中考表格題解讀的教案及反思

　　通過(guò)本節課的教學(xué)，作為教者更是收獲頗豐。

　　本節課本人感到成功之處就在于課堂的點(diǎn)撥和引導到位，能讓學(xué)生有的放矢地去改正與完善。要做到有效點(diǎn)撥，我認為教者首先課前要做到充分備課，自己先要明確每道題應讓學(xué)生注意什么，學(xué)生可能回在什么地方有不足或出錯，做到心中有譜。其次，教者要仔細聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，及時(shí)發(fā)現學(xué)生答案的不足之處，做到因勢利導；及時(shí)肯定學(xué)生發(fā)言中的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提醒其他同學(xué)注意，而不應該死抱著(zhù)自己備好的教案。再次，應注意教者的語(yǔ)言應有指向性，不能對學(xué)生的發(fā)言簡(jiǎn)單評判為“對”或“錯”，“好”或“不好”，應讓學(xué)生通過(guò)教者的點(diǎn)撥語(yǔ)就能知道向什么方向思考或從什么角度改進(jìn)。這節課我基本做到了這三點(diǎn)。

　　另一點(diǎn)很重要的收獲就是本節課存在的`不足之處。本節課，學(xué)生的主體地位盡管得到了體現，但學(xué)生參與的面還不夠廣。課堂本就應該是所有學(xué)生的課堂，而不應該僅僅是某些思維敏捷的，表現積極的學(xué)生的課堂。針對這種情況，教者首先應用激勵性語(yǔ)言調動(dòng)所有學(xué)生的積極性；其次，在教學(xué)方式上也應有所改變，應多讓學(xué)生進(jìn)行討論交流，讓盡量多的學(xué)生參與課堂，盡量讓所有學(xué)生在課堂上都能取得最大收獲。

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