《做負責任的人》教案

　　1教學(xué)分析

　　【教學(xué)目標】

　　知識目標 懂得承擔責任會(huì )得到回報，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià)；有些責任即使不是自愿選擇的，也應盡力承擔好；了解不計個(gè)人得失，無(wú)私奉獻者的事跡

　　能力目標 能夠正確評價(jià)承擔責任的代價(jià)和回報，作出最合理的選擇，能為自己的選擇負責

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標 培養學(xué)生的責任意識，讓學(xué)生有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應的責任；以積極的態(tài)度承擔那些不是自愿選擇而應該承擔的責任；崇敬那些不言代價(jià)與回報而無(wú)私奉獻的人，努力做一個(gè)負責任的公民

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：履行責任的代價(jià)，正確評估責任的代價(jià)與回報。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確評估責任的代價(jià)與回報，有勇氣承擔責任的代價(jià)與回報。

　　2教學(xué)過(guò)程

　　一、導入新課

　　(學(xué)生閱讀思考教材P69“運用你的經(jīng)驗”)

　　教師歸納、過(guò)渡：面對老師的表?yè)P，決心以后多為班級建設盡力；面對店主多找的零錢(qián)，及時(shí)退回；看到有人駕車(chē)撞人后逃逸，打電話(huà)報警等，這些都是負責任的表現。如何做一個(gè)負責任的人呢？我們來(lái)學(xué)習《做負責任的人》。

　　二、新課講授

　　目標導學(xué)一：承擔責任的代價(jià)與回報

　　(一)代價(jià)與回報

　　活動(dòng)一：最美孝心少年梁維月

　　(展示“最美孝心少年”梁維月相關(guān)資料)

　　5歲的時(shí)候，梁維月的媽媽不堪清貧，離家出走。不久后，弟弟因為青霉素中毒，成了聾啞兒童。又過(guò)了三年，爸爸在一次飲牲口時(shí)不慎摔下山崖，造成高位截癱。從那時(shí)起，年僅八歲的小維月就承擔起照顧家庭的重擔，在她的精心照料下，已經(jīng)癱瘓八年的爸爸沒(méi)有肌肉萎縮，更沒(méi)有生過(guò)一次褥瘡。

　　家里的主要生活來(lái)源是低保。每天，小維月做好飯菜趁熱先喂爸爸，可爸爸經(jīng)常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃飽了她才捧著(zhù)已經(jīng)變涼的飯自己吃。維月父親因為常年臥病在床，臉上很少有笑容，她就變著(zhù)法兒哄爸爸開(kāi)心，把在學(xué)校得的獎狀都貼在爸爸床對面的墻上。為給爸爸和奶奶賺夠藥費，每個(gè)周末小維月都要去家附近的工地搬磚，一開(kāi)始，對方根本不讓她干，但最終還是拗不過(guò)她，搬一塊磚的報酬是一分半，小維月每次要堅持搬兩千塊才肯回家，這樣一天下來(lái)，她就能賺到30元，打工掙來(lái)的錢(qián)除了要維持家用，還要給患有腦血栓的奶奶買(mǎi)藥。

　　盡管飽受生活艱辛，小維月始終認為最幸福的事莫過(guò)于能與家人在一起，她說(shuō)無(wú)論走到哪里就要把家人帶到哪里，因為家人是她最大的牽掛。

　　思考：梁維月為了承擔起照顧家庭的重擔，付出了什么代價(jià)？得到了什么回報？

　　教師講述：梁維月付出了時(shí)間、精力、體力，得到了一家人能夠在一起的回報。由教材可知，承擔責任不僅意味著(zhù)付出時(shí)間、精力和金錢(qián)，而且意味著(zhù)可能因做得不好而受到責備，甚至受到處罰。承擔責任往往伴隨著(zhù)獲得回報的權利。這種回報，既包括物質(zhì)方面，又包括精神方面。對我們而言，更重要的是精神方面的回報，如良好的自我感覺(jué)、獲得新的知識和技能、贏(yíng)得他人的尊重和贊許等。

　　目標導學(xué)二：選擇了責任應承擔

　　(二)選擇了就要負責

　　活動(dòng)二：我要競選班干部

　　(學(xué)生閱讀教材P70“探究與分享”)

　　1．思考：小龍選擇的責任是什么？

　　2．如果競選成功，可能的結果是什么？

　　3．不參加競選，可能付出什么代價(jià)？

　　4．當上班干部，可能得到什么回報？

　　5．他如何對待自己選擇的責任？

　　提示：1.競選班干部。2.做事公平公正，同學(xué)們擁護支持；如果不能做到公平公正，就會(huì )失去威信。3.失去鍛煉的機會(huì )，盡管學(xué)習成績(jì)提高了，可生活缺少光彩。4.勇于承擔責任，雖然失去部分朋友，但卻贏(yíng)得了全班同學(xué)的信任。5.義無(wú)反顧地承擔。

