《快樂(lè )的小樹(shù)林》教案

　　活動(dòng)目標：

　　1．喜歡故事，能安靜地自主閱讀并能基本讀懂書(shū)中的內容；

　　2．學(xué)習句式，我是快樂(lè )的(動(dòng)物名)，生活在快樂(lè )的小樹(shù)林；

　　3．了解動(dòng)物之間的友情，試著(zhù)學(xué)習幫助別人。

　　活動(dòng)準備：

　　圖書(shū)人手一冊，PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、封面閱讀，引起故事閱讀興趣

　　集體閱讀圖書(shū)的封面，請幼兒看圖猜想故事發(fā)生的人物以及地點(diǎn)，引出圖書(shū)書(shū)名《快樂(lè )的小樹(shù)林》、作者姓名，并請幼兒猜想故事的內容，樹(shù)林里到底發(fā)生了什么快樂(lè )的事情?

　　二、自主閱讀

　　請幼兒自主閱讀圖書(shū)。

　　教師提出要求病提問(wèn)：

　　1、安靜地閱讀，一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)仔細閱讀，如有需要，請小聲跟老師或者小朋友討論。

　　2、快樂(lè )的小樹(shù)林里住了哪些動(dòng)物，發(fā)生了什么快樂(lè )的事?

　　三、集體閱讀

　　1．教師根據自主閱讀前提出的問(wèn)題，請幼兒說(shuō)出快樂(lè )的小樹(shù)林到底發(fā)生了什么事?

　　請幼兒積極發(fā)言，并充分保證幼兒的話(huà)語(yǔ)權，如有需要，可以先請幼兒進(jìn)行討論。

　　2．從第一頁(yè)集體閱讀，精讀第一段，學(xué)習句式我是快樂(lè )的×××，生活在快樂(lè )的小樹(shù)林，并用動(dòng)作輔助表達。

　　3．教師引導提問(wèn)，快樂(lè )的小樹(shù)林還住著(zhù)誰(shuí)?

　　依次集體閱讀小甲蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)、蒲公英，可以分組或者個(gè)別幼兒重復句式進(jìn)行練習。

　　4．教師提問(wèn)：“快樂(lè )的小樹(shù)林里，住著(zhù)那么多快樂(lè )的小動(dòng)物，真好，我也想去小樹(shù)林里看看，樹(shù)林里這些快樂(lè )的動(dòng)物們，來(lái)，我們繼續來(lái)看看吧�！�

　　如有幼兒提出異議，請幼兒說(shuō)，如果沒(méi)有幼兒異議，PPT翻到老灰熊一頁(yè)。

　　給予孩子充分的時(shí)間觀(guān)察畫(huà)面，讓孩子說(shuō)出小灰熊與其他動(dòng)物表情的不同之處。

　　續引導：“哎呀，快樂(lè )的小樹(shù)林里還住了一只老灰熊，可是，你們覺(jué)得他快樂(lè )嗎?”

　　教師讀文字，“原來(lái)老灰熊生病了，聽(tīng)見(jiàn)外面的歌聲，他還粗聲粗氣的吼起來(lái)“吵什么眇?不許再唱了�！�

　　教師用夸張的語(yǔ)言和表情“天哪，這下可怎么辦呀?”引導幼兒回憶自主閱讀時(shí)的內容，以及自己積極地想出解決的`辦法。

　　教師仔細耐心聽(tīng)取幼兒的回憶以及想法后，我們來(lái)看看，他們是怎么解決的。

　　5．將PPT翻到老灰熊出洞口找東西吃的一頁(yè)，集體觀(guān)察畫(huà)面，引導幼兒讀圖，小動(dòng)物都做了什么，分別給老灰熊送了什么東西，并請幼兒猜猜，老灰熊吃了大家送來(lái)的東西，會(huì )怎樣?

　　問(wèn)：為什么老灰熊會(huì )好起來(lái)快樂(lè )起來(lái)?引導幼兒理解幫助與被幫助的快樂(lè )。

　　老灰熊快樂(lè )起來(lái)，你們猜，它會(huì )唱什么?

　　引導幼兒說(shuō)出“我是只快樂(lè )的老灰熊，生活在快樂(lè )的小樹(shù)林”。

　　四、活動(dòng)延伸

　　你們猜快樂(lè )的小樹(shù)林里還住著(zhù)什么動(dòng)物，他們會(huì )唱什么歌?

　　請家長(cháng)和孩子們一起續編故事，并用把自己所想畫(huà)出來(lái)，和大家一起分享。

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