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幼兒園科學(xué)活動(dòng)《趣玩撲克牌》教案（精選18篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的幼兒園科學(xué)活動(dòng)《趣玩撲克牌》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)《趣玩撲克牌》教案 1
活動(dòng)目標
1.發(fā)現撲克牌的多種有趣玩法，探索如何讓撲克牌站立，感受撲克牌短邊對折和長(cháng)邊對折穩固性的不同。
2.能積極、主動(dòng)表述自己的探索發(fā)現，拓展思維，提高動(dòng)手、判斷和分析能力。
3.愿意參與探索活動(dòng)，體驗成功的喜悅，萌發(fā)對生活中常見(jiàn)事物的探索意識。
活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備：撲克牌(包括長(cháng)邊、短邊對折的牌，用于比大小的10以?xún)鹊呐?、簍子、盤(pán)子各若干，與撲克牌有關(guān)的變魔術(shù)視頻，鈴鼓，自制的皇冠等。
2.經(jīng)驗準備：幼兒玩過(guò)手指游戲“開(kāi)門(mén)”，有搭積木、折紙的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
一、玩一玩，引出活動(dòng)內容
教師雙手合攏(一張撲克牌藏于手掌心)，邊念兒歌邊依次打開(kāi)五個(gè)手指。
兒歌內容：一門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，二門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，三門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，四門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，五門(mén)開(kāi)開(kāi)我進(jìn)來(lái)。
指導語(yǔ)：打開(kāi)我的五指門(mén)，里面藏著(zhù)什么?
二、比一比，了解撲克牌的外部特征
指導語(yǔ)：仔細看看你的牌，和別人的一樣嗎?哪里不一樣?
教師邊給每位幼兒發(fā)一張牌邊提問(wèn)，引導幼兒發(fā)現撲克牌上的花紋、圖案、數字各不相同。
指導語(yǔ)：撲克牌可以怎么玩呢?一起和石老師玩個(gè)“比大小”的游戲吧。
如教師說(shuō)“比、比、比大小，我是紅心4，誰(shuí)的牌比我大，請你趕快舉起來(lái)”，幼兒根據教師的要求迅速作出判斷，如果手中的`牌比4大就舉起來(lái)。
三、試一試，讓撲克牌站起來(lái)
指導語(yǔ)：小朋友們猜一猜，撲克牌可以站起來(lái)嗎?我們讓它站在小椅子上試試吧。
幼兒嘗試，教師觀(guān)察，及時(shí)肯定幼兒的方法，并鼓勵他們在集體面前表述，如“讓撲克牌靠著(zhù)椅背站立”。
指導語(yǔ)：怎樣才能讓撲克牌自己站起來(lái)呢?
幼兒再次探索，教師引導他們用折疊的方法嘗試，重點(diǎn)介紹“短邊對折"和“長(cháng)邊對折”。
四、搭一搭，感知長(cháng)邊、短邊對折穩固性的不同
1.出示長(cháng)邊、短邊對折的撲克牌，探索高樓怎樣搭。
指導語(yǔ)：老師這兒有什么?它們能站起來(lái)嗎?那可以用它們搭高樓嗎?誰(shuí)來(lái)試試?
請兩名幼兒分別用長(cháng)邊、短邊對折過(guò)的兩種牌搭高樓，發(fā)現“很難疊高”后，教師出示未折過(guò)的撲克牌，鼓勵幼兒繼續探索。
小結：搭高樓時(shí)動(dòng)作要輕，一層樓上平放一張撲克牌，再搭第二層，用這種方法搭高樓就容易多了。
2.嘗試用長(cháng)邊、短邊對折過(guò)的撲克牌分別搭兩座四層小樓，比比哪種樓房比較穩固并說(shuō)說(shuō)原因。
3.搭高樓比賽，比比誰(shuí)搭的樓房又高又穩。
指導語(yǔ)：我們發(fā)現短邊對折的撲克牌搭的樓房比較穩，那現在就用它來(lái)進(jìn)行搭高樓比賽，同等時(shí)間內誰(shuí)搭的樓房層數最多最穩固，誰(shuí)就是我們班的搭樓高手。
幼兒比賽，教師提醒幼兒動(dòng)作要輕。搭得最高最穩的幼兒，教師獎勵他一頂皇冠。
五、賞一賞，感受撲克牌玩法的多樣性
1.“刮牌”表演。
指導語(yǔ)：石老師這兒還有許多撲克牌，我不僅能讓它們都站立起來(lái)，還能讓它們聽(tīng)口令走路呢。
2.欣賞變魔術(shù)視頻，結束活動(dòng)。
指導語(yǔ)：撲克牌還是魔術(shù)師的最?lèi)?ài)呢，我們一起來(lái)看看魔術(shù)師是怎樣用撲克牌變魔術(shù)的。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)《趣玩撲克牌》教案 2
活動(dòng)目標：
1.大膽探索撲克牌站立和建構的各種方法，使撲克牌能夠獨立站起來(lái)。
2.學(xué)習記錄實(shí)驗結果，并樂(lè )意與同伴相互合作，體驗合作探索的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
紙牌、塑料筐、記錄紙、記錄板、記號筆、PPT、照相機
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出撲克牌，激發(fā)興趣。
教師：你們看這是什么？對，是紙牌，也可以叫撲克牌，在個(gè)別化學(xué)習里你們會(huì )怎么玩？
二、出示紙牌，幼兒探索撲克牌站立的方法
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1.原來(lái)你們在個(gè)別化學(xué)習里學(xué)會(huì )了這么多撲克牌的玩法，不過(guò)今天老師請你們和
撲克牌玩一個(gè)新游戲，想不想試一試？你們動(dòng)動(dòng)小腦筋想想如何讓一張普通的撲克牌站起來(lái)？
2.出示一張撲克牌，幼兒動(dòng)手嘗試。
3.幼兒嘗試后交流分享，教師提問(wèn)：你成功了嗎，你用的是什么辦法讓一張撲克牌站起來(lái)？有不一樣的辦法嗎？這個(gè)辦法與之前的這個(gè)辦法有什么不同？
4.幼兒交流后把作品呈現在展示臺上。
小結：原來(lái)想讓一張撲克牌自己站住只要改變撲克牌的形狀，讓它的身體保持平
衡，這樣一張紙牌就能自己站住了。
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1.教師：剛才上來(lái)介紹的小朋友，你們就像小老師一樣，把自己的辦法教給了大家，現在呀要增加難度了，請你把兩張撲克牌組合在一起讓它們能站立在桌子上并且能夠站穩不會(huì )倒下來(lái)，然后請你把兩張撲克牌能成功站立的.方法都記錄下來(lái)，一張記錄表記錄一種方法，記錄時(shí)要把成功的方法記錄得又清楚又大，等會(huì )與同伴分享的時(shí)候大家都能看清楚。
2.幼兒第二次嘗試探索，記錄探索結果，教師巡回觀(guān)察指導。
3.幼兒嘗試后交流分享，教師出示記錄板，把幼兒的記錄紙貼在記錄板上。
4.教師提問(wèn)：你是用什么方法讓兩張撲克牌組合站立起來(lái)的？還有其他的不一樣的方法嗎？請你來(lái)說(shuō)說(shuō)或做做。剛才看見(jiàn)也有其他小朋友用了這個(gè)方法，但是撲克牌又倒了，這是為什么呢？你覺(jué)得哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站得最穩，為什么？
小結：你們很厲害，想出了好多可以讓兩張撲克牌組合站立的方法，也討論出了
哪種方法可以讓撲克牌站得更穩，所以等會(huì )就請你們就用這個(gè)本領(lǐng)，完成一次挑戰——用紙牌搭高樓，行不行？
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1.教師用圖片呈現紙牌搭建高樓的照片
2.教師提出要求：每個(gè)幼兒人手兩張撲克牌，需要搭建八層樓的高樓，請每組幼兒相互討論如何搭建出與同伴不一樣的高樓。
