鄂教版《長(cháng)河落日扁》教案范文
知識和能力：
1、理清課文思路
2、學(xué)習說(shuō)明方法
過(guò)程和方法：
1、收集資料，動(dòng)手觀(guān)察
2、討論合作，共同學(xué)習
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：培養敢于探索、勤于思考的科學(xué)精神
課時(shí)安排：兩課時(shí)
一、課前準備：
1、預習課文，自行解決字、詞問(wèn)題。初步讀懂課文，疑難之處記下來(lái)，與同學(xué)討論。
2、尋找王維的詩(shī)《使至塞邊》，讀熟并理解。
3、閱讀《物理》課本中“光的折射”一節中的有關(guān)內容。
二、教學(xué)過(guò)程：
第一板塊：自學(xué)、合作
1、導入：請同學(xué)們看黑板上這幅圖畫(huà)，和我一起朗讀王維的詩(shī)《使至塞邊》。再看我做一個(gè)物理試驗。（見(jiàn)附件）請你們解釋為什么會(huì )看到兩枚硬幣？（或做“鉛筆放入水中的實(shí)驗”）。因此，有人就把王維的詩(shī)改為：“大漠煙自橫，長(cháng)河落日扁”——板書(shū)《長(cháng)河落日扁》。
2、自讀課文，理清結構，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括段落大意。
板書(shū)：第一部分：（①）由王維詩(shī)引出說(shuō)明對象。
第二部分：（②—⑥
�。┱f(shuō)明“長(cháng)河落日扁”的原因。
第三部分：（⑦）光的折射給人類(lèi)帶來(lái)的好處。
第四部分：（⑧
�。┱f(shuō)明事理，培養科學(xué)精神。
3、分四人小組討論，在小組內復述第二部分的內容。要把這部分列舉的4個(gè)例子盡可能概括清楚。
4、集中交流，共同歸納出第二部分的內容。
板書(shū)：①落日扁。親眼見(jiàn)。
�、诳耆胨�，“折”兩段
�、酃饩�(xiàn)曲，落日扁
�、堋膀讟恰本�，曲線(xiàn)“禍”
第二板塊：探究、辨析
1、齊聲朗讀第二部分
2、辨別4個(gè)例子之間的關(guān)系。
提問(wèn)：請你聯(lián)系問(wèn)文題，思考上述4和內容，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)是課文的重點(diǎn)？它們使用的.最主要的說(shuō)明方法是什么？
�。鞔_：③是文章的重點(diǎn)，是課文的中心。①②④是為了更透徹的理解③而舉的例子；③是課文的說(shuō)明對象。①②④是舉例說(shuō)明，是舉例子的說(shuō)明方法。）
3、再讀這一部分，思考：作者寫(xiě)①②兩個(gè)例子是為了引出作者所要說(shuō)明的對象，后面又寫(xiě)了④，④這個(gè)例子能不能刪掉？為什么？
�。鞔_：列舉大家經(jīng)常聽(tīng)到又未必了解的“海市蜃樓”成因的例子，是為了補充說(shuō)明自己的判斷的可信性，最終讓人信服：落日不是圓的而是扁的。）
4、把課文中關(guān)于“海市蜃樓”的介紹和《物理》課本上關(guān)于“海市蜃樓”的介紹進(jìn)行對比，讓學(xué)生體會(huì )文學(xué)性介紹和科學(xué)性介紹的不同。
�。ù谁h(huán)節是培養學(xué)生收集資料的能力和辨析的能力）
第三板塊：歸納、總結
1、寫(xiě)作特色歸納：
A、思維嚴密，說(shuō)理縝密
B、舉例淺顯易懂，生動(dòng)形象
C、語(yǔ)言準確、簡(jiǎn)練
2、價(jià)值觀(guān)探究：
提問(wèn)：“光的折射現象為人類(lèi)發(fā)展文明做出了很大的貢獻”，你能舉出例子來(lái)說(shuō)明嗎？
�。鞔_：近幾百年來(lái)，人們利用光的折射現象設計制造的放大鏡、望遠鏡、顯微鏡等光學(xué)儀器，使人們見(jiàn)到了秋毫之微末、天體之宏大，大大擴大了我們的眼界。）
�。ù谁h(huán)節要鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )造性的思維，利用學(xué)到的科學(xué)知識進(jìn)行大膽的想象。）
3、主題思想歸納：
現在，我們知道了“長(cháng)河落日扁”的原因，也明白了“司空見(jiàn)慣似乎是理所當然的，但常常不一定符合科學(xué)道理”，這些認識是我們在對課文的閱讀中得到的體會(huì )。那么，你認為作者
寫(xiě)這篇文章表現了什么精神？學(xué)了課文后，你對“科學(xué)的追求”有了怎樣新的認識？
�。鞔_：主題思想：表現了作者的智慧和勇氣，以及善于發(fā)現，執著(zhù)探究的精神。）
�。鞔_：認識：用科學(xué)方法解釋自然科學(xué)規律，樹(shù)立崇高的科學(xué)思想。）
4、教師總結：美麗的大漠，裊裊的狼煙，曾讓我們神往；有趣的實(shí)驗，科學(xué)的解說(shuō)，讓我們理智的思考。感謝作者的解說(shuō)，感謝編者的推薦，更感謝同學(xué)們的參與，這接課將給我們留下無(wú)盡的思索，也許將來(lái)的科學(xué)家就出在我們中間。多讀書(shū)，勤思考，勇探索，這就是老師給你們的忠告。
5、作業(yè)：
a、課后練習（二）
b、作者發(fā)現了“長(cháng)河落日扁”，你在日常生活中還發(fā)現了什么“司空見(jiàn)慣似乎是理所當然的，但常常不一定符合科學(xué)道理”的事情嗎？如果有，你也寫(xiě)一寫(xiě)。
附件：
一、大漠風(fēng)景圖
二、《使至塞上》
王維
�。ㄌ疲�
單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)^(guò)居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓。
蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。
三、八年級上《物理》：“光的折射”
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