《樹(shù)上的橘子》教案設計范文
知識與技能：
1、 認識本課的11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2、 理解課文內容，懂得珍惜與熱愛(ài)生命。
3、 正確、流利地朗讀課文，背誦課文第二自然段，會(huì )講這個(gè)故事。
過(guò)程與方法：
1、 反復誦讀 2、 小組討論
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
引導學(xué)生懂得珍惜與熱愛(ài)生命。
課前準備：生字卡片等
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們，你們都看到過(guò)哪些美麗的事物?說(shuō)給大家聽(tīng)。學(xué)生自由說(shuō)自己見(jiàn)到的美麗事物。
師：如果這些美麗的事物被人們無(wú)意中破壞了，你們的心情會(huì )怎樣呢?
學(xué)生自由回答：如傷心、難過(guò)、好心情立刻變壞等。
師：你們說(shuō)的很好，今天再和幾個(gè)小朋友我們就一起感受一下這種心情。
板書(shū)課題：樹(shù)上的橘子。(學(xué)生齊讀課題)
師：看到這個(gè)題目，你們想一想會(huì )發(fā)生什么事?學(xué)生自由猜測。
二、初讀課文
1、 師：好，現在現在我們就來(lái)讀課文，在讀的過(guò)程中遇到不認識的字怎么辦?
生：?jiǎn)?wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、借助拼音等。教師鼓勵學(xué)生用喜歡的方法認讀生字、讀通課文。
2、 師：通過(guò)讀課文，你們弄明白這篇課文講的是一件什么事了嗎?(學(xué)生用簡(jiǎn)練的'語(yǔ)言概括文章的內容：三個(gè)城里的小女孩到鄉下舅舅家去玩，舅舅把橘子樹(shù)上的三個(gè)橘子都摘下來(lái)了，原本很高興的女孩們變的很傷心。)
3、 師：檢詞。(是否正確。)理解詞語(yǔ)。
學(xué)生讀教師出示生詞開(kāi)火車(chē)讀。在會(huì )讀的基礎上理解詞語(yǔ)的意思。(采用多種形式進(jìn)行
三、理解課文
師：現在請同學(xué)們再讀課文，邊讀邊想，看看你又能讀懂什么?(學(xué)生自己讀課文。)
教師引導學(xué)生交流自己的收獲。學(xué)生自由談?wù)撟约鹤x懂的地方。
師：鼓勵學(xué)生提出不懂的問(wèn)題?學(xué)生提出自己不懂問(wèn)題后
預設：舅舅為什么毫不猶豫的擰下三個(gè)橘子送給三個(gè)女孩?三個(gè)小女孩接過(guò)舅舅擰下的橘子，女孩們眼中的神采與橘子金燦燦的顏色一同消失了?
師：對于感情朗讀來(lái)說(shuō)，本篇課文重點(diǎn)指導學(xué)生讀出女孩們見(jiàn)到三棵橘樹(shù)盆景時(shí)的高興心情，以及見(jiàn)到舅舅只剩下墨綠葉子的橘樹(shù)的傷心與失望。鼓勵學(xué)生再讀課文，邊讀邊畫(huà)出你段落或句子，一會(huì )兒我們共同欣賞。
師抓住描寫(xiě)橘樹(shù)的美麗一段進(jìn)行寫(xiě)作指導。鼓勵學(xué)生多積累這樣好的段落，大膽練習寫(xiě)一寫(xiě)。激發(fā)孩子表現自己的意識，讓他們感覺(jué)到回答問(wèn)題是很光榮的，并找到女孩們感情變化的原因，從中感悟道理。
四、小結：
五、指導書(shū)寫(xiě)
1、 認讀生字，組詞說(shuō)句子。
2、 把認為難一點(diǎn)兒的字小組合作學(xué)習。
3、 出現問(wèn)題班內交流。
4、 描紅寫(xiě)字。
六、布置小本本
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