3.幼兒合作搭建高樓，教師巡回指導。
4.教師出示幼兒作品照片，幼兒交流分享，說(shuō)說(shuō)是用什么方法搭建高樓？怎樣才能讓高樓又高又穩？為什么有些高樓沒(méi)有搭成功？
小結：原來(lái)我們知道搭建高樓一個(gè)人肯定不能完成，需要與同伴一起合作，在合作中大家需要相互商量，一起動(dòng)手，意見(jiàn)一致才能成功搭建出高樓。哇，你們的小手可真厲害，一幢幢的高樓被你們的小手創(chuàng )造出了各種各樣之美，有高低不同之美，有形狀不同之美，有顏色不同之美等等，你們一個(gè)個(gè)都成為了創(chuàng )造美麗的建筑師。那老師告訴你，很多偉大的建筑師都是從小造玩具樓、造紙牌樓，長(cháng)大以后設計出偉大的建筑！只要你會(huì )動(dòng)腦筋、會(huì )動(dòng)手，愛(ài)學(xué)習，長(cháng)大以后一定會(huì )成為了不起的人！
三、活動(dòng)延伸
剛才小朋友相互合作搭建的高樓都很棒，請你們之后利用個(gè)別化學(xué)習的時(shí)間再相互商量一下，用更多的撲克牌來(lái)搭更高的高樓好不好？
幼兒園科學(xué)活動(dòng)《趣玩撲克牌》教案 3
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)玩撲克，鼓勵幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。
2、通過(guò)操作，了解簡(jiǎn)單的力學(xué)原理。
3、學(xué)習記錄實(shí)驗結果，并樂(lè )意在集體中表達自己的想法。
4、樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
【活動(dòng)準備】
1、撲克牌人手二十張。
2、記錄紙、筆人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出課題。
教師：小朋友你們看這是什么呀？撲克牌是用來(lái)干什么的？今天，老師要請小朋友和撲克牌來(lái)玩新游戲。
二、幼兒探索怎樣利用兩張撲克牌讓其站立在桌子上。
教師：老師在每個(gè)小朋友的桌子上放了兩張撲克牌，你們去試一試，看能不能讓撲克牌站在桌子上。然后把你們的方法記錄在紙上，待會(huì )來(lái)告訴大家。
1、幼兒第一次嘗試。
2、嘗試后交流。
�。�1）你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的。（請幼兒出示記錄紙并進(jìn)行解釋和示范）。
�。�2）為什么這個(gè)方法能讓撲克牌站在桌子上呢？
�。�3）我剛才看見(jiàn)有幾個(gè)小朋友也用這個(gè)方法讓撲克牌站起來(lái)，但是后來(lái)又倒了，這是怎么回事？
�。�4）有不一樣的方法嗎？
�。�5）他這個(gè)方法和剛才的有什么不同？
3、幼兒第二次嘗試。
剛才小朋友想出了幾種讓撲克牌站立的方法，現在老師請小朋友用這幾種方法都去試一試，待會(huì )你來(lái)告訴大家，哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩。
4、嘗試后交流。
�。�1）你覺(jué)得這幾種方法中哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩？
�。�2）為什么？
三、引導幼兒綜合利用剛才的辦法，將撲克牌搭建的更高。
1、教師：剛才我們想出了不同的可以讓撲克牌站立的方法，而且也討論了哪一種方法可以讓撲克牌站得更穩，現在老師為每個(gè)小朋友準備了20張撲克牌，干什么呢？老師要請你利用這些撲克牌來(lái)搭小房子，看看誰(shuí)的房子搭的又高又牢固，待會(huì )也請你把搭房子的方法記錄在紙上。
2、幼兒嘗試。
3、請先搭好的小朋友拿著(zhù)自己的記錄紙和他人進(jìn)行交流。
�。�1）交流搭建的不同方法。
�。�2）交流剛才在搭的時(shí)候有沒(méi)有遇到困難，你是怎樣解決的。
4、集體交流。
�。�1）教師：誰(shuí)來(lái)介紹一下自己搭的小房子。（教師將事先拍好的照片放出來(lái)與幼兒的記錄紙進(jìn)行比較）
�。�2）你向小朋友來(lái)介紹一下自己的記錄紙和搭房子的辦法。
�。�3）你剛才在搭房子的時(shí)候有沒(méi)有遇到困難，你是怎么解決的'？誰(shuí)有更好的辦法來(lái)幫助他解決這個(gè)問(wèn)題？
【延伸活動(dòng)】
剛才小朋友搭的都很好，待會(huì )我們到教室里大家一起設計圖紙，用更多的撲克牌搭更高的房子好不好？
【教學(xué)反思】
經(jīng)過(guò)這一次的科學(xué)探索活動(dòng)，讓我更深的體會(huì )到了，孩子們的智慧真是不可估量。在開(kāi)始進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)之前，我還一直在擔心，小朋友們能不能想到讓撲克牌站起來(lái)的方法，如果啟發(fā)不起來(lái)，那么我的這個(gè)活動(dòng)就難以進(jìn)行下去。
但是他們在用一張牌站起來(lái)時(shí)就想出了很多的方法。在用撲克牌站的又高有穩的這個(gè)環(huán)節，對幼兒雖有一定難度，但他們在探索中嘗試，一直興趣有佳，最終結束時(shí)還意猶未盡。本次活動(dòng)，幼兒在游戲活動(dòng)中也獲得樂(lè )趣。整個(gè)活動(dòng)條理清晰，一個(gè)環(huán)節接著(zhù)一個(gè)環(huán)節很清楚很順暢。
當然，在這次的活動(dòng)中，我也有失誤，教師的引導是關(guān)鍵，但是在幼兒用一張牌站起來(lái)時(shí)想出的很多方法時(shí)，這兒我引導的還不夠，沒(méi)發(fā)現幼兒更多的閃光點(diǎn)。在合作和組合的問(wèn)題上沒(méi)有提出來(lái)，導致有的幼兒是用撲克牌在組合不是合作。這也給我在以后的活動(dòng)中敲響了警鐘，設計教學(xué)活動(dòng)一定要考慮周全，在上課之前要設想多種可能發(fā)生的情況，多注意幼兒的引導，這樣上課才能更加的從容不迫。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)《趣玩撲克牌》教案 4
活動(dòng)目的：
1、大膽探索撲克牌站立和建構的各種方法。
2、了解可以通過(guò)改變撲克牌的形狀、增大支撐面來(lái)建造穩固的高樓。
3、積極參與探索活動(dòng)，能在集體面前大膽表述操作過(guò)程和結果。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)材料準備：撲克牌若干、塑料筐、操作臺、大記錄紙一張、磁性黑板、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示撲克牌，引出課題。
引導語(yǔ)：瞧！顏老師帶來(lái)了什么？（撲克牌）
二、第一次嘗試：讓一張撲克牌站立。
引導語(yǔ)：這張撲克牌想自己站起來(lái)，你有什么辦法？請你拿一張撲克牌在桌子上試一試吧！
1、幼兒自由探索，教師巡回觀(guān)察。
2、討論交流：
�。�1）你成功了嗎？你用了什么辦法讓撲克牌站起來(lái)？為什么這個(gè)辦法能讓撲克牌站起來(lái)呢？
�。�2）用折的`方法還能折成什么形狀？除了折的方法，還有沒(méi)有別的方法讓紙牌改變形狀站起來(lái)呢？
�。�3）根據幼兒的示范在統計表中畫(huà)出相應的圖示。
3、總結經(jīng)驗：想讓紙牌自己站住，可以通過(guò)改變紙牌的形狀，用折或卷的方法，讓它的身體保持平衡，紙牌就能自己站住了。
三、第二次嘗試：用多張紙牌搭高樓。
引導語(yǔ)：小朋友真聰明！你們想出了這么多辦法讓紙牌站起來(lái)，紙牌想站得更高，你們想不想挑戰用20張紙牌搭高樓？請你們用這幾種方法再去試一試，比比看哪一種方法搭的房子又高又穩。
1、幼兒動(dòng)手搭建，教師巡回指導。
2、幼兒操作完，交流討論：你用了什么方法搭高樓？哪一種方法搭高樓又高又穩？
3、結合照片，提問(wèn)：這兩幢房子那一幢更穩固？為什么？
4、小結：房子的支撐面越大，房子越穩固。
四、欣賞著(zhù)名撲克建筑師布萊恩搭建的撲克建筑。
