《給長(cháng)輩寫(xiě)信(習作訓練)》教案
一、教學(xué)目標
1．懂得給長(cháng)輩寫(xiě)信的格式，注意用語(yǔ)的得體。
2．學(xué)會(huì )給長(cháng)輩寫(xiě)信。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
搞清給長(cháng)輩寫(xiě)信的格式及用語(yǔ)要求，學(xué)會(huì )給長(cháng)輩寫(xiě)信。
三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第1課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
1、讀懂平平給舅舅的信，知道給長(cháng)輩寫(xiě)信的基本要求。
2、確定寫(xiě)信的對象，想好寫(xiě)信的內容。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
1、回憶舊知，揭示課題。
�。�1）在上學(xué)期我們學(xué)習了給同輩寫(xiě)信，回憶一下，寫(xiě)信的格式和內容有哪些要求？
�。�2）這次，我們要學(xué)習給長(cháng)輩寫(xiě)信（出示課題），你知道哪些人是長(cháng)輩嗎？
2．學(xué)習課文，比較異同。
�。�1）自由讀例信，思考：平平給舅舅寫(xiě)的信中講了些什么內容？（①來(lái)信收到，外婆很高興；②祝賀獲獎；③“我”的字有很大進(jìn)步；④邀請表妹來(lái)玩。）
�。�2）信的內容和平時(shí)我們寫(xiě)的作文有什么不同？（可同時(shí)寫(xiě)幾件事，其中一件可以寫(xiě)得具體些。）
�。�3）默讀例信，思考：平平給舅舅的`信與樂(lè )樂(lè )給平平的信，在格式上有什么相同和不同的地方？給長(cháng)輩寫(xiě)信要注意什么？（格式基本相同，不同處及注意的地方：①開(kāi)頭一般不直呼姓名，而應寫(xiě)上稱(chēng)謂；②問(wèn)好用“您”表尊敬；③正文后的祝愿語(yǔ)要得體，可用“祝身體健康！”等；④署名前可加上自己的稱(chēng)呼，表親熱。名字前一般不必寫(xiě)姓，如平時(shí)長(cháng)輩叫自己小名也可署小名。）
3．明確任務(wù)，指導寫(xiě)作。
�。�1）出示習作要求，說(shuō)說(shuō)這次習作的任務(wù)。
�。�2）確定寫(xiě)信的對象，想好寫(xiě)信的內容--準備在信中談哪幾件事，重點(diǎn)寫(xiě)什么。（同桌交流后指名介紹。）
�。�3）怎樣談好重點(diǎn)內容--過(guò)“六一”兒童節？（怎樣過(guò)“六一”兒童節寫(xiě)具體些，但不必像專(zhuān)門(mén)寫(xiě)活動(dòng)的文章那樣完整具體。）
4．學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作。
第2課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
學(xué)生作文，教師巡回指導，對部分習作講評修改，完成作文。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
1．學(xué)生繼續寫(xiě)作，教師巡回了解情況，個(gè)別指導。
2．選擇佳作和有問(wèn)題的作文評議修改。
評議標準：（1）格式是否正確，給長(cháng)輩寫(xiě)信應注意的地方是否符合要求，（2）信的內容，怎樣過(guò)“六一”兒童“節是否寫(xiě)清楚了。
3．學(xué)生修改，完成作文。
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