《識字四》教案設計
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì )“馳、池、苞、泡、跑、炮”7個(gè)字，會(huì )認“養、蝦、沏、茶”4個(gè)字。認識4個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過(guò)朗讀韻語(yǔ)，了解形聲字的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )“馳、池、苞、泡、跑、炮”7個(gè)字，會(huì )認“養、蝦、沏、茶”4個(gè)字。認識4個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過(guò)朗讀韻語(yǔ)，了解形聲字的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )“馳、池、苞、泡、跑、炮”7個(gè)字，會(huì )認“養、蝦、沏、茶”4個(gè)字。認識4個(gè)偏旁。
2、通過(guò)朗讀韻語(yǔ)，了解形聲字的特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、導入新課
1、出示“也、包”，還認識他們嗎？大聲跟它們打個(gè)招呼吧。
2、今天，它們把自己的一群好朋友帶到我們教室來(lái)了，都有誰(shuí)呢？
3、在課文中找一找都有哪些好朋友。根據學(xué)生的回答相機貼出生字。
4、用多種形式，讀準字音。
二、游戲識字，發(fā)現規律
1、剛才我們認識了“也”和“包”的好朋友，仔細觀(guān)察它們的好朋友，讀一讀韻文，你有什么發(fā)現？
2、自己讀韻文，獨立思考。
3、與同桌交流自己的發(fā)現。
4、全班反饋，學(xué)生發(fā)現“馳、地、他、池”形旁表義的規律，“苞、泡、跑、炮”形旁表義，聲旁表音的規律。每個(gè)字的后面的一句韻文，表達的`是形聲字的字義。
5、找朋友游戲：出示8個(gè)字的部件，指名隨機讀一句韻文，其他學(xué)生拼出相關(guān)的字。
三、指導寫(xiě)字
1、學(xué)生自己觀(guān)察要寫(xiě)的字，發(fā)現規律。
2、引導學(xué)生歸類(lèi)。
左右結構的字：馳、池、泡、跑、炮。
上下結構的字：苞。
3、重點(diǎn)指導。引導學(xué)生自主發(fā)現�！榜Y”和“跑”要注意寫(xiě)好“馬字旁”和“足字旁”，它們最后一筆都要變?yōu)椤疤帷��！芭凇币⒁狻盎鹱峙浴弊詈笠还P變?yōu)辄c(diǎn)，豎彎鉤要稍長(cháng)，托住上面。
4、學(xué)生試寫(xiě)，同桌評議。學(xué)生練寫(xiě)過(guò)程中，教師巡視提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢。
板書(shū)設計：
識字（四）
馳 苞
地 泡
他 跑
池 炮
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