1、美國有一位著(zhù)名的撲克建筑師布萊恩，他也喜歡用撲克牌搭建高樓，我們一起來(lái)看看他的作品吧�。ɑ脽羝尸F紙牌搭建照片）
2、提問(wèn)：看完圖片，你覺(jué)得這些紙牌建筑有什么特點(diǎn)？（高、穩、形式多樣。）為什么他能搭得那么好呢？（看視頻）
3、小結：這些紙牌建筑底部用了大量的牌，使房子的支撐面大些，以加強它的堅固性和承受能力。
五、延伸活動(dòng)：
引導語(yǔ)：相信你看到了別人的好方法，一定會(huì )幫助你把高樓造得更高更漂亮！你們可以在區角活動(dòng)繼續挑戰搭建更高的樓，把你們的方法記錄下來(lái)與好朋友交流分享。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)《趣玩撲克牌》教案 5
活動(dòng)目標
1、認識撲克牌，能根據撲克牌的特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、通過(guò)猜數游戲，發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
3、在游戲中，培養幼兒的合作意識，提高幼兒協(xié)作完成任務(wù)的能力。
4、感受操作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )體驗游戲的.樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
撲克牌沒(méi)人一套。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識撲克牌
1、導入活動(dòng)
�。�1）小朋友，看，這是什么？（撲克牌）
�。�2）老師給你們每組發(fā)了一副撲克牌（除J、Q、K）
請你們觀(guān)察一下，看看撲克牌上都有什么?它們有什么規律？
�。ㄒ龑в變鹤灾魈剿�，發(fā)現規律）
�。�3）教師可適時(shí)引導：撲克牌上有什么？（數字）
都是些幾��？那除了數字，還有什么顏色呢？（紅色、黑色）
相同的顏色，圖案一樣嗎？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）
�。�4）小結：每副撲克牌都是有順序的，按數字1-10排列，
同樣的數字上有四種圖案：撲克牌上的圖案數量和數字是相對應的。
2、分類(lèi)游戲
�。�1）教師：原來(lái)?yè)淇伺粕嫌胁煌臄底�，不同的顏色，不同的圖案。
那我們今天就來(lái)玩分一分的游戲，好嗎？
�。�2）請每位幼兒拿10張撲克牌，找到特征，進(jìn)行分類(lèi)
�。�3）幼兒操作
�。�4）請幼兒說(shuō)一說(shuō)：你是怎么分的？為什么這樣分？
�。ü膭钣變合氤霾煌姆址ǎ�
二、撲克牌接龍（小組合作游戲）
1、每位幼兒10張撲克牌，小組共同商量，進(jìn)行撲克接龍
2、建議：
�。�1）按兩種顏色
�。�2）按四種圖案
�。�3）按從小到大的順序排列
�。�4）按單雙數
�。�5）以小組合作的形式
3、幼兒操作，教師巡回指導
4、小組代表介紹接龍規律
三、撲克猜數（兩人合作游戲）
1、教師：接下來(lái)我們來(lái)玩撲克猜數的游戲，需要兩個(gè)好朋友共同合作，你們想玩嗎？
2、介紹游戲規則：
一名幼兒手拿"1-10"同一花色的撲克牌，把撲克牌洗好，另一名幼兒任意抽去一張，藏起來(lái)，
第一名幼兒猜猜藏起來(lái)的是哪一張牌
3、教師示范，幼兒共同尋找方法
4、幼兒操作，輪流游戲
幼兒園科學(xué)活動(dòng)《趣玩撲克牌》教案 6
設計思路：
大班幼兒對撲克牌應該是比較熟悉的，他們會(huì )一些比較簡(jiǎn)單的撲克牌的游戲，但是撲克牌與生活中的數學(xué)是否有聯(lián)系，他們對此知識經(jīng)驗還比較零散，需要我們老師給幼兒提升。同時(shí)，通過(guò)撲克牌的分類(lèi)和排序的游戲，不僅可以增進(jìn)幼兒學(xué)習的興趣，同時(shí)也可以拓展幼兒的數學(xué)經(jīng)驗，發(fā)展他們的思維能力�！毒V要》中指出：教育內容的選擇，既要適合幼兒的現有水平，又要有一定的挑戰性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見(jiàn)的，從中挖掘數學(xué)學(xué)習的元素，也符合了綱要中提到的，教學(xué)內容既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野的原則。
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中感受數學(xué)的有趣，通過(guò)大牌管小牌的游戲使幼兒區分數字的大小。
2、能根據牌面花色、顏色及數字等不同，將撲克牌進(jìn)行分類(lèi)、“組隊”，并能進(jìn)行創(chuàng )造性的思維，能對撲克牌進(jìn)行有規律的排序、接龍。
經(jīng)驗準備：
小朋友在家里面有過(guò)玩撲克牌的經(jīng)驗
物質(zhì)準備：
兩副撲克牌、一塊黑板、一面小鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹好玩的撲克牌
出示撲克牌吸引幼兒的注意，同時(shí)教師簡(jiǎn)單介紹。
分析：通過(guò)此環(huán)節吸引幼兒的注意，使得幼兒關(guān)注本次的活動(dòng)，為活動(dòng)的正常開(kāi)展做好鋪墊。
二、游戲：大牌管小牌
1、請每個(gè)小朋友都抽取三張牌，并聽(tīng)老師講解游戲規則
游戲：教師敲小鼓和小朋友共同說(shuō)兒謠，聽(tīng)到老師說(shuō)：一、二出牌的時(shí)候才能出牌，大牌的小朋友贏(yíng)牌。要求輸牌的小朋友給贏(yíng)牌的孩子捶背、或背一下等。
分析：這個(gè)環(huán)節的`安排，一方面是讓小朋友在操作前有明確的目標，內心有一種要解決問(wèn)題的動(dòng)力，他們更愿意投入學(xué)習。另一方面也有一個(gè)難易的遞進(jìn)，如會(huì )玩撲克牌比較大小，然后在進(jìn)行比較難的按著(zhù)花色給撲克牌分類(lèi)排序
三、給四種花色的撲克牌分類(lèi)和排序
1、教師邊說(shuō)兒謠邊發(fā)撲克牌并請小朋友數數每人發(fā)了幾張撲克牌。
2、請找手里面有四種花色尖的拿給老師。老師說(shuō)我們把這個(gè)尖當作1。我們要一起玩一個(gè)按花色接龍的游戲。
3、教師講解規則，幼兒游戲。
分析：這個(gè)活動(dòng)，改變了以往數學(xué)活動(dòng)單一操作練習的形式，而以解決生活中的數學(xué)問(wèn)題為中止，讓幼兒在生活化的游戲中拓展數學(xué)經(jīng)驗，體驗到數學(xué)的重要和有趣。
四、幼兒分小組給兩種花色的撲克牌排序接龍。
幼兒分組探索，進(jìn)行互相合作和解決問(wèn)題，教師巡回指導并參與到幼兒活動(dòng)中來(lái)。
分析：這個(gè)環(huán)節是對上一個(gè)環(huán)節的檢驗和提升，并在活動(dòng)中教師能夠真正的觀(guān)察到孩子對所學(xué)知識的理解程度，更進(jìn)一步的對分類(lèi)和排序有充分的理解和認知。
五、活動(dòng)延伸
1、請小朋友回到家里和家長(cháng)玩撲克牌游戲
2、請小朋友思考并嘗試還有哪些排序的方法。
案例評析：
數學(xué)活動(dòng)是比較抽象的，教師能把抽象的數學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數學(xué)，在生活中體驗數學(xué)的快樂(lè )這是非常難得的。撲克牌一個(gè)生活中常見(jiàn)的物品，能有這么多的數學(xué)的奧秘，是教師注意觀(guān)察生活，并把生活中的數學(xué)提升到課堂，幼兒在這種趣味數學(xué)活動(dòng)中不僅學(xué)到到數學(xué)知識，也會(huì )自覺(jué)地的尋找生活中數學(xué)發(fā)現，這是非常重要的學(xué)習體驗。撲克牌簡(jiǎn)便輕巧，玩起來(lái)千變萬(wàn)化，引人入勝，可以有效地培養幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。通過(guò)操作撲克，來(lái)玩數學(xué)游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數學(xué)游戲和數學(xué)奧秘。教師通過(guò)撲克游戲，將枯燥、抽象的數學(xué)知識生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學(xué)得愉快。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)《趣玩撲克牌》教案 7
