《認識整十數》教案

　　教學(xué)目標：

　　1、經(jīng)歷數數的過(guò)程，體會(huì )數的產(chǎn)生和發(fā)展。

　　2、會(huì )正確地一十一十地數出數量在100以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )讀、寫(xiě)整十數和一百。認識計數單位百，了解10個(gè)十是一百，知道個(gè)位、十位、百位以及這三個(gè)數位的順序。

　　3、能運用認識的數描述現實(shí)生活中的事物，體驗數與生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生經(jīng)歷十個(gè)十個(gè)地數數的過(guò)程，理解整十數的組成。

　　教學(xué)資源：

　　1、配套教學(xué)光盤(pán)；2、教學(xué)用小棒、計數器；3、學(xué)生每人幾捆小棒及一個(gè)計數器。

　　教學(xué)教程：

　　一、創(chuàng )設情境

　　1、師：小動(dòng)物們今天在森林公園進(jìn)行數學(xué)競賽，藍貓打算乘著(zhù)智慧列車(chē)去參加，小朋友們想一起去嗎？可是藍貓把開(kāi)啟智慧列車(chē)的密碼丟失了，不過(guò)不要緊，密碼就藏在列車(chē)的車(chē)廂上呢！讓我們一起來(lái)看————2——4——————10——12

　　2、原來(lái)密碼就是068，現在，讓我們一起乘著(zhù)智慧列車(chē)出發(fā)吧。

　　二、活動(dòng)探究

　　1、認識整十數和一百

　�。�1）森林公園門(mén)口，小狗在數小棒呢！我們跟它一起數：1、2、3……10（多媒體）

　�。�2）10個(gè)1根捆成一捆，得到1個(gè)十，一捆是十根。

　�。�3）2捆是多少根呢？3捆是多少根？6捆呢？你是怎么想的`？

　�。ò鍟�(shū)：2個(gè)十是二十 3個(gè)十是三十 6個(gè)十是六十）

　�。�4）學(xué)生用學(xué)具擺，愿意擺幾捆就擺幾捆，并與同桌說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)十，是多少。

　�。�5）一起十根十根地數：十、二十、三十……九十、一百（多媒體）

　　師指出：10個(gè)十是一百（板書(shū)）

　　追問(wèn)：我們把10捆小棒擺成一大捆，一大捆就是100根，那么，一百里面有幾個(gè)十？

　　過(guò)渡：小朋友們幫助小狗解決了問(wèn)題，小狗很高興。不過(guò)小狗想起來(lái)它的好朋友小貓有幾道問(wèn)題不會(huì )解答，小朋友們愿意幫一幫小貓嗎？

　�。�6）組織練習

　�、佟跋胂胱鲎觥钡�1題

　　讓學(xué)生數一數每串珠子有幾顆，有幾串，想想一共有多少顆，再指名回答。

　�、凇跋胂胱鲎觥钡�2題

　　出示木塊圖，讓學(xué)生看清圖中的一條木塊是幾個(gè)小木塊，然后獨自填寫(xiě)，填好后組織學(xué)生交流。

　�、邸跋胂胱鲎觥钡�3題

　　過(guò)渡：小貓小狗在小朋友們的幫助下順利解決了問(wèn)題，它們邀請小朋友們繼續參觀(guān)。咦，小青蛙是不是也遇上難題了？我們趕快來(lái)看一看。

　　2、讀寫(xiě)整十數和一百

　�。�1）出示計數器，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)對此已經(jīng)知道了什么。

　�。�2）師在十位上撥3顆珠子，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示多少，是怎樣想的。

　　師：是啊，十位上的3顆珠子表示3個(gè)十，3個(gè)十是30。（邊板書(shū)邊指導30的寫(xiě)法）

　�。�3）在十位上撥6顆珠子，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示多少，并指名板書(shū)60。

　�。�4）學(xué)生自己在計數器上撥一個(gè)數，讓同桌說(shuō)一說(shuō)是多少，并請他寫(xiě)出這個(gè)數。

　�。�5）師在十位上撥珠，讓學(xué)生一十一十地數，從十數到一百。

　　師：當十位上滿(mǎn)10顆珠子時(shí)，也就是10個(gè)十，那就是——一個(gè)百，所以就產(chǎn)生了一個(gè)新的數位——百位。10個(gè)十是一百，我們可以在百位上撥一顆珠子，這一顆珠子就表示1個(gè)百，是一百，誰(shuí)會(huì )寫(xiě)一百？（指名嘗試板書(shū)100）

　�。�6）閉上眼睛想一想計數器上從左邊起，第一位、第二位、第三位分別是什么數位。

　　過(guò)渡：小朋友們可真聰明，又幫助小青蛙解決了問(wèn)題，本次數學(xué)競賽還有很多好玩的題目等著(zhù)我們呢，你們有興趣去解答嗎？

　　三、鞏固應用

　　1、“想想做做”第4題

　　學(xué)生獨立畫(huà)一畫(huà)后用實(shí)物投影反饋。

　　2、“想想做做”第5題

　　學(xué)生獨立填寫(xiě)后反饋。

　　3、“想想做做”第6題

　�。�1）學(xué)生獨立填空格

　�。�2）反饋交流，說(shuō)說(shuō)“80是接近100，還是接近30？”

　�。�3）看著(zhù)這兩排數，你還可以說(shuō)些什么？

　　4、“想想做做”第7題

　　5、“想想做做”第8題

　　四、總結反思

　　1、師：今天我們又認識了一些數，小朋友想想，今天我們認識的數有什么特點(diǎn)？

　　2、根據學(xué)生回答小結并板書(shū)課題：認識整十數

　　板書(shū)：

　　認識整十數

　　10個(gè)十是一百

　　4個(gè)十是30 8個(gè)十是80 一個(gè)百是100

　　百 十 個(gè)

　　百 十 個(gè)

【《認識整十數》教案】相關(guān)文章：

整十數加減整十數的教案08-08

認識整千數教案11-24

整十數加減整十數小學(xué)教案08-08

《整十數加、減整十數》教案07-21

認識整十數的教學(xué)反思01-04

《認識整萬(wàn)數》教案與反思12-26

認識整萬(wàn)數教案與反思12-26

整十數除整十數幾百幾十數的口算教案10-24

認識整十數和一百的說(shuō)課稿04-15