六年級與校園生活相關(guān)的習作訓練教案
校園生活的天地無(wú)疑是比較狹小的，有限的，但你們對未知世界的憧憬是無(wú)限的。要展望未來(lái)，必須關(guān)注現在，你熟悉你的校園嗎？你了解你身邊的老師、同學(xué)嗎？你想深入校園，走近老師、同學(xué)去發(fā)掘其中的奧秘嗎？這一點(diǎn)也不難，你只要一邊觀(guān)察，一邊記錄，當然更要一邊思考，就會(huì )有所收獲。
小提示：六年級是同學(xué)們在學(xué)校的最后一年，對學(xué)校的老師、同學(xué)，以至一草一木都已熟悉，為寫(xiě)出富有新意、蘊含真情實(shí)感的習作奠定了良好的基礎。人教社六年級語(yǔ)文教材中為即將畢業(yè)的同學(xué)安排了一系列與校園生活有關(guān)的習作訓練內容，就是對小學(xué)生活素材的充分利用，也幫我們對小學(xué)生活進(jìn)行回顧。
習作目標：
1、關(guān)注生活，對事情有自己的看法
2、細致觀(guān)察，把握住事情的細節。
2、復習寫(xiě)建議書(shū)（或表?yè)P信）。
活動(dòng)卡一：熱點(diǎn)追蹤
1、活動(dòng)定向：
學(xué)校就是一個(gè)小型社會(huì )，每天都在發(fā)生一些有趣的事兒，或出現一些不好的現象；或者突然冒出一兩位明星“老師”或“學(xué)生”......
你不是想當一名記者嗎？趕緊行動(dòng)起來(lái)，追蹤一下校園熱點(diǎn)，會(huì )有許多收獲的。
2、活動(dòng)準備：
古語(yǔ)說(shuō)“凡事預則立，不預則廢”，也就說(shuō)無(wú)論做什么事情都要有所準備才能成功，那么，在追蹤校園熱點(diǎn)之前你也應當有所準備�？纯聪旅娴奶崾�，你準備好了嗎？
1）、你打算采用什么方式追蹤校園熱點(diǎn)？（請選擇）
自己觀(guān)察（）；采訪(fǎng)學(xué)校師生（）；
通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站了解（）；其他方式（）。
2）、追蹤校園熱點(diǎn)，僅僅有眼睛、耳朵、大腦還是遠遠不夠的，你還得準備一些必要的裝備，像筆呀、筆記本呀，條件好的同學(xué)還可以用上相機與錄音筆。
古人云：好記性不如爛筆頭，第一手資料越翔實(shí)越好。
3）、追蹤校園熱點(diǎn)可不是一件輕松的事情，也許有些同學(xué)能很順利地開(kāi)展工作，也許有些同學(xué)會(huì )遇到一些麻煩，所以建議各位同學(xué)參考一下《中國少年報》、《現代小學(xué)生報》等報紙，看看小記者是怎么進(jìn)行調查采訪(fǎng)活動(dòng)的，別忘了把自己的心得寫(xiě)下來(lái)。
我發(fā)現調查采訪(fǎng)時(shí)要注意：1）采訪(fǎng)、調查之前一定要列一個(gè)比較具體的提綱，這樣才會(huì )有目的有計劃開(kāi)展活動(dòng)；2）
。
3、目標定向：
相信自己一定能夠出色地完成這次調查、采訪(fǎng)任務(wù)，
我的目標：
1、能夠抓住學(xué)校的熱點(diǎn)話(huà)題。
2、
3、
4、
挑戰目標：記錄熱點(diǎn)的前因后果，分析熱點(diǎn)背后的現象。
4、調查、采訪(fǎng)活動(dòng)
給自己三天時(shí)間吧。
5、熱點(diǎn)展示：
1）經(jīng)過(guò)三天不懈的努力，相信你一定大有收獲，你發(fā)現了什么呢？來(lái)和同學(xué)們分享一下吧，也許你會(huì )發(fā)現有不少同學(xué)與你產(chǎn)生了共鳴，也許你欣喜地看到你有與眾不同的發(fā)現。
2）匯報展示。
活動(dòng)卡二：言語(yǔ)體驗
1、作品欣賞：
篇一：
記一次采訪(fǎng)
奚楨源同學(xué)，我是時(shí)代小記者姚耀，這學(xué)期你是我們班的語(yǔ)文明星，我來(lái)采訪(fǎng)你。