設計意圖：
大班幼兒對撲克牌應該是比較熟悉的，他們會(huì )一些比較簡(jiǎn)單的撲克牌游戲，但如果讓幼兒把撲克牌與生活中的數字聯(lián)系起來(lái)，幼兒們對此知識經(jīng)驗還比較零散，需要我們老師給與指導和提升。同時(shí)通過(guò)撲克牌的分類(lèi)、配對、比大小等小游戲，不僅可以增進(jìn)幼兒學(xué)習的興趣，同時(shí)也可以拓展幼兒的數學(xué)經(jīng)驗，發(fā)展他們的思維能力�！毒V要》中指出：教育內容的選擇，既要適合幼兒的現有水平，又要有一定的挑戰性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見(jiàn)的，又是容易找到的材料，從中挖掘數學(xué)學(xué)習的元素，也符合了綱要中提到的，教學(xué)內容既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野的原則。
活動(dòng)目標：
1、感受數學(xué)操作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，體驗游戲的樂(lè )趣。
2、通過(guò)猜數游戲，發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
3、認識撲克牌，能根據撲克牌的特征進(jìn)行分類(lèi)和排序。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現撲克牌的特征，并根據其特征進(jìn)行分類(lèi)和排序。
2、難點(diǎn)：通過(guò)猜數游戲，發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
活動(dòng)準備：
撲克牌若干副，PPT圖片、音樂(lè )等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識撲克牌，和孩子們一起熟悉各種花色和形狀等。
1、看PPT圖片，引入活動(dòng)。
�。�1）小朋友，今天老師請了一位魔術(shù)師，他叫劉謙，曾經(jīng)在春晚為大家表演過(guò)魔術(shù)節目，我們一起來(lái)看看他在干什么？（玩撲克牌）
�。�2）撲克牌上有些什么呢？（數字）那除了數字，還有什么呢？（圖案）它們的顏色一樣嗎？（不一樣）都有些什么顏色？（紅色、黑色）
2、教師出示一副撲克牌和孩子們共同認識。師：撲克牌上都是些數字幾呢？又有些什么圖案呢？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）
小結：每副撲克牌都是有順序的，除J、Q、K，都是按數字1—10來(lái)排列，每副撲克牌都有兩種顏色和四種圖案。
二、魔術(shù)游戲：猜猜少了那個(gè)教師：接下來(lái)老師也想學(xué)學(xué)劉謙變魔術(shù)，和大家一起玩個(gè)魔術(shù)游戲，你們想玩嗎？
1、介紹游戲方法：幼兒從五張牌中任意抽取一張，教師說(shuō)出抽掉的牌。
2、教師準備5張牌（1—5）和（6—10），請幼兒任意抽取，教師觀(guān)察牌面后說(shuō)出答案。
3、請幼兒猜猜老師為什么會(huì )猜對。
4、小結：在這些牌中缺少的那張牌就是被抽走的牌。
5、教師出示1—10的撲克牌，請個(gè)別幼兒任意抽取，猜猜抽掉的是什么。
三、分類(lèi)游戲教師：撲克牌上有不同的數字，不同的圖案和不同的樣色。那我們還可以用撲克牌來(lái)玩一玩分一分的'游戲，想不想玩？（想）
1、按顏色分：老師給你們每桌準備了一些牌，請你們一桌的小朋友一起把牌分到2個(gè)盤(pán)子里。想一想怎樣分？
2、幼兒進(jìn)行操作。請幼兒說(shuō)一說(shuō)：你們那一組是怎樣分的？為什么這樣分？（鼓勵幼兒想出不同的分法）
3、按圖案分：老師還想讓你們把這些牌從2個(gè)盤(pán)子分到4個(gè)盤(pán)子里，可以怎樣分呢？大家想一想。
4、幼兒進(jìn)行操作。請幼兒說(shuō)一說(shuō)：你們那一組是怎樣分的？為什么這樣分？
四、排序游戲
1、我發(fā)現我們大八班的小朋友很能干，一下子就把桌子上的牌按不同的顏色分成了兩份，按不同的圖案分成了四份，可是它們每一份還想來(lái)排排隊，怎么辦？
2、看，我這里有一張底版，底版上有什么？有什么用？（起點(diǎn)）
3、幼兒進(jìn)行操作。
4、交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的？（有的小朋友按從大到小的順序排隊的，有的小朋友按從小到大的順序排隊的，真整齊。）
5、看PPT圖片，師幼順數和倒數1—10小結：每副撲克牌上都有四種圖案，每張撲克牌上的圖案數量和數字是相對應的。
活動(dòng)延伸：
師：今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲，好玩嗎？其實(shí)撲克牌還有很多好玩的游戲，它還可以站立起來(lái)。撲克牌可以是兩個(gè)人、三個(gè)人，或更多的人一起來(lái)玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下?lián)淇伺朴螒虬伞?/p>
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的選材符合大班幼兒認知的年齡特點(diǎn)，同時(shí)利用幼兒已有的經(jīng)驗，引導幼兒相互學(xué)習，并以游戲的形式進(jìn)行，使幼兒在撲克游戲中提高學(xué)習的興趣及增長(cháng)相關(guān)的數學(xué)知識，幼兒始終處于輕松愉快的氣氛中，教學(xué)效果比較好。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)《趣玩撲克牌》教案 8
【活動(dòng)目標】
1、運用編譯、破解等游戲方式，復習鞏固20以?xún)燃臃�、相鄰數�?/p>
2、復習10以?xún)鹊暮铣�，鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進(jìn)行運算。
3、初步了解個(gè)和十，知道十個(gè)1是10。
【活動(dòng)準備】
闖關(guān)指示、每位幼兒1-10兩套撲克牌，鉛筆，紙條。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分。
教師歡迎小朋友來(lái)到撲克牌王國，撲克牌王國今天將要舉行盛大的舞會(huì )。邀請小朋友們一起去參加。那小朋友知不知道撲克牌家族都有誰(shuí)呢？
二、基本部分。
�。ㄒ唬┙處熞龑в變宏J第一關(guān)。
1、教師講述闖關(guān)條例，引導幼兒闖關(guān)。
2、請你來(lái)破解開(kāi)起撲克牌王國的大門(mén)密碼，密碼第一位是7和9的相鄰數，密碼的第二位是4+2的得數，第三位密碼是4和6的相鄰數，第四位密碼是3+2+4的得數，請你讀出密碼是多少？
3、我們看看密碼到底是多少？
4、教師幼兒一起驗證密碼的對錯。
�。ǘ┙處熞龑в變宏J第二關(guān)。
1、請你用撲克牌很快的.擺出以下數字，14、26、35、48、59。
2、幼兒擺牌，教師巡回知道。
3、提問(wèn)幼兒是怎樣擺牌的？
4、提問(wèn)26、35、48、59是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
�。ㄈ┙處熞龑в變宏J第三關(guān)。
1、請小朋友們用兩張牌擺出20。
2、請小朋友們用三張牌擺出20。
3、請小朋友們用四張牌擺出20。
