《敦煌壁畫(huà)》教案設計
一、教學(xué)目標
1、知道敦煌莫高庫是世界聞名的藝術(shù)寶庫，為我國璀璨的古代藝術(shù)而驕傲。
2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，能在詞語(yǔ)中正確認識讀多音字“佛”；能正確讀寫(xiě)并理解16個(gè)新詞語(yǔ)。
3、能照樣子用“不僅……還……”造句；能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)縮寫(xiě)句子；能按照課文給句子加上正確的標點(diǎn)符號。
4、能找出重點(diǎn)詞句，正確理解第1、2、3自然段的主要意思；能按照課文內容回答有關(guān)問(wèn)題；能背誦課文第4、5自然段。
美術(shù)|品德|信息技術(shù)|科學(xué)|綜合實(shí)踐
二、教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
三、教學(xué)經(jīng)過(guò)
第一課時(shí)
課前準備：了解敦煌莫高窟的地理位置。莫高窟的`歷史。
�。ㄒ唬┙沂菊n題
中華民族歷史悠久，文化、藝術(shù)源遠流長(cháng)。在中國古代藝術(shù)寶庫中有一顆璀璨的明珠，它就是敦煌莫高窟。今天我們就要走近它，了解它。
�。ǘ┝私庾詫W(xué)情況。
1、標自然段、圈生字、劃新詞。
2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的大概意思。
�。ǖ谝蛔匀欢胃爬ǖ亟榻B了敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫。第二自然段，簡(jiǎn)要地描述了莫高窟千佛洞的塑像每一尊都是一件精美的藝術(shù)品。第三、四、五自然段，有面、有點(diǎn)地具體描寫(xiě)了敦煌壁畫(huà)的艷麗多姿和栩栩如生。全文結構是：總寫(xiě)――分述。）
3、學(xué)習生字、新詞。
A、容易錯的字：尊――遵奏――揍、湊
B、多音字：佛（佛像）、（仿佛）
C、詞語(yǔ)：亭臺樓閣――亭子、平臺、樓房、高閣（四周開(kāi)窗可憑高遠眺望的樓），泛指風(fēng)景區或庭園里的各種建筑物。
舒展――伸展。
�。ㄈ┳鳂I(yè)指導
1、抄寫(xiě)生字；2、復述課文主要內容。
第二課時(shí)
深入閱讀課文。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解各段的主要內容。
�。ㄒ唬┑谝蛔匀欢��？倢�(xiě)“莫高窟”。
重點(diǎn)詞語(yǔ)：世界聞名。藝術(shù)寶庫。
具體寫(xiě)法：用數字說(shuō)明。
�。ǘ┑诙匀欢�。簡(jiǎn)要地介紹莫高窟的佛像。
抓“最大的佛像”“最小的佛像”印證第一句“每一尊佛像都是一件精美的藝術(shù)品”。
�。ㄈ⿲W(xué)習第3――5自然段。
1、第3自然段。用概括的語(yǔ)言總的寫(xiě)了壁畫(huà)的內容：勞動(dòng)、藝術(shù)表演。
2、第4自然段。重點(diǎn)段。
著(zhù)重描寫(xiě)了一幅畫(huà)。
重點(diǎn)詞：艷麗多姿。
這一段哪些句子寫(xiě)出了敦煌壁畫(huà)的“艷麗多姿”？
用“有的……有的……”句式表現內容。
重點(diǎn)句：“其中一個(gè)……”比較下列句子：
A、她提起腿，伸出兩臂，把琵琶舉到腦后撥琴弦。
B、她輕提著(zhù)腿，舒展兩臂，把琵琶高高地舉到腦后，撥動(dòng)琴弦。
3、第五自然段，寫(xiě)了作者的感受。比較句子：
眼前的一切都是活的。
眼前的一切就好像都是活的。
�。ǘ┳鳂I(yè)指導：
1、《練習冊》作業(yè)。
2、背誦課文第4、5自然段。
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