問(wèn)：你晚上幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)？
答：晚上9：00。
問(wèn)：早上幾點(diǎn)鐘起床？
答：7：00。
問(wèn)：請問(wèn)完成作業(yè)要多少時(shí)間？
答：20分鐘。
問(wèn)：《小數報》對你平時(shí)的學(xué)習有沒(méi)有影響？
答：沒(méi)有。
問(wèn)：你這學(xué)期語(yǔ)文為什么有這么大的進(jìn)步？
答：上課努力積極回答問(wèn)題。
問(wèn)：你寫(xiě)作為什么提高這么快？
答：上作文課多鍛煉自己寫(xiě)作能力，每天7：00-8：30是看書(shū)時(shí)間。專(zhuān)心看書(shū)不開(kāi)小差。
問(wèn)：寫(xiě)作有什么竅門(mén)？
答：多看書(shū)，將作文書(shū)里的一些知識變成自己的東西。
問(wèn)：《小數報》每天學(xué)得那么深、那么多，你都會(huì )嗎？
答：有點(diǎn)不會(huì )。
問(wèn)：你最喜歡哪些體育活動(dòng)？
答：足球。
問(wèn)：你的足球偶像是誰(shuí)？
答：羅納爾多。
問(wèn)：為什么喜歡足球？
答：足球給我帶來(lái)快樂(lè )。
問(wèn)：體育活動(dòng)對你這學(xué)期語(yǔ)文有什么幫助？
答：體育活動(dòng)能夠鍛煉身體，身體好才能學(xué)習好。
祝你學(xué)習進(jìn)步，不斷取得好成績(jì)。謝謝你接受我的采訪(fǎng)。
思考：這篇采訪(fǎng)最大的特點(diǎn)是什么？
篇二：
暑期作業(yè)清單有多長(cháng)學(xué)校布置少家長(cháng)布置多
7月30日，利用“晨報－文教杯”學(xué)生閱讀系列講座的機會(huì )，晨報教育周刊對近百名暫時(shí)脫離題海、聆聽(tīng)大學(xué)教授講課的學(xué)生，進(jìn)行了一次關(guān)于減負的抽樣調查，調查結果是：有33.3％的人每天花1－2小時(shí)做暑假作業(yè)；41.3％的人要花3－4小時(shí)做作業(yè)；還有25.4％的人每天做作業(yè)時(shí)間在5小時(shí)以上，有的甚至除了吃飯、睡覺(jué)，其余時(shí)間都在做作業(yè)。之前，我們也對部分學(xué)生、家長(cháng)進(jìn)行了個(gè)別采訪(fǎng)，不僅了解到了孩子們的暑假作業(yè)量，也聽(tīng)到了他們在全社會(huì )勁吹“減負”風(fēng)的大環(huán)境下的心聲。
【采訪(fǎng)實(shí)錄】我的.暑假我不能作主
采訪(fǎng)對象：小良小學(xué)二年級升三年級（就讀于閘北區第二中心小學(xué)）
心聲：剪報不知剪的啥
暑假作業(yè)清單--
學(xué)校布置的作業(yè)：一本89頁(yè)的《暑假生活》、每天從報紙上剪2篇新聞貼到練習簿上。
額外作業(yè)：每天寫(xiě)一張毛筆字、讀英語(yǔ)課文、做數學(xué)同步練習、每周參加英語(yǔ)口語(yǔ)班和作文輔導班各1次，英語(yǔ)口語(yǔ)班每次2個(gè)半小時(shí)。
每天做作業(yè)時(shí)間：4小時(shí)（8時(shí)至12時(shí)）。
【學(xué)生聲音】老師要求小良每天剪報，本意肯定是希望通過(guò)這個(gè)方法讓他們了解國家大事、提高閱讀能力，小良也按照老師的要求做得很認真，可沒(méi)想到他說(shuō)，自己從來(lái)不看剪的是什么內容，每天只要看到新聞晨報上篇幅大的文章就剪下來(lái)。對于參加的兩個(gè)輔導班，小良偷偷地告訴記者，英語(yǔ)口語(yǔ)班他是感興趣的，但是不想參加作文輔導班，是爸爸一定要讓他去的。