4、請小朋友們用五張牌擺出20。
【活動(dòng)結束】
一起來(lái)參加撲克牌王國的舞會(huì )，隨著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳舞吧！
幼兒園科學(xué)活動(dòng)《趣玩撲克牌》教案 9
活動(dòng)目標：
1、初步感知按數取物，按數字順序進(jìn)行排列。
2、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
每人一張接龍圖片，數字1-5的撲克牌；課件；寫(xiě)有數字1——5的撲克牌的盒子若干；
重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導幼兒初步感知按數取物以及按照數字排列。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉撲克牌
1、教師介紹撲克牌，讓幼兒認識。
教師：今天，我們來(lái)認識一個(gè)新的玩具，看看這是什么？（出示撲克牌）
撲克牌上有什么？（引導幼兒看數字和花紋）
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)，自己見(jiàn)過(guò)、玩過(guò)撲克牌嗎，是怎么玩的。
二、找撲克牌
1、按照數字找撲克牌：
提問(wèn)：看看是數字幾，應該放幾張撲克牌？請幼兒找出對應的幾張撲克牌。
2、按照撲克牌上的物體數量找出對應的數字；：
提問(wèn)：看看這張撲克牌上是什么圖案？有幾個(gè)？找到對應的數字。
3、找撲克牌：
現在還有很多的撲克牌也來(lái)了，我們一起去看看。
�。�1）按數字找牌：
請幼兒看著(zhù)數字找到對應的撲克牌；
�。�2）按花紋找牌：
請幼兒按照花紋找撲克牌，并且放到有相同圖案的盒子里。
三、撲克牌接龍：出示接龍板塊
1、師：現在請大家選一個(gè)花紋的撲克牌，說(shuō)出它的數字和花紋。
幼兒每人從盒子中分別取出從1——5的撲克牌放回到自己的桌子上。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下，用口手一致數數的方法驗證自己是否拿對。
2、今天老師用撲克牌和大家做個(gè)游戲“撲克牌接龍”
教師介紹游戲玩法——按照出示的`接龍圖片給撲克牌排隊，看誰(shuí)快。
3、幼兒按照指令進(jìn)行接龍。
�。�1）引導幼兒根據自己手上的牌進(jìn)行排隊，從1-5開(kāi)始排，注意龍頭的位置。
�。�2）同伴互換顏色牌，進(jìn)行游戲；
活動(dòng)延伸：
幼兒繼續玩接龍，由孩子自己提出指令進(jìn)行排列。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)選擇的是孩子生活中熟悉的撲克牌，孩子們的興趣很高，對撲克牌的花紋、數字都認識。因此在此次活動(dòng)中，孩子們能很快的說(shuō)出1-5的數字，并且能根據數字很快的取對應的牌，也能根據數字取出幾張牌；對接龍的游戲孩子們很有興趣，而且有一定的經(jīng)驗，因此在開(kāi)展這個(gè)游戲的過(guò)程中，他們能很快的根據數字的大小順序進(jìn)行排列。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)《趣玩撲克牌》教案 10
設計意圖：
選材分析：《綱要》中指出：教育內容的選擇，既要適合幼兒的現有水平，又要有一定的挑戰性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見(jiàn)的，從中挖掘數學(xué)學(xué)習的元素，也符合了綱要中提到的，教學(xué)內容既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野的原則。
幼兒分析：大班幼兒對撲克牌應該是比較熟悉的，他們會(huì )一些比較簡(jiǎn)單的撲克牌游戲，但是撲克牌與生活中的數學(xué)是否有聯(lián)系，他們對此知識經(jīng)驗還比較零散，需要我們老師給幼兒提升。同時(shí)，通過(guò)撲克牌的分類(lèi)和排序的游戲，不僅可以增進(jìn)幼兒學(xué)習的興趣，同時(shí)也可以拓展幼兒的數學(xué)經(jīng)驗，發(fā)展他們的思維能力。
園本課程分析：以我園“快樂(lè )教學(xué)”理念為大背景，從上學(xué)年大班組專(zhuān)題“創(chuàng )設自主探索情境，激發(fā)大班幼兒的學(xué)習興趣”出發(fā)，設計了本次活動(dòng)，活動(dòng)中就圍繞幼兒熟知的撲克牌貫穿始終，每個(gè)環(huán)節都是以幼兒自由探索為主，第一環(huán)節——為撲克牌分類(lèi)（讓孩子們在分類(lèi)中積累經(jīng)驗），第二環(huán)節——為撲克牌排隊（讓孩子們知道正序和倒序的概念），第三環(huán)節——為牌找鄰居（積累相鄰數的經(jīng)驗）。最終讓孩子們在自主探索中學(xué)習，在快樂(lè )體驗中學(xué)到知識。
內容與要求：
1、在玩撲克游戲中，積累10以?xún)葦档呐判�、相鄰數的�?jīng)驗。
2、在初步合作操作中，感受玩牌的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
撲克牌
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
提問(wèn)：
1、小朋友，看，這是什么？
2、撲克牌上有什么？
小結：一份撲克牌上有不同的'圖案和數字。
二、嘗試分類(lèi)
1、過(guò)渡語(yǔ)：我們今天就一起來(lái)玩一玩撲克牌的游戲。
2、要求：
每桌上準備了一些牌，請2個(gè)人為一組，把牌分家家。
3、幼兒操作
4、交流：你們是怎么分的？
小結：可以按照花色來(lái)分、也可以按照單雙數來(lái)給它們分家。
三、嘗試排序
1、過(guò)渡語(yǔ)：我們已經(jīng)給桌子上的牌分了家，可是它們說(shuō)今天還想來(lái)排排隊，那應該怎么排呢？
2、要求：以2個(gè)人為一組，把牌排排隊。
3、幼兒操作
4、交流：說(shuō)說(shuō)你們是怎樣排的？
小結：原來(lái)我們可以把排從A-10排（順著(zhù)排），也可以從10—A排。
四、相鄰數
1、過(guò)渡語(yǔ)：有的小朋友按從大到小的順序排隊的，有的小朋友按從小到大的順序排隊的，真整齊�，F在它們還想找找自己的鄰居呢。
2、要求：
�、�1個(gè)人1副A—10的牌，2個(gè)一組，進(jìn)行互相出牌。
�、谝巹t：可以交替進(jìn)行。（如：A隊出5，那么B隊就出4和6，交換，B隊出8，A隊就出7和9。），贏(yíng)得小朋友可以在自己面前放個(gè)雪花片。
�、塾變翰僮�
4、交流：你們出的牌都有幾個(gè)鄰居？
小結：出的牌中一般都有2個(gè)鄰居，除了今天的A和10，它只有1個(gè)鄰居。
五、延伸活動(dòng)
今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲，好玩嗎？其實(shí)撲克牌還能玩出很多玩法。老師把牌投放到個(gè)別化學(xué)習里，讓我們一起再去探索牌的玩法吧！
幼兒園科學(xué)活動(dòng)《趣玩撲克牌》教案 11
設計意圖：
大班幼兒對撲克牌應該是比較熟悉的，他們會(huì )一些比較簡(jiǎn)單的撲克牌游戲，但如果讓幼兒把撲克牌與生活中的數字聯(lián)系起來(lái)，幼兒們對此知識經(jīng)驗還比較零散，需要我們老師給與指導和提升。同時(shí)通過(guò)撲克牌的分類(lèi)、配對、比大小、自編加法應用題等的小游戲，不僅可以增進(jìn)幼兒學(xué)習的興趣，同時(shí)也可以拓展幼兒的數學(xué)經(jīng)驗，讓幼兒初步理解和掌握自編加法應用題，發(fā)展他們的思維能力�！毒V要》中指出：教育內容的選擇，既要適合幼兒的現有水平，又要有一定的挑戰性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見(jiàn)的，又是容易找到的材料，從中挖掘數學(xué)學(xué)習的元素，也符合了綱要中提到的，教學(xué)內容既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野的原則。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)玩撲克牌的游戲，復習分類(lèi)、排序、比大小，5以?xún)鹊慕M成和分解。
