計03-26

《濟南的冬天》教案設計08-26

初中語(yǔ)文《濟南的冬天》教案05-28

初中語(yǔ)文濟南的冬天教案08-02

關(guān)于《濟南的冬天》的教案設計01-12

課文《濟南的冬天》教案設計05-13