【家長(cháng)聲音】?jì)鹤庸职职�，爸爸也有苦衷。據其父親介紹，小良從二年級下半學(xué)期開(kāi)始每天要寫(xiě)日記，但他感到孩子的思路不夠開(kāi)闊，每天不知道寫(xiě)什么，給他買(mǎi)了一些參考書(shū)看，效果不明顯，所以只能讓他參加作文輔導班。此外，暑假里社區活動(dòng)不多，白天家里又只有一個(gè)老人在，讓孩子出去讀讀書(shū)也是消磨時(shí)間的一種方式。至于減負的問(wèn)題，小良父親認為，素質(zhì)教育是需要的，但是現在競爭那么激烈，將來(lái)要找好工作，現在不加班加點(diǎn)怎么行？
采訪(fǎng)對象：雯雯（就讀于宏星小學(xué)）小學(xué)三年級升四年級
心聲：“一般開(kāi)心”
暑假作業(yè)清單--
學(xué)校布置的作業(yè)：88頁(yè)的《暑假生活》、語(yǔ)文作文10篇、摘抄作文書(shū)上的好詞好句每天不少于100字、讀英語(yǔ)課文每天15－20分鐘。
額外作業(yè)：每周一、三、五上英語(yǔ)班，讀新概念第一冊，每次2小時(shí)；每周二、四上數學(xué)班，每次2小時(shí)；每周日上語(yǔ)文作文輔導班，每次2小時(shí)；每天做數學(xué)口算題目，彈鋼琴。
每天做作業(yè)時(shí)間：1－2小時(shí)。
【學(xué)生聲音】采訪(fǎng)雯雯的時(shí)候，問(wèn)她暑假作業(yè)多不多，參加那么多培訓班累不累，她總是輕聲回答：“還可以�！眴�(wèn)她上學(xué)開(kāi)不開(kāi)心，她說(shuō)：“一般開(kāi)心�！辈恢肋@一般開(kāi)心到底是算開(kāi)心還是不開(kāi)心，也許讀書(shū)不是用開(kāi)心不開(kāi)心來(lái)衡量的。不過(guò)，頂著(zhù)三十七八攝氏度的高溫去上各種輔導班，對一個(gè)將要讀四年級的小朋友來(lái)說(shuō)確實(shí)挺辛苦的。
【家長(cháng)聲音】“這有什么辦法呢？看到人家小孩讀了輔導班，成績(jì)提高了，我不能讓孩子落后啊，所以給她報了這些班。再說(shuō)四年級是關(guān)鍵，明年讀五年級就要準備進(jìn)初中了�！宾⿱寢尩囊幌�(huà)說(shuō)出了很多家長(cháng)的無(wú)奈。她認為如果國家的整個(gè)考試制度不變、高考依舊存在，減負就很難真正推行。孩子如果進(jìn)不了好的初中，就很難進(jìn)好的高中，這是每一個(gè)望子成龍的家長(cháng)都擔心的事。
思考：這篇文章最突出的特點(diǎn)又是什么呢？
2、分享發(fā)現：
1、對比一下上面的兩篇采訪(fǎng)，你覺(jué)得哪篇更好些？有些什么不同？
第一篇就是采訪(fǎng)內容的記錄，沒(méi)有作者的思考；第二篇是在采訪(fǎng)的基礎上進(jìn)行了分析整理，加入了作者的思考，也啟發(fā)讀者的思考。
2、現在，你認為可以怎樣做采訪(fǎng)記錄呢？和同學(xué)交流交流吧。
�。ńM織學(xué)生進(jìn)行交流）
活動(dòng)卡三：思維軌跡：
1、電影回放：
在這次熱點(diǎn)追蹤過(guò)程中，你一定發(fā)現了不少東西，有很多收獲或感想，追蹤的過(guò)程也一定記憶深刻，請你靜靜地把整個(gè)過(guò)程回想一遍，想得越清楚也好，就像放電影一樣，把你想到的用你喜歡的符號或詞語(yǔ)記下來(lái)。
2、同學(xué)交流：
把你放過(guò)的電影與同學(xué)交流一下，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的意見(jiàn)。
經(jīng)過(guò)和同學(xué)分享發(fā)現，你一定得到了不少的啟示，你是想報道校園里最近出現的新鮮事，還是想揭露一些不好的現象？趕快確定下來(lái)吧。
活動(dòng)卡四：習作生成
1、目標定向：
這是我最熟悉的校園生活了，我追蹤的熱點(diǎn)將是我小學(xué)生活最真實(shí)的記錄。我有信心把采訪(fǎng)記錄寫(xiě)得清楚、具體，還有我自己的獨特看法，
我的目標是：
1、
2、
3、
挑戰目標：還要表達自己的獨特看法。
2、我手寫(xiě)我心：
題目：