2、讓幼兒初步理解和掌握編加法應用題的要求，嘗試根據圖中事情發(fā)展的順序和相關(guān)數量學(xué)會(huì )口編5以?xún)燃臃☉妙}。
3、激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣，發(fā)展語(yǔ)言表達和邏輯思維能力，培養幼兒良好的操作習慣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：已學(xué)會(huì )5以?xún)葦档慕M成和分解并熟悉撲克牌的花色。
2、物質(zhì)準備：撲克牌8副、籃子4個(gè)、課件、音樂(lè )（聰明的一休、歡喜過(guò)新年）、禮物16份、16道加法算式。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，引起幼兒活動(dòng)的興趣
導語(yǔ)：老師歡迎小朋友們來(lái)到撲克牌王國。你們會(huì )用撲克牌來(lái)玩游戲嗎？
幼兒自由用撲克牌來(lái)玩游戲。
二、闖關(guān)游戲，體驗游戲帶來(lái)的樂(lè )趣
導語(yǔ)：“新年快到了，撲克牌的國王想邀請小朋友參加盛大的舞會(huì )，不過(guò)舞會(huì )只邀請勇敢的、自信的`小朋友參加，因為要經(jīng)過(guò)4個(gè)闖關(guān)游戲，才能參加舞會(huì )，對自己有信心嗎？”
�。�1）第一關(guān)游戲《分家家》——分類(lèi)、排序
�、侔磮D形分類(lèi)（紅桃、黑桃、草花、方塊）；
�、诎磾底峙帕校�1到10或10到1）
師：想想讓數字按一定的規律排列可以怎樣排？
�。�2）第二關(guān)游戲《擺一擺》——復習5以?xún)鹊姆纸饨M成
�、賻煟骸靶∨笥盐覇�(wèn)你：4可以分成1和幾？”
�、诳伎夹∨笥褦底�5會(huì )有幾條分合式？
�、塾變翰僮鳎�
師：兩人一組，擺5以?xún)鹊姆纸饨M成，看哪組小朋友擺得又多又準確，闖關(guān)游戲開(kāi)始！
�。�4）最后一關(guān)游戲《我會(huì )編》——嘗試自編加法應用題
�、賹W(xué)習講述加法應用題，了解應用題的結構：
�、谝龑в變嚎磮D嘗試編5以?xún)鹊募臃☉妙}；
�、劭醇臃ㄋ闶骄帒妙}；
�、苈�(tīng)老師口編應用題操作撲克牌，擺出相應的加法算式；
�、菖c老師們互動(dòng)；
師：小朋友剛都在學(xué)編加法應用題的本領(lǐng)，學(xué)會(huì )了嗎？
玩法：每個(gè)老師手上都會(huì )有一道加法算式，請小朋友根據算式編一道加法應用題，如果成功了就會(huì )得到老師們手中的禮物，拿到禮物后我們一起來(lái)參加舞會(huì )好嗎？闖關(guān)開(kāi)始！
�。�5）闖關(guān)成功，一起參加撲克牌王國的舞會(huì )，隨音樂(lè )跳起來(lái)。
活動(dòng)延伸：
師：今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲，好玩嗎？其實(shí)撲克牌還有很多好玩的游戲，可以是兩個(gè)人、三個(gè)人，或更多的人一起來(lái)玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下?lián)淇伺朴螒虬伞?/p>
幼兒園科學(xué)活動(dòng)《趣玩撲克牌》教案 12
教學(xué)目標
練習10以?xún)鹊募臃�，提高幼兒計算能力�?/p>
教學(xué)準備
教具：大撲克牌9張。
幼兒材料
水果牌36張（1-9）、大王1張。
教學(xué)過(guò)程
一、引入活動(dòng)。
教師出示水果牌，引發(fā)幼兒的游戲興趣。
二、集體游戲“湊10”。
1、教師介紹游戲的玩法。讓幼兒將自己的36張水果牌打亂順序洗好扣放成一摞。
2、教師出示一張大撲克牌，幼兒翻開(kāi)水果牌最上面的一張看是否和教師的大撲克牌數相加后得10。
3、如能湊成10就把這張牌放在一邊做為贏(yíng)卡，如不能湊成10則不動(dòng)。等待教師下一次出大撲克牌。
4、游戲結束時(shí)，比一比誰(shuí)的贏(yíng)卡多。
三、幼兒游戲“湊10捉王”。
1、教師講解玩法。
玩法：將36張水果牌打亂順序洗好后捉著(zhù)分發(fā)成四摞，每摞8張，將大王隨意放在其中一摞牌的最下面，剩余4張水果牌留在手中作為機動(dòng)牌。
然后分別翻開(kāi)每摞最上面的牌，用4張牌中的任意幾張相加或相減湊“10”，如果能湊成“10”就可以拿走這幾張牌放在一邊，再繼續翻開(kāi)拿走的那幾張牌下面的牌，繼續“湊10”，直到露出大王為止。
如果翻開(kāi)的4張牌不能湊成“10”，可翻開(kāi)機動(dòng)牌幫助湊數，如果還不能湊成“10”，則表示游戲無(wú)法進(jìn)行下去，捉王失敗。
2、幼兒進(jìn)行游戲，教師巡回指導。
引導幼兒掌握游戲的'技巧，如果用兩張或三張撲克牌都能湊成“10”時(shí)，應選用三張撲克牌，這樣才能爭取有機會(huì )翻開(kāi)更多的牌。
四、教師針對游戲情況進(jìn)行總結。
自評：
本次活動(dòng)是在幼兒掌握簡(jiǎn)單統計方法、建立初步等分概念的基礎上，讓幼兒進(jìn)行數的分解和組成的練習，提高幼兒的計算能力。
活動(dòng)主要分兩部分展開(kāi)，在師生共同活動(dòng)“湊10”中，幼兒在輕松愉快的氛圍中，完成了活動(dòng)的目標。
在幼兒獨自進(jìn)行“湊10捉王”游戲時(shí)，難度提高了，要在4張牌中任意幾張相加或相減得10，幼兒在游戲過(guò)程中興趣很高，游戲的玩法和規則也掌握得較好。
在巡回檢查中，對個(gè)別未能掌握游戲玩法和規則的幼兒，在邊操作邊交流中啟發(fā)引導他們掌握游戲的技巧。當幼兒熟悉了玩法之后，他們對數的分解和組成有了濃厚興趣，整個(gè)活動(dòng)達到了預期目的。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)《趣玩撲克牌》教案 13
目的：
1、通過(guò)給撲克牌找錯，鞏固幼兒數物對應的知識。
2、通過(guò)比較5以?xún)鹊臄盗�，嘗試用添1或去1的方法，使數物保持相等。
準備：
每人三幅牌（一幅牌只有圖案沒(méi)有數字，一幅牌只有數字沒(méi)有圖案，另一幅有數字，但圖案與數字不符）每張桌上放1~10的數字粘紙、印章若干
過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)看看撲克牌
1、猜猜老師帶來(lái)了什么？（出示撲克牌）
2、看看撲克牌上有什么？（引導幼兒說(shuō)出撲克牌上有數字、圖案，并找出圖案與數字相符）
二、理牌
1、建議幼兒把打亂的'牌理一理。
2、說(shuō)說(shuō)分出了幾幅牌？
三、找一找、添一添
1、看看這些牌上缺了什么？
2、請幼兒把錯的牌加以修正。（建議幼兒一幅一幅牌分別修正）
3、出示既有數字又有圖案的牌，錯在哪里？（請幼兒自己看看，運用添1或去1的方法使牌上的數物相等。）
四、相互交流
1、說(shuō)說(shuō)你找到了哪些錯誤？怎么修改的？
2、修改完成后找個(gè)朋友一起玩牌。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)《趣玩撲克牌》教案 14
活動(dòng)目標：
1、感受數學(xué)操作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，激發(fā)興趣。
2、在玩撲克中，復習10以?xún)葦档呐判�、單雙數、相鄰數。
3、在合作操作中，幼兒協(xié)作完成任務(wù)的能力得到發(fā)展。
活動(dòng)準備：
撲克牌、底版、籮筐
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、小朋友，看，這是什么？（撲克牌）
