《各種各樣的巖石》教案設計

　　【 教學(xué)目標 】

　　1.學(xué)生能夠以個(gè)人或小組的形式，獲得在野外尋找巖石的親身經(jīng)歷，培養學(xué)生對巖石探究的興趣。

　　2.能夠運用多種感官、多種方法對巖石的花紋、手感、輕重等特征進(jìn)行觀(guān)察并加以描述。

　　3.通過(guò)對巖石分類(lèi)，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單的提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，培養學(xué)生運用語(yǔ)言解釋問(wèn)題的能力。

　　4.在觀(guān)察活動(dòng)中，培養學(xué)生積極合作交流，敢于提出自己不同見(jiàn)解的意識。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、能夠讓學(xué)生遵循“觀(guān)察方法—巖石特征”的邏輯關(guān)系交流探究結果，并能學(xué)習其他同學(xué)的觀(guān)察方法，補充自己的觀(guān)察記錄。

　　2、要指導學(xué)生盡可能多的提出給巖石分類(lèi)的標準，并讓他們充分求證自己“分類(lèi)標準”的正確性。

　　【 教具準備 】

　　巖石、磁鐵、半杯水、記錄表、記號筆……

　　【 教學(xué)過(guò)程 】

　　一、介紹一塊巖石

　　1、欣賞美麗的巖石。上課之前老師先讓同學(xué)們欣賞一些圖片，課件出示……同學(xué)們這些都是地球上千姿百態(tài)、奇形怪狀的巖石。

　　2、課前，老師讓你們收集一些巖石，現在請你們說(shuō)說(shuō)都是從哪兒找到這些巖石的？

　　3、師：巖石真的無(wú)處不在，分布的確很廣泛。今天老師也從各個(gè)地方收集到了各種各樣的巖石（出示課題），同學(xué)們打開(kāi)巖石盒子看一看。

　　二、 觀(guān)察一塊巖石

　　1、你們想更仔細的`觀(guān)察它嗎？先看幻燈，觀(guān)察之前，我們先要明確這次觀(guān)察的要求。有目的的觀(guān)察才會(huì )觀(guān)察的更仔細。仔細看看老師這上面寫(xiě)的，你覺(jué)得自己或同學(xué)哪些可能做不到的，來(lái)提個(gè)醒的，好吧？

　�。▽W(xué)生介紹，老師補充）

　　1）每組同學(xué)任選一塊石頭

　　2）做細致觀(guān)察，

　　3）并及時(shí)將結果填寫(xiě)在記錄表中，發(fā)現一個(gè)特征記錄一個(gè)。（抓住主要詞語(yǔ)簡(jiǎn)單記錄，不會(huì )寫(xiě)的字寫(xiě)拼音）

　　4）觀(guān)察時(shí)，應充分調動(dòng)眼、耳、手、鼻，缺哪個(gè)感覺(jué)器官——口。（有些巖石可能有化學(xué)成分，不能用舌頭嘗）？

　　5）此外，還可以借助一些工具幫助觀(guān)察，先用工具還是感覺(jué)器官？（老師為同學(xué)們準備了：半杯水和放大鏡。介紹巖石放進(jìn)燒杯的方法。注意先用眼、耳、手、鼻觀(guān)察，再用工具觀(guān)察，這樣觀(guān)察到的會(huì )更多。哪組觀(guān)察的最仔細，老師再分發(fā)工具給他。）

　　6）按照“利用什么觀(guān)察方法觀(guān)察到巖石的什么特征”這么一個(gè)方式先說(shuō)一說(shuō)觀(guān)察結果。

　　7）音樂(lè )響起時(shí)準備匯報

　　2、介紹記錄紙。

　　3、學(xué)生活動(dòng)

　　4、學(xué)生上臺匯報交流評價(jià)：請介紹一下你們組所觀(guān)察的石頭？

　　1）認真傾聽(tīng)，及時(shí)補充或提出自己的不同看法。

　　2）對他們組匯報的情況同學(xué)們用一句話(huà)來(lái)評價(jià)。（師：謝謝你們！掌聲鼓勵，歡送他們組回到自己的座位。也謝謝你們！同樣同學(xué)們掌聲送給他們。）

　　3）根據同學(xué)的匯報，每小組用1-2分鐘修正補充自己的記錄表，好了的舉下手。

　　三、給巖石分類(lèi)

　　1、我們不僅要發(fā)現巖石的特征，還要試著(zhù)給它們分類(lèi)。你們會(huì )嗎？老師感覺(jué)挺難的，如果請你們分類(lèi)的話(huà)，打算怎樣分？用哪些標準去分？

　　2、學(xué)生思考，小組商量（舉例說(shuō)明）。

　　注意：根據不同的分類(lèi)標準，教師應在適當時(shí)候對“參照物”這一概念做引導。

　　3、介紹記錄紙。

　　4、各組按照自定的標準分類(lèi)。

　　5、給個(gè)別小組分發(fā)小卡片：不同的分類(lèi)標準結果一樣嗎？仔細觀(guān)察分類(lèi)結果，有些什么新的發(fā)現？

　　6、有時(shí)間匯報交流：哪組同學(xué)先來(lái)按照“運用什么標準，將石頭分為幾類(lèi)，每類(lèi)分別是什么號碼”這種方式說(shuō)一說(shuō)。教師板書(shū)

　　7、討論小卡片上的問(wèn)題。不同的分類(lèi)標準結果一樣嗎？仔細觀(guān)察分類(lèi)結果，有些什么新的發(fā)現？

　　四、延伸、拓展

　　科學(xué)家是按照怎樣的標準分的呢？收集資料。用這節課學(xué)過(guò)的分類(lèi)方法給自己收集到的巖石進(jìn)行分類(lèi)，并完成作業(yè)本。

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