小學(xué)思想品德《喜歡和同學(xué)在一起》教案設計
教學(xué)目標
認知：
知道和同學(xué)在一起生活十分愉快有趣。
情感：
喜歡和同學(xué)在一起。
行為：
在學(xué)校里要和同學(xué)在一起。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據課程標準“團結友愛(ài)”得目中設計的，教學(xué)內容部分“同學(xué)之間團結友愛(ài)”和一年級小學(xué)生的實(shí)際情況而設置的。
一年級學(xué)生中獨生子女越來(lái)越多，由于他們在家里沒(méi)有兄弟姐妹，缺乏兒童之間相互關(guān)心、愛(ài)護、合作的條件，因而“以我為中心”的意識較強，時(shí)常出現不愿意和別人在一起的現象。小時(shí)不合群，長(cháng)大就不容易與他人合作，又容易養成孤僻的性格。針對這種情況，在一年級小學(xué)生剛剛離開(kāi)家庭和幼兒園，開(kāi)始過(guò)小學(xué)生活的時(shí)候，及時(shí)教育他們喜歡和同學(xué)在一起是大有益處的。這包含著(zhù)集體意識和學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )合作的啟蒙。
教法建議：
1．本課教學(xué)環(huán)節中學(xué)生活動(dòng)較多，所以應把每一個(gè)環(huán)節組織好，在活動(dòng)之前要明確活動(dòng)的要求，使學(xué)生的注意力集中地參加到活動(dòng)中，活動(dòng)后要有小結，切實(shí)達到目的。
2．本課教學(xué)一定要聯(lián)系本班實(shí)際，了解本班學(xué)生在與同學(xué)交往時(shí)的問(wèn)題。如：羞怯、不合群等。這樣可在讓學(xué)生演出時(shí)有意安排羞怯，不合群的.學(xué)生參加演出，使本課更有針對性。
教學(xué)設計示例
〈教學(xué)目標〉
認知：
知道和同學(xué)在一起生活十分愉快有趣。
情感：
喜歡和同學(xué)在一起。
行為：
在學(xué)校里要和同學(xué)在一起。
教學(xué)重點(diǎn)：
是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起生活、學(xué)習十分愉快、有趣，激發(fā)他們喜歡和同學(xué)在一起的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起時(shí)應該怎樣做。
教學(xué)過(guò)程：
導入新課：
一、看一看。（使學(xué)生知道校園里同學(xué)多，大家在一起很快樂(lè )。）
1.想一想：
每天清晨當你在校園里遇見(jiàn)自己的同學(xué)時(shí)，你什么心情？會(huì )怎樣做？
2.出示投影片。（"看一看"中的圖）
�。�1）說(shuō)一說(shuō)：
清晨，在校園里，同學(xué)們臉上都是什么表情？他們是怎么做的？他們?yōu)槭裁催@么高興呢？
�。�2）小結：
學(xué)校里有許多同學(xué)，大家在一起可快樂(lè )了。
二、說(shuō)一說(shuō)。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起學(xué)習、游戲十分愉快有趣。）
出示圖一
1.小組交流：
和同學(xué)在一起學(xué)習有什么好處？
2.小結：
和同學(xué)在一起學(xué)習時(shí)，當你有了不會(huì )的問(wèn)題，同學(xué)會(huì )幫助你；當你忘帶學(xué)習用具時(shí)，同學(xué)會(huì )替你出主意、想辦法。同學(xué)之間互相幫助，會(huì )使大家共同進(jìn)步。
出示圖二
1.即興表演：
幾個(gè)同學(xué)在一起做游戲時(shí)，一個(gè)同學(xué)不小心摔倒了，其他同學(xué)連忙上前扶起他，并安慰他。
2.現場(chǎng)采訪(fǎng)：
當別人扶起你時(shí)，你心里怎么想？
你為什么要去扶這位同學(xué)？
�。ńo表演好的同學(xué)鼓勵）
小結：
和同學(xué)在一起游戲時(shí)，不僅可以玩得高興，而且當你遇到困難時(shí)，同學(xué)還會(huì )幫助你、照顧你�？�！大家互相關(guān)心、互相幫助、友好相處，多快樂(lè )呀！
3.全班交流：
