蒙娜麗莎微笑揭秘教案設計
教學(xué)目標
1.了解《蒙娜麗莎》的神奇。
2.發(fā)揮想象能 力，初步感受文藝作品的審美價(jià)值。
3.通過(guò)學(xué)習，樹(shù)立熱愛(ài)科學(xué)，勇于探究的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
1.培養豐富的想象能力。
2.鼓勵學(xué)生批判質(zhì)疑，發(fā)表自己不同的看法。培養學(xué)生勇于探究的優(yōu)秀品質(zhì)。
學(xué)習內容
整體感悟
羅浮宮與美國紐約的大都會(huì )博物館和英國倫敦的大英博物館并稱(chēng)世界三大博物館。羅浮宮共收藏有世界各地的藝術(shù)品近40萬(wàn)件，其中藝術(shù)珍品3萬(wàn)件，更有被尊為羅浮三寶的三件藝術(shù)品，它們是什么呢？勝利女神、蒙娜麗莎、維納斯。
《蒙娜麗莎》這幅畫(huà)可謂家喻戶(hù)曉，名氣太響亮。平均每天有兩萬(wàn)多人，在為她特制的防彈玻璃櫥窗前，被人潮擠來(lái)擠去，每人在她前面駐足的時(shí)間不超過(guò)1.62秒，誰(shuí)也沒(méi)有機會(huì )仔細的多看她一眼……蒙娜麗莎究竟是靠什么魅力吸引無(wú)數的觀(guān)賞者的呢？這種魅力又是如何產(chǎn)生的呢？現在讓我們來(lái)學(xué)習《蒙娜麗莎微笑揭秘》這篇，看看作者沈致遠給我們什么答案。
五百年來(lái)，達芬奇的《蒙娜麗莎》肖像畫(huà)令無(wú)數藝術(shù)愛(ài)好者著(zhù)迷，但也令學(xué)者困惑不解。她那神秘的笑容后面到底隱藏著(zhù)什么呢？不同領(lǐng)域的學(xué)者，從自己的角度給其做了不同的解釋�！睹赡塞惿⑿颐亍肪褪且黄綄に囆g(shù)奧秘，用科學(xué)觀(guān)點(diǎn)為藝術(shù)杰作揭秘的。
本文雖為“揭秘”，但寫(xiě)作的核心卻不是落在揭秘的內容上。一是有關(guān)蒙娜麗莎微笑之秘是個(gè)美學(xué)范疇，列文斯通博士的揭秘也僅為一家之言，尚無(wú)確鑿依據。二是本文雖然為科普，但是又和我們讀到過(guò)的所有科普不一樣：后者更多地側重于傳播科學(xué)和人文藝術(shù)的碰撞。因此，在學(xué)習時(shí)應注意培養豐富的.想像力和大膽探究的精神。
全文可以分為這樣三個(gè)部分：
第一部分指出五百年來(lái)蒙 娜麗莎神秘微笑吸引了一代又一代觀(guān)賞者，引起人們種種猜測和議論。蒙娜麗莎的微笑神秘之處在于：當你注視她的面容時(shí)，先是看到微笑，繼而似乎隱去，然后微笑重新出現，過(guò)一會(huì )再次神秘地隱去……也就是說(shuō)蒙娜麗莎微笑的神秘就在于笑容的“時(shí)隱時(shí)現”“似有若無(wú)”。這種“時(shí)隱時(shí)現”、“似有若無(wú) ”的效果是因為達 芬奇在創(chuàng )作《蒙娜麗莎》時(shí)采 用了“無(wú)界漸變著(zhù)色法”，給觀(guān)賞者留下了想象的空間。這部分概括敘述是為了引出列文斯通的研究，同時(shí)引出人們對藝術(shù)的討論。