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調查、采訪(fǎng)的感想或結論：
活動(dòng)卡五：評價(jià)賞析
1、分享成長(cháng)：
1）請你把調查報告或采訪(fǎng)手記輕聲朗讀一至兩遍，看看自己達到了哪些目標？給達到的目標劃上一個(gè)“☆”。找出自己?jiǎn)?wèn)得最好的問(wèn)題（或調查時(shí)最能幫自己達到調查目的的事情），也劃上一個(gè)“☆”。
2）、自我反�。涸诓稍L(fǎng)時(shí)我還應當問(wèn)的問(wèn)題是：
�。ɑ蛘咴谡{查過(guò)程中我應當仔細看看的地方是：
�。�
3）請同學(xué)、老師（或家長(cháng)）圍繞你的目標幫你評一評你的習作，并把意見(jiàn)寫(xiě)在習作下面的表格中。
姓名
評語(yǔ)
等級
自己
☆☆☆☆☆☆
同學(xué)
☆☆☆☆☆☆
老師（或家長(cháng)）
☆☆☆☆☆☆
2、精彩回放：請把你調查采訪(fǎng)中做的最好的事情或問(wèn)的最好的問(wèn)題告訴同學(xué)、老師、家長(cháng)。
活動(dòng)卡六：習作再生
1、捕捉靈感：聽(tīng)了同學(xué)們的文章，你是不是又發(fā)現了新的熱點(diǎn)？你還想去調查什么事情并把它寫(xiě)下來(lái)呢？
�。ɑ颍嚎戳送瑢W(xué)、老師們對你的評價(jià)，你是不是能根據他們的建議再進(jìn)行一次調查、采訪(fǎng)呢？
2、自我激勵：在上一次的采訪(fǎng)、調查活動(dòng)，我已經(jīng)做得夠好；這一次我一定會(huì )做得更好。
我的目標是：
1、
2、
3、
3、記錄思維軌跡：
4、我手寫(xiě)我心：
題目：----------
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作文星級榜：
自評
同學(xué)評
教師（或家長(cháng)）評
活動(dòng)卡七：習作延伸
1、思維定向：
在校園熱點(diǎn)的追蹤中，你對自己的學(xué)校了解更深了，一定有些地方讓你感動(dòng)，也會(huì )有些地方讓你生氣。你已經(jīng)學(xué)習過(guò)建議書(shū)、表?yè)P信等應用文的寫(xiě)作，能不能就那些需要改進(jìn)的地方提些建議呢？或者給那些讓你感動(dòng)的人寫(xiě)封熱情洋溢的表?yè)P信呢？
我想寫(xiě)：建議（或表?yè)P信）：
2、自我激勵：我愛(ài)學(xué)校，我為學(xué)校提建議（或寫(xiě)表?yè)P信）。
我的目標：
1）格式正確。
2）
3）
1、思維軌跡：
4、我手寫(xiě)我心：
題目：----------
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作文評星榜：
自評
同學(xué)評
教師（或家長(cháng)）評
習作寄語(yǔ)：
呱呱落地我們就開(kāi)始睜大眼睛打量這個(gè)世界，那是因為好奇吧？一天天長(cháng)大的我們還是沒(méi)有停止對世界的觀(guān)察與探索，只是，現在我們不僅會(huì )用眼睛看、用耳朵聽(tīng)，我們還會(huì )思考。正因為如此，周?chē)氖澜鐚?huì )陸續向我們揭開(kāi)它神秘的面紗，這個(gè)世界將會(huì )更加絢爛多彩。
你已經(jīng)學(xué)習了如何進(jìn)行調查采訪(fǎng)，也寫(xiě)了一份不錯的報告�？赡軓拇艘院竽銜�(huì )更加關(guān)心周?chē)娜�、物和事，還想繼續你的寫(xiě)作，給你一個(gè)小小的建議，你們可以在老師的幫助下在班級里辦一個(gè)“熱點(diǎn)追蹤”的小欄目，不定期地報道學(xué)校、班級的熱點(diǎn)。我和你們的老師一樣，期待著(zhù)一批“校園小記者”的出現。
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