2、撲克牌上有什么？（數字）都有些幾呀？那除了數字，還有什么呢？（圖案）有些什么圖案呢？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）
二、分類(lèi)
1、原來(lái)?yè)淇伺粕嫌胁煌臄底�，不同的圖案。那我們今天就來(lái)玩撲克牌的.游戲，好嗎？
2、首先我們來(lái)玩分一分的游戲。老師給你們每桌準備了一些牌，請你們一桌的小朋友一起把牌分到四個(gè)籮筐里。想一想怎樣分？
3、幼兒操作
4、交流：你們一組是怎樣分的？
三、排序
1、我發(fā)現我們大2班的小朋友很能干，一下子就把桌子上的牌按不同的圖案分成了四份，可是它們每一份還想來(lái)排排隊，怎么辦？
2、看，我這里有一張底版，底版上有什么？有什么用？（起點(diǎn)）
3、幼兒操作
4、交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的？
四、相鄰數
1、有的小朋友按從大到小的順序排隊的，有的小朋友按從小到大的順序排隊的，真整齊�，F在它們還想找找自己的鄰居呢。
2、幼兒操作：5的鄰居是誰(shuí)？把找到的舉起來(lái)。8的鄰居？10的鄰居呢？（速度加快）
五、單雙數
1、大2班的小朋友真是太厲害了，來(lái)個(gè)難一點(diǎn)的，找出雙數拿在手里。讀一讀
2、那剩下來(lái)的是什么數？讀一讀
六、延伸活動(dòng)
今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲，好玩嗎？其實(shí)還有很多的玩法，可以是兩個(gè)、三個(gè)一起來(lái)玩。教師和幼兒示范比大小的游戲。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)《趣玩撲克牌》教案 15
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)觀(guān)察和操作撲克牌鞏固對6以?xún)葦档恼J識，并進(jìn)行排序活動(dòng)。
2、培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和注意力。
3、在對唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
4、通過(guò)圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開(kāi)大膽的想象。
【教學(xué)準備】
1、課前知識的準備：幼兒已認識撲克牌的四種花色。
2、畫(huà)有4種花色的旅行社。
3、每組一副只保留四種花色的1—6的撲克牌，及操作卡。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，揭示撲克牌。
師：今天我做大導游，你們做小導游，我們要帶團出去旅行啦！看看，今天我們要帶誰(shuí)去旅行呢？（出示撲克牌的四種花色）
二、介紹撲克牌，了解撲克牌的四種花色。
介紹時(shí)先說(shuō)花色再說(shuō)數字：黑桃2、紅心3、梅花4、方塊5。請幼兒來(lái)介紹。
三、給撲克牌去旅行社報名。
1、師：這些撲克牌們等著(zhù)你們?yōu)樗ヂ眯猩鐖竺�，怎么報名呢�?/p>
�。ǔ鍪舅姆N花色的旅行社）原來(lái)，有四個(gè)旅行社（黑桃旅行社、紅心旅行社等）哦，黑桃的撲克牌要報在黑桃的旅行社等，而且都要排在小旗的后面
2、幼兒從椅子下面拿出一張撲克牌
師：下面請你們把這些撲克牌請出來(lái)，然后跟撲克牌花型說(shuō)說(shuō)話(huà)問(wèn)：請你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的撲克牌什么樣的（說(shuō)了就請個(gè)別幼兒給撲克牌報名）
3、分花色進(jìn)行報名
師：來(lái)，黑桃撲克牌來(lái)報名吧。（接下來(lái)是誰(shuí)啦，紅心、梅花、方塊）
4、將有報錯旅行社的`撲克牌糾正
5、給混亂的撲克牌進(jìn)行排序
�。�1）師：哦，我發(fā)現每隊旅行社的游客有點(diǎn)混亂，怎樣排才有順序呢？請小朋友和好朋友說(shuō)說(shuō)，教師巡回傾聽(tīng)幼兒的交流。請個(gè)別幼兒說(shuō)怎么排（出示大小標記）
�。�2）請個(gè)別幼兒上來(lái)給混亂的撲克牌從小到大進(jìn)行排序
四、幼兒操作活動(dòng)
師：滴滴滴，旅行社的大巴車(chē)開(kāi)來(lái)了，看看大巴車(chē)有什么標記（花色、大小標記），你要根據上面的花色、大小標記帶領(lǐng)撲克牌乘上相應的車(chē)子，帶領(lǐng)你的撲克牌乘車(chē)去吧。（幼兒操作）
五、展示作品、帶車(chē)出發(fā)。
師：來(lái)，你們的撲克牌都乘上車(chē)了嗎？我們排好隊，我來(lái)檢查一下，上對車(chē)的我們出發(fā)吧�。ㄓ變汉屠蠋熢诮淌易咭蝗Γ�。
六、來(lái)到城堡進(jìn)行闖關(guān)游戲。
師：我們來(lái)到城堡，先把你的大巴車(chē)趕快停好，看看停車(chē)場(chǎng)的標記，你的大巴車(chē)要停在那個(gè)位置。停的時(shí)候要看清花色哦。
師：車(chē)都停好了嗎？讓我來(lái)看看，要到城堡里去玩先要進(jìn)行闖關(guān)游戲，我們來(lái)闖第一關(guān)吧。
猜牌：第一關(guān)：2、3、4、5、？第二關(guān)：3、？、5第三關(guān)：3、？、？、？第四關(guān)：？、3、？、5
【活動(dòng)反思】
數學(xué)活動(dòng)《做紙牌》貼近幼兒生活，是一個(gè)趣味性強、操作性強并且受到幼兒喜歡的活動(dòng)。因此班中幼兒參與的積極性很高，能理解8以?xún)鹊膶?shí)際意義，也感知了等量物體不同的空間排列形式。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，我覺(jué)得此活動(dòng)有值得肯定的地方，也有仍需調整一些地方。我先說(shuō)說(shuō)值得肯定的地方吧。通過(guò)3到8大撲克牌的出示，數一數、說(shuō)一說(shuō)，有效的幫助了幼兒理解8以?xún)葦档膶?shí)際意義。通過(guò)畫(huà)有與數字相等數量圖案紙牌的出示，交流、小結，幫助幼兒了解操作要求，并在個(gè)別幼兒的示范操作中，清楚操作要求。制作紙牌時(shí)，大部分幼兒都能根據數字蓋出相應數量的印章，體驗到了成功制作紙牌的樂(lè )趣�；顒�(dòng)中各個(gè)環(huán)節清楚，要求明確，操作性強�？墒且泊嬖谝恍┎蛔愕牡胤�。如蓋出來(lái)的印章顏色太淡，不方便展示交流，最好還是用勾線(xiàn)筆畫(huà)點(diǎn)子比較好；請個(gè)別幼兒操作示范時(shí)，最好先請一能力較強的幼兒，再請能力中等的幼兒示范操作，更有利幼兒清楚操作要求。
同時(shí)，對此活動(dòng)，我也存在一些疑惑：怎樣讓幼兒更好的感知等量物體不同的空間排列形式�；顒�(dòng)中，我似乎講的不夠具體。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)《趣玩撲克牌》教案 16
活動(dòng)目標：
1.知道1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數，理解單雙數的概念。
2.能從身邊事物中發(fā)現單雙數。
3.對單雙數感興趣，能積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
撲克牌卡片、糖果、圓卡片、小紙箱、1-10數字卡
活動(dòng)過(guò)程：
1.活動(dòng)導入。
�。�1）大象開(kāi)了一家糖果超市非常有意思，里面的所有糖果都要用卡片來(lái)?yè)Q，兩張卡片就換一顆糖，請小朋友看看你有幾張卡片，能換幾顆糖？
請幼兒先數一數自己有幾張卡片，然后自由的換糖果。在換購游戲中體驗、感知單雙數。
�。�2）師：你有幾張卡片？換了幾顆糖？還有卡片多嗎？
小結：1.3.5.7.9這樣兩個(gè)兩個(gè)地數，總會(huì )剩下一個(gè)的數叫單數；2.4.6.8.10這樣兩個(gè)兩個(gè)的數，最后都能湊成2個(gè)2個(gè)的數叫雙數。