第二部分，重點(diǎn)介紹列文斯通博士對蒙娜麗莎微笑的研究。蒙娜麗莎神秘的微笑是如何產(chǎn)生的呢？哈佛大學(xué)腦神經(jīng)科學(xué)家列文斯通博士認為，蒙娜麗莎的微 笑時(shí)隱時(shí)現，是由于人類(lèi)視覺(jué)系統的本性所致。接著(zhù)作者間接引用了列文斯通博士的解釋加以說(shuō)明�！叭搜鄣囊暰W(wǎng)膜具有兩個(gè)不同的區域……從而顯示出笑容。列文斯通用電腦將蒙娜麗莎的面部進(jìn)行了圖像處理……原來(lái)是人們的視線(xiàn)在畫(huà)面上游移所致�！币馑际钦f(shuō)：微笑的忽隱忽現是由于眼睛注視的部位不同所造成的。當人們欣賞蒙娜麗莎的美目時(shí)，善于辨別運動(dòng)和陰影的視網(wǎng)膜外圍區落在她的嘴部和面頰部，從而顯示出笑容；當人們看她的嘴部時(shí)，因為視網(wǎng)膜的中心小凹區對陰影 不敏感，反 而看不到笑容了。為了證實(shí)自己的論斷，列文斯通博士還對圖像進(jìn)行了處理。
第三部分，概述人們對揭秘的兩種不同態(tài)度。一種認為揭秘是 對藝術(shù)大師杰作的褻瀆；一種認為揭秘是對大師才能的贊美。
研讀與賞析
一、朗讀后通過(guò)討論，形成以下幾點(diǎn)認識：
�。�1）蒙娜麗莎的魅力在于她神秘的微笑，這微笑 若隱若現，似有若無(wú)。
�。�2）哈佛大學(xué)腦神經(jīng)科學(xué)家瑪格麗特列文斯通認為蒙娜麗莎微笑的忽隱忽現是由于 觀(guān)賞者眼睛注視的部位不同所造成的。當人們欣賞蒙娜麗莎的美目時(shí)，善于辨別運動(dòng)和陰影的視網(wǎng)膜外圍區落在她的嘴部和面頰部，從而顯示出笑容；當人們看她的嘴部時(shí)，因為視網(wǎng)膜的中心小凹區對陰影不敏感，反而看不到笑容了。為了證實(shí)自己的論斷，列文斯通博士還對圖像進(jìn)行了處理。
�。�3）對揭秘有兩種不同的態(tài)度。一種認為揭秘是對藝術(shù)大師杰作的褻瀆；一種認為揭秘是對大師才能的贊美。
二、結尾引用古詩(shī)的意思是什么？
句中所引用的是唐朝詩(shī)人崔顥的《黃鶴樓》。詩(shī)句原意是說(shuō)，仙人已乘黃鶴離去，此地只留下一座空空的黃鶴樓。詩(shī)人抒發(fā)是世事茫茫之慨。課文借用此句的意思是說(shuō)達芬奇早已 離開(kāi)我們，現在只有一些后人在那里研究他的畫(huà)，引詩(shī)句產(chǎn)生幽默詼諧的效果。[:學(xué)#科#網(wǎng)]
學(xué)法指導
1.閱讀課文所提供的材料，學(xué)會(huì )從材料中獲得有效信息。
2.收集整理《蒙娜麗莎》的資料，掌握搜集資料的方法，培養語(yǔ)言表達能力。
3. 緊扣“揭秘”閱讀 ，畫(huà)出揭秘的語(yǔ)句，有助于迅速把握內容。
體驗反思
1.作者在文中是贊成揭秘還是不贊成揭秘？哪些資料能證明你的觀(guān)點(diǎn)？對于揭秘，你所持態(tài)度是怎樣的？理由何在？
2.《蒙娜麗莎》還有哪些秘密？你怎樣看待這些秘密？
3.對蒙娜麗莎的美，你有怎樣感受？你是怎樣去欣賞藝術(shù)作品的？
拓展延伸
1.通過(guò)本課的學(xué)習，說(shuō)說(shuō)對《蒙娜麗莎微笑揭秘》哪些問(wèn)題產(chǎn)生了興趣，還形成了哪些新的問(wèn)題？
大致想知道的可能有：a.達芬奇其人；b.達芬奇的藝術(shù)成就；c.蒙娜麗莎創(chuàng )作的情況；d.蒙娜 麗莎原型；e.蒙娜麗莎微笑之秘；f.蒙娜麗莎真偽之秘；g.感受蒙娜麗莎的微笑；h.列文斯通方法的實(shí)踐；i.怎樣欣賞藝術(shù)作品。
2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍、報刊、雜志、光盤(pán)等媒體的找尋和瀏覽，找到與《蒙娜麗莎》有關(guān)的文字圖片資料。
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