語(yǔ)文教案：敦煌壁畫(huà)
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的語(yǔ)文教案：敦煌壁畫(huà)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文教案：敦煌壁畫(huà)1
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生讀懂課文內容，了解狄仁杰是怎樣公正護法的，感悟狄仁杰剛正廉明、執法不阿的精神。
2、引導學(xué)生根據課文第三、四自然段的內容，編寫(xiě)小劇本，再演一演。
3、幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在把握課文主要內容的同時(shí)，用心體會(huì )人物的情感，領(lǐng)會(huì )作者所要表達的思想。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )狄仁杰剛正廉明、執法不阿的品質(zhì)。
教學(xué)準備：生字卡片狄仁杰課件
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，板書(shū)課題
1、同學(xué)們，在我國歷史上有許多剛正廉明之人，你們誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的事跡。
2、板書(shū)課題。
3、課件：狄仁杰圖片。師伺機介紹狄仁杰
狄仁杰歷任大理丞、侍御史、州刺史等職。武則天時(shí)多次拜為相。為人耿直，敢于犯顏直諫，面折廷爭。在規勸武則天恢復唐室、使國家免于內亂方面，起了重要作用。由他所薦數十官員，后都成為名臣。處理政務(wù)遵循“安民”的原則。善于斷案，執法公正寬平，使不少無(wú)辜百姓免于收刑戮。
4、聽(tīng)了介紹，你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？
預設學(xué)情：
�。�1）我很想更深入地了解他，他是如何的為人耿直？
�。�2）他善于斷案，執法公正又表現在什么地方呢？
5、教師板書(shū)“剛正廉明執法不阿”
二、初讀課文，整體感知
1、自讀課文，畫(huà)出生字，讀準字音。
2、檢查生字詞掌握情況，引導學(xué)生理解詞義。
大屏幕：包庇屠殺無(wú)辜憐憫哀悼明察善斷聲名鵲起推崇備至犯顏直諫手足無(wú)措引以為戒
3、檢查課文朗讀情況
4、感知課文大意：課文講了什么？
三、研讀感悟
1、狄仁杰給我們留下了很深的印象，請你用“——”畫(huà)出文中讓你感動(dòng)的句子，并在文中注一注你的感受。
2、讀讀你畫(huà)的句子，說(shuō)說(shuō)你的感受。
3、大屏幕隨機出示讓“我們”感動(dòng)的句子，指導朗讀。
4、朗讀感悟。
�。�1）有感情朗讀課文。
�。�2）說(shuō)說(shuō)：你喜歡的狄仁杰嗎？為什么？
四、演一演
引導學(xué)生根據課文第三、四自然段的內容，編寫(xiě)小劇本，再演一演。
五、拓展活動(dòng)
學(xué)生講述搜集的狄仁杰其它資料。
板書(shū)設計：
7*狄仁杰公正護法
語(yǔ)文教案：敦煌壁畫(huà)2
一、教學(xué)目標
1、知道敦煌莫高庫是世界聞名的藝術(shù)寶庫，為我國璀璨的古代藝術(shù)而驕傲。
2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，能在詞語(yǔ)中正確認識讀多音字“佛”;能正確讀寫(xiě)并理解16個(gè)新詞語(yǔ)。
3、能照樣子用“不僅……還……”造句;能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)縮寫(xiě)句子;能按照課文給句子加上正確的標點(diǎn)符號。
4、能找出重點(diǎn)詞句，正確理解第1、2、3自然段的主要意思;能按照課文內容回答有關(guān)問(wèn)題;能背誦課文第4、5自然段。
二、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
三、教學(xué)經(jīng)過(guò)
第一課時(shí)
課前準備：了解敦煌莫高窟的地理位置。莫高窟的歷史。
(一)揭示課題
中華民族歷史悠久，文化、藝術(shù)源遠流長(cháng)。在中國古代藝術(shù)寶庫中有一顆璀璨的明珠，它就是敦煌莫高窟。今天我們就要走近它，了解它。
(二)了解自學(xué)情況。
1、標自然段、圈生字、劃新詞。
2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的大概意思。
(第一自然段概括地介紹了敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫。第二自然段，簡(jiǎn)要地描述了莫高窟千佛洞的塑像每一尊都是一件精美的`藝術(shù)品。第三、四、五自然段，有面、有點(diǎn)地具體描寫(xiě)了敦煌壁畫(huà)的艷麗多姿和栩栩如生。全文結構是：總寫(xiě)——分述。)
3、學(xué)習生字、新詞。
A、容易錯的字：尊——遵奏——揍、湊
B、多音字：佛(佛像)、(仿佛)
C、詞語(yǔ)：亭臺樓閣——亭子、平臺、樓房、高閣(四周開(kāi)窗可憑高遠眺望的樓)，泛指風(fēng)景區或庭園里的各種建筑物。
舒展——伸展。
(三)作業(yè)指導
1、抄寫(xiě)生字;2、復述課文主要內容。
第二課時(shí)
深入閱讀課文。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解各段的主要內容。
(一)第一自然段�？倢�(xiě)“莫高窟”。
重點(diǎn)詞語(yǔ)：世界聞名。藝術(shù)寶庫。
具體寫(xiě)法：用數字說(shuō)明。
(二)第二自然段。簡(jiǎn)要地介紹莫高窟的佛像。
抓“最大的佛像”“最小的佛像”印證第一句“每一尊佛像都是一件精美的藝術(shù)品”。
(三)學(xué)習第3——5自然段。
1、第3自然段。用概括的語(yǔ)言總的寫(xiě)了壁畫(huà)的內容：勞動(dòng)、藝術(shù)表演。
2、第4自然段。重點(diǎn)段。
著(zhù)重描寫(xiě)了一幅畫(huà)。
重點(diǎn)詞：艷麗多姿。
這一段哪些句子寫(xiě)出了敦煌壁畫(huà)的“艷麗多姿”?
用“有的……有的……”句式表現內容。
重點(diǎn)句：“其中一個(gè)……”比較下列句子：
A、她提起腿，伸出兩臂，把琵琶舉到腦后撥琴弦。
B、她輕提著(zhù)腿，舒展兩臂，把琵琶高高地舉到腦后，撥動(dòng)琴弦。
3、第五自然段，寫(xiě)了作者的感受。比較句子：
眼前的一切都是活的。
眼前的一切就好像都是活的。
(二)作業(yè)指導：
1、《練習冊》作業(yè)。
2、背誦課文第4、5自然段。
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