《敦煌壁畫(huà)》教學(xué)設計

《敦煌壁畫(huà)》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標

　　1.知道敦煌莫高庫是世界聞名的藝術(shù)寶庫，為我國璀璨的古代藝術(shù)而驕傲。

　　2.學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，能在詞語(yǔ)中正確認識讀多音字“佛”;能正確讀寫(xiě)并理解16個(gè)新詞語(yǔ)。

　　3.能照樣子用“不僅……還……”造句;能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)縮寫(xiě)句子;能按照課文給句子加上正確的標點(diǎn)符號。

　　4.能找出重點(diǎn)詞句，正確理解第1、2、3自然段的主要意思;能按照課文內容回答有關(guān)問(wèn)題;能背誦課文第4、5自然段。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　(一)揭示課題

　　中華民族歷史悠久，文化、藝術(shù)源遠流長(cháng)。在中國古代藝術(shù)寶庫中有一顆璀璨的明珠，它就是敦煌莫高窟。今天我們就要走近它，了解它。

　　(二)了解自學(xué)情況。

　　1.標自然段、圈生字、劃新詞。

　　2.說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的大概意思。

　　(第一自然段概括地介紹了敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫。第二自然段，簡(jiǎn)要地描述了莫高窟千佛洞的塑像每一尊都是一件精美的藝術(shù)品。第三、四、五自然段，有面、有點(diǎn)地具體描寫(xiě)了敦煌壁畫(huà)的艷麗多姿和栩栩如生。全文結構是：總寫(xiě)——分述。)

　　3.學(xué)習生字、新詞。

　　A、容易錯的字：尊——遵奏——揍、湊

　　B、多音字：佛(佛像)、(仿佛)

　　C、詞語(yǔ)：亭臺樓閣——亭子、平臺、樓房、高閣(四周開(kāi)窗可憑高遠眺望的樓)，泛指風(fēng)景區或庭園里的各種建筑物。

　　舒展——伸展。

　　(三)作業(yè)指導

　　1.抄寫(xiě)生字;

　　2.復述課文主要內容。

　　第二課時(shí)

　　(一)第一自然段�？倢�(xiě)“莫高窟”。

　　重點(diǎn)詞語(yǔ)：世界聞名。藝術(shù)寶庫。

　　具體寫(xiě)法：用數字說(shuō)明。

　　(二)第二自然段。簡(jiǎn)要地介紹莫高窟的佛像。

　　抓“最大的佛像”“最小的佛像”印證第一句“每一尊佛像都是一件精美的藝術(shù)品”。

　　(三)學(xué)習第3——5自然段。

　　1.第3自然段。用概括的語(yǔ)言總的寫(xiě)了壁畫(huà)的內容：勞動(dòng)、藝術(shù)表演。

　　2.第4自然段。重點(diǎn)段。著(zhù)重描寫(xiě)了一幅畫(huà)。重點(diǎn)詞：艷麗多姿。

　　這一段哪些句子寫(xiě)出了敦煌壁畫(huà)的“艷麗多姿”?

　　用“有的……有的……”句式表現內容。

　　重點(diǎn)句：“其中一個(gè)……”比較下列句子：

　　A、她提起腿，伸出兩臂，把琵琶舉到腦后撥琴弦。

　　B、她輕提著(zhù)腿，舒展兩臂，把琵琶高高地舉到腦后，撥動(dòng)琴弦。

　　3、第五自然段，寫(xiě)了作者的感受。比較句子：

　　眼前的一切都是活的。

　　眼前的一切就好像都是活的。

　　(二)作業(yè)指導：

　　1.《練習冊》作業(yè)。

　　2.背誦課文第4、5自然段。

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