現在你們說(shuō)說(shuō)是一個(gè)人學(xué)習、游戲有意思呢，還是和同學(xué)在一起學(xué)習、游戲有意思呢？說(shuō)說(shuō)理由。
三、想一想。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起應該怎樣做。）
出示課件一（小動(dòng)物學(xué)校的故事）
1．小組討論：
小羊哪些地方值得我們學(xué)習？
你想對小兔說(shuō)什么？
小兔聽(tīng)了小羊的話(huà)會(huì )怎樣做呢？
2．小結：
同學(xué)見(jiàn)面時(shí)要主動(dòng)打招呼，課上一同學(xué)習，課下一同游戲，只有和同學(xué)在一起才會(huì )快樂(lè )、有意思。
四、唱一唱。（激發(fā)喜歡和同學(xué)在一起的情感。）
放音頻
1.師生同唱《找朋友》
2.表演唱《找朋友》。
五、練一練。（使學(xué)生知道應該怎樣和同學(xué)交朋友。）
出示課件二（"練一練"中的圖）
1.小組交流：
圖中的同學(xué)是怎樣交朋友的？他們的表情告訴了我們什么？
2.即興表演。
請兩位同學(xué)到前邊來(lái)。
�。�1）向同學(xué)介紹自己的名字。
�。�2）說(shuō)出同學(xué)的名字。
�。�3）互相握手說(shuō)："你是我的好朋友。"
叫多組同學(xué)到前邊表演。
3.小組比賽
比比誰(shuí)認識的同學(xué)多。
請認識同學(xué)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是怎么和同學(xué)交朋友的。（對表演好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵）
4．小結：
主動(dòng)地介紹自己、認識同學(xué)是和同學(xué)共同學(xué)習、共同游戲的第一步。每個(gè)同學(xué)都應該盡快地和同學(xué)認識并成為好朋友，因為同學(xué)都是好朋友。
六、讀兒歌，總結全課。
1．學(xué)兒歌�！段蚁矚g和同學(xué)在一起》
板書(shū)兒歌
2.學(xué)生邊拍手邊說(shuō)兒歌。
3.總結：
和同學(xué)在一起生活是非�？鞓�(lè )、有趣的。同學(xué)之間應該友好相處，互相關(guān)系心、互相幫助、互相照顧，成為好朋友。
板書(shū)設計：
三、喜歡和同學(xué)在一起
同學(xué)們，在一起，
同學(xué)習，同游戲。
你喜歡我，我喜歡你，
好朋友，多親密，
在一起，多歡喜。
擴展資料
合群
喜歡與他人交往，能同大家合得來(lái)，是一種良好的心理品質(zhì)。合群是達到自我與社會(huì )統一的重要品質(zhì)。在社會(huì )活動(dòng)中，尤其是在現代活動(dòng)中，每個(gè)人都必須與他人交往，團結協(xié)作是不可缺少的條件。能合群的人，就比較容易與人合作，人際關(guān)系和諧，也容易得到別人的幫助。合群的反面是“孤僻”。性格孤僻的人，常常與集體其他成員格格不入，不易相處，不易合作，最后影響學(xué)習、工作，也會(huì )影響自己的進(jìn)步。因此，從小培養兒童合群的品質(zhì)十分重要�？梢酝ㄟ^(guò)組織各種生動(dòng)活潑、有趣的集體活動(dòng)來(lái)吸引兒童參加，讓兒童學(xué)會(huì )與大家一起過(guò)集體生活，從而培養兒童的合群心理。
——摘自《小學(xué)教學(xué)全書(shū)思想品德卷》
怯懦
作為一種以膽怯和懦弱為特征的性格缺陷，怯懦的基本表現是：膽小怕事，遇事好退縮，容易屈從他人，甚至逆來(lái)順受，無(wú)反抗精神；進(jìn)取心差，意志薄弱，害怕困難，在困難面張惶失措；感情脆弱，經(jīng)不住挫折和失��；一個(gè)學(xué)生一旦形成怯懦性格后，往往從懷疑自己的能力到不能表現自己的能力，從怯于與人交往到孤僻地自我封閉，而由此形成的不良人際關(guān)系，反過(guò)來(lái)又會(huì )加深怯懦。
怯懦性格的產(chǎn)生同家庭溺愛(ài)、袒護、嬌慣有關(guān)，也與學(xué)校生活中缺乏意志力的鍛煉有關(guān)。性格內向、感情脆弱的學(xué)生倘若得不到適當的鍛煉和引導，便容易形成怯懦性格。
——摘自《學(xué)校心理教育全書(shū)》
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