　　教師總結：在很多情況下，我們可以選擇自己承擔的責任。我們應該有勇氣憑借自己的經(jīng)驗和智慧，對承擔責任的代價(jià)與回報作出正確的評估，作出合理的選擇。一旦作出選擇，就應該義無(wú)反顧地擔當起應負的責任。

　　目標導學(xué)三：我承擔我無(wú)悔

　　活動(dòng)三：小青參加舞蹈隊

　　(學(xué)生閱讀教材P71—72“探究與分享”)

　　思考：小青這樣做值得嗎？為什么？

　　提示：值得。小青承擔了責任，使自己的能力得到鍛煉和培養，獲得了良好的自我感覺(jué)、他人的贊許，獲得新的知識和技能等。

　　教師總結：有些該做的事情并不是我們自愿選擇的，但我們仍然應該自覺(jué)承擔相應的責任。只要我們把它們當作一種不可推卸的責任擔在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得很出色。

　　目標導學(xué)四：不言代價(jià)與回報

　　(三)敢于擔責

　　活動(dòng)四：敢于擔當感動(dòng)你我

　　(展示材料)

　　1．思考：你認識這些人嗎？你知道他們的事跡嗎？

　　2．他們的行為給社會(huì )帶來(lái)了什么？

　　3．從承擔責任的代價(jià)與回報的角度來(lái)評價(jià)他們的行為。

　　提示：1.火海救人英雄王鋒、四川愛(ài)心醫生梁益建、扎根鄉村36年的最美教師支月英、從耶魯畢業(yè)的大學(xué)生村官秦玥飛等。2.他們?yōu)樯鐣?huì )作出了自己的貢獻，促進(jìn)了社會(huì )的和諧與進(jìn)步。3.他們在承擔責任時(shí)，不言代價(jià)與回報，具有無(wú)私奉獻的精神。

　　教師總結：我們周?chē)�有許許多多履行社會(huì )責任卻不計較代價(jià)與回報的人。正是因為他們敢于承擔責任、敢于擔當，我們的生活才更加安全、更加溫暖、更加充滿(mǎn)希望。

　　目標導學(xué)五：勇于承擔責任

　　活動(dòng)五：責任面前的選擇

　　(展示材料)

　　“天地生人，有一人應有一人之業(yè)；人生在世，生一日當盡一日之勤�！碑斍吧鐣�(huì )，有些人千方百計逃避自己的責任；有些人會(huì )努力做好自己分內的工作，付出自己該付出的，得到自己該得到的；還有些人從來(lái)不計較個(gè)人的得失，盡心盡力地承擔著(zhù)社會(huì )責任。

　　學(xué)生思考并回答：讀了上述材料后，你愿意成為哪種人呢？

　　教師講述：我們應該唾棄第一種人，努力成為第二種人，對第三種人，如果我們不能成為其中一員，至少我們應該心懷感激，正是因為他們，我們的社會(huì )才更加美好。

　　三、課堂總結

　　本節課我們學(xué)習了承擔責任的代價(jià)與回報，知道任何選擇都可能有相應的代價(jià)與回報；懂得了對于可以選擇的責任，一旦作出選擇就要義無(wú)反顧地擔當起應負的責任；對于不可推卸的責任，要做到我承擔我無(wú)悔；我們應崇敬那些不言代價(jià)與回報，無(wú)私奉獻社會(huì )的人。

　　無(wú)論何時(shí)何地，我們都應該努力提升自身素質(zhì)，增強履行責任的能力，勇于承擔責任，在激揚青春、開(kāi)拓人生、奉獻社會(huì )的進(jìn)程中書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代的壯麗篇章。

　　3板書(shū)設計

　　做負責任的人不言代價(jià)與回報承擔責任的代價(jià)與回報義無(wú)反顧去承擔可以選擇的責任我承擔我無(wú)悔學(xué)會(huì )承擔不可推卸的責任不言代價(jià)與回報地承擔責任

　　4教學(xué)反思

　　本節課內容有些抽象，宜采用創(chuàng )設情境的方式引導學(xué)生從身邊的事思考探討如何對待責任。在教學(xué)過(guò)程中補充拓展了一些社會(huì )現象，幫助學(xué)生明確了正是因為許許多多的人不言代價(jià)與回報地奉獻社會(huì )，才使我們的生活如此美好，我們應該學(xué)習這種品質(zhì)。這些對學(xué)生的正面教育有利于達到本課的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標，突破本課難點(diǎn)。

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