�。�3）出示1——10的撲克牌卡片，讓幼兒判斷其單、雙數。
2.初步感知單雙數
�。�1）兩兩結對：幼兒取卡黏貼在身上，取到單數卡的幼兒找單數卡幼兒做朋友，取到雙數卡的`幼兒找雙數卡的幼兒做朋友。單數與單數，雙數與雙數，幼兒兩兩結對在音樂(lè )聲中走秀表演，音樂(lè )停止，教師檢查幼兒是否找到自己的單、雙數朋友。
�。�2）擊鼓取數：
游戲規則：幼兒伴隨鈴鼓聲傳遞小箱子，當鈴鼓聲停止時(shí)，箱子在誰(shuí)的手上誰(shuí)就從箱里摸出一張數字卡，大聲地報出什么數字、是雙數還是單數。
活動(dòng)延伸：
找找生活中的單雙數。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)《趣玩撲克牌》教案 17
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)游戲正確感知6以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2.能按照數量、形狀特征進(jìn)行記錄、分類(lèi)。
3.在游戲活動(dòng)中，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.教師自制一組大的撲克牌，幼兒每人兩張操作的撲克牌（半成品）
2.梅花、紅桃、黑桃、方塊等圖案若干。
3.數字1～6若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒能點(diǎn)數6以?xún)鹊臄�。（找座位�?/p>
1.老師：小朋友們，今天我們到小兔的撲克牌工廠(chǎng)去玩，來(lái)，開(kāi)著(zhù)我們的汽車(chē)出發(fā)吧。（聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，開(kāi)著(zhù)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)）
2.小兔的工廠(chǎng)到了，他給我們每人準備了一張門(mén)票（教師發(fā)門(mén)票），小朋友看看你的門(mén)票上有什么？（方塊）哦，你的門(mén)票上是方塊呀，那你的呢？有幾個(gè)紅桃呢？數給大家看一看。（幼兒拿著(zhù)自己的門(mén)票數一數）6個(gè)紅桃用數字幾來(lái)表示呢？
請幼兒介紹門(mén)票上有幾個(gè)圖形。
3.張老師也有一張門(mén)票，我的門(mén)票上是什么圖形呀？有幾個(gè)呢？我們一起來(lái)數一數。（4張黑桃可以用數字幾來(lái)表示呢？）
4.小朋友們真能干。我們走了這么長(cháng)時(shí)間，找張椅子休息一會(huì )�？矗ɡ蠋煹氖种赶蛞巫臃较颍�！哪兒有許多的椅子，看看椅子上有什么？（數字）你看到數字幾了？
今天我們坐椅子要對號入座。就是要數數你的門(mén)票上有幾個(gè)圖形，就找貼有數字幾的椅子。
5.幼兒尋找座位。
二、觀(guān)察和操作撲克牌，感知6以?xún)鹊臄怠?/p>
1.觀(guān)察4張完整的牌。
你們看，小兔工廠(chǎng)里的牌可真多，有的大、有的小。仔細觀(guān)察這些牌，你還發(fā)現了什么？（顏色不一樣、圖形、數字）
小結：一張做好的牌它有數字、形狀標記、還有圖形。
2.最近，小兔的'工廠(chǎng)太忙了，還有許多牌沒(méi)有做好呢？瞧，這兒有一張（出示一張示范牌）
提問(wèn)：它上面有什么？缺少什么呢？
牌的左上角有數字6，和心型，那我們就要在牌的中間粘貼6個(gè)愛(ài)心型的圖案。（教師邊說(shuō)邊操作）
3.還有一張牌呢？他缺少了什么？請一個(gè)小朋友來(lái)做標記。
再看看這張牌，你看到了什么？（中間有5個(gè)梅花形的圖案）那我們就要在牌的左上角做個(gè)標記：5梅花。
4.小朋友們你們想不想幫幫小兔的忙呀？（想）那等一會(huì )兒就請你到后面的操作臺旁，從簍子里拿一張牌做一做。
5.幼兒操作，教師巡視。（圖形貼數子、標記）
6.做好的小朋友可以把你的牌讓后面的客人老師看一看。
7.小朋友們快來(lái)呀，這兒還有一些半成品的牌呢，我們再來(lái)幫幫小兔的忙吧。每人從簍子里拿一張做一做。（看標記貼圖形）
幼兒操作，教師巡視。
8.做好的小朋友拿著(zhù)牌到前面找張椅子坐下來(lái)，我們等等其他的小伙伴。
我們來(lái)看看她的牌做的對不對？（集體檢查）
三、玩撲克牌游戲
小朋友們真能干，把牌都做好了。小兔把這張牌就送給你了，開(kāi)心嗎？那我們就和撲克牌一起玩游戲吧。
1.瞧，地上有數字1、2、3、4、5、6
數字1就是撲克牌1的家
數字2就是撲克牌2的家，數字3呢？你的撲克牌的家是數字幾？音樂(lè )一響，張老師就要洗牌了，音樂(lè )一停，撲克牌就要找到自己的家。（音樂(lè )響）
張老師看看，這是數字1的家……（檢查）
2.小朋友們，撲克牌還有什么不一樣？（圖形）對，撲克牌有方塊、黑桃、紅桃、梅花，我們這一次按圖形找家。
�。ǔ鍪�4張小椅子）這就是紅桃的家，黑桃家在這兒呢，這是誰(shuí)的家？張老師又要洗牌了。（小朋友們拿著(zhù)牌找家）
檢查：黑桃家里是不是都住著(zhù)黑桃呀？
3.小朋友們和撲克牌玩游戲開(kāi)心嗎？那我們要排著(zhù)隊回家啦。請每個(gè)家庭里的牌從小到大排一隊，誰(shuí)在第一個(gè)呀？1后面是幾呢？我們來(lái)比一比哪個(gè)家庭的隊伍排的又對又快。（排序）
4.小朋友們，這個(gè)排序呀，在我們玩牌的時(shí)候是最大的，叫同花順，小朋友們把你們的牌舉起來(lái)給后面的客人老師看一看，我們的同花順大不大？
5.小朋友們，我們排著(zhù)隊伍回家吧，和客人老師再見(jiàn)。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)《趣玩撲克牌》教案 18
【活動(dòng)思路】
幼兒非常喜歡玩撲克牌，這種材料又簡(jiǎn)單易取。而且幼兒對撲克牌百玩不厭，于是我設計了本節課，把數學(xué)教育融入其中，通過(guò)玩游戲，能使幼兒掌握初步的數學(xué)知識，發(fā)展幼兒智力，培養幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
【活動(dòng)目的】
1、培養幼兒按特征分類(lèi)的能力
2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
【活動(dòng)玩法】
兩人各拿牌若干，數量盡量相同，若按數字分類(lèi)，則分別把1—10分開(kāi)放。若按花色分類(lèi)，則把方塊、梅花、紅桃、黑桃分開(kāi)放。兩人同時(shí)開(kāi)始，分的又快又對者為勝。
【活動(dòng)規則】
兩人的牌單獨放，以備檢查對錯。
【活動(dòng)反思】
數學(xué)活動(dòng)是比較抽象的，教師能把抽象的數學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數學(xué)，在生活中體驗數學(xué)的.快樂(lè )這是非常難得的。撲克牌一個(gè)生活中常見(jiàn)的物品，能有這么多的數學(xué)的奧秘，是教師注意觀(guān)察生活，并把生活中的數學(xué)提升到課堂，幼兒在這種趣味數學(xué)活動(dòng)中不僅學(xué)到到數學(xué)知識，也會(huì )自覺(jué)地的尋找生活中數學(xué)發(fā)現，這是非常重要的學(xué)習體驗。撲克牌簡(jiǎn)便輕巧，玩起來(lái)千變萬(wàn)化，引人入勝，可以有效地培養幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。通過(guò)操作撲克，來(lái)玩數學(xué)游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數學(xué)游戲和數學(xué)奧秘。教師通過(guò)撲克游戲，將枯燥、抽象的數學(xué)知識生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學(xué)得愉快。
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