兩只鳥(niǎo)蛋第二課時(shí)教案
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情的朗讀詩(shī)歌，理解故事內容，并通過(guò)有感情的朗讀表達對小鳥(niǎo)的喜愛(ài)，喜歡朗讀詩(shī)歌。
2、引導學(xué)生聯(lián)系上下文和已有生活經(jīng)驗理解重點(diǎn)詞句的意思，初步感受語(yǔ)言文字之美。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生通過(guò)關(guān)鍵詞句感受詩(shī)中表達的情感，初步感悟詩(shī)歌的語(yǔ)言美，韻律美。
教具準備：多媒體課件 生字卡
教學(xué)過(guò)程：
一、復習識字，導入新課
�。�1）復習識字
1、在上節課認識的新朋友還記得嗎？一起大聲的讀它們的名字。（按課文后的排列順序出示生字，認讀生字）
2、這三個(gè)字都有提手旁和動(dòng)作有關(guān)，我們帶動(dòng)作讀一下�。ǹㄆ鍪尽芭�、抬、投”）
3、出示大自然美景的主題圖，提問(wèn)：圖上都有什么？
�。▽W(xué)生觀(guān)察，老師根據學(xué)生的觀(guān)察隨機出示詞語(yǔ)：鳥(niǎo)蛋、天空、小路、鮮花、樹(shù)木……）
�。�2）導入課文
過(guò)渡：這么美的大自然，又在樹(shù)上發(fā)現了這么可愛(ài)的小鳥(niǎo)蛋，哎呀，太讓人高興了。不光我們高興，課文中有個(gè)淘氣的小男孩比我們還高興呢，讓我們接著(zhù)來(lái)學(xué)《兩只鳥(niǎo)蛋》這篇課文�。ò鍟�(shū)課題）
二、指導朗讀，品讀語(yǔ)言
1、自主讀課文的第一小節
�。�1）指名讀：）
體會(huì )小男孩的感覺(jué)讀一讀。
�。�2）課件出示“小小的鳥(niǎo)蛋 鳥(niǎo)蛋小小的”
提問(wèn)：你發(fā)現了什么？（引導學(xué)生發(fā)現這類(lèi)詞語(yǔ)的特點(diǎn)：詞序不同，但表達的意思相同。）
兩個(gè)詞調換了位置。好，我們再來(lái)看一組練習。（課件：涼涼的鳥(niǎo)蛋）還可以怎么說(shuō)？
師：誰(shuí)能給大家出一個(gè)類(lèi)似的詞語(yǔ)。比如：藍藍的天空，天空藍藍的。
�。�3）師：你們表現的真棒！給你們一個(gè)小獎勵，我們都來(lái)做這個(gè)淘氣的小男孩，來(lái)表演一下（看大屏幕）帶上動(dòng)作讀一讀這一小節。兩只鳥(niǎo)蛋教案（第二課時(shí)）
引導學(xué)生感悟小男孩拿到鳥(niǎo)蛋后新奇、高興的心情，體會(huì )小鳥(niǎo)蛋的可愛(ài)。
2、學(xué)習第二小節（理解詞語(yǔ)）
�。�1）小鳥(niǎo)蛋太好玩，太可愛(ài)了，可是，媽媽看見(jiàn)了卻沒(méi)有象小男孩那么高興。媽媽是怎么說(shuō)的？大家一起輕聲地讀第二小節（齊讀）
�。�2）把書(shū)平放在桌子上，自己再讀這一小節，邊讀邊想，鳥(niǎo)媽媽為什么焦急不安？出示“兩只鳥(niǎo)蛋就是兩只小鳥(niǎo)”課件，感悟體會(huì )“兩只鳥(niǎo)蛋就是兩只小鳥(niǎo)”。
�。�3）師：哦，原來(lái)兩只鳥(niǎo)蛋就是兩個(gè)小生命啊，他們就是鳥(niǎo)媽媽的兩個(gè)孩子呀！我們快點(diǎn)把這段話(huà)再讀給小男孩聽(tīng)，勸勸他，讓他珍愛(ài)小鳥(niǎo)吧。誰(shuí)來(lái)勸勸他？
�。ㄉx第二小節）
3、學(xué)習第三小節（指導表現背誦）
教師范讀第三小節，學(xué)生聽(tīng)并回答：
�。�1）師：聽(tīng)了媽媽的話(huà)，小男孩是怎么做的？課件出示第三小節
�。�2）師：老師把這一段打在了大屏幕上，同學(xué)們可以放下書(shū)，站起來(lái)帶著(zhù)動(dòng)作讀，我們先來(lái)大聲的讀一遍。（齊讀）兩只鳥(niǎo)蛋教案（第二課時(shí)）
�。�3）師：你們可真小心，把小鳥(niǎo)蛋保護得真好，那這一次我們輕聲地讀別驚擾了小鳥(niǎo)們。（齊讀）
�。�4）師：剛才很多同學(xué)都做了“捧”的動(dòng)作，（板書(shū)“捧”）現在請同學(xué)們快速的再讀一讀課文的第一小節，這個(gè)小男孩剛開(kāi)始是捧著(zhù)鳥(niǎo)蛋嗎？
�。�5）（板書(shū)“拿”）為什么現在他要捧著(zhù)鳥(niǎo)蛋？
師：我們再來(lái)讀讀這一句。（我小心地。。。）
�。�6）師：他是怎么走到樹(shù)邊的？（連忙）師：為什么？
師：對呀，現在他是真得在關(guān)愛(ài)小鳥(niǎo)了，所以要連忙走到樹(shù)邊，輕輕地把鳥(niǎo)蛋送還。這么好的行為值得夸獎，我們再來(lái)表演一下這個(gè)知錯就改的小男孩，看著(zhù)大屏幕！
�。�7）我們試著(zhù)背誦這一段（全班齊背）
4、學(xué)習第四小節（啟發(fā)想象，深入主題）
�。�1）師：小鳥(niǎo)蛋終于送回去了，小鳥(niǎo)寶寶又回到了媽媽的懷抱，小男孩總算放心了！現在，我們一起來(lái)讀讀課文的最后一小節，感受一下小男孩現在的心情。課件出示第四小節
�。�2）師：我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)兒的歌唱，他是真得聽(tīng)到了嗎？他是怎么聽(tīng)到的`？ 請同學(xué)們閉上眼睛一邊想象，一邊小聲跟我讀？你看到了什么？想到了什么？
�。▽W(xué)生自由回答）
三、朗讀全文，升華主題
師：是啊，如果我們都愛(ài)護生身邊的小鳥(niǎo)，一定會(huì )有更多的小鳥(niǎo)在天空自由飛翔！你瞧！課文中的鳥(niǎo)蛋變成了小鳥(niǎo)，它帶著(zhù)它的朋友來(lái)了！
說(shuō)話(huà)訓練：嘰嘰嘰，喳喳喳，這是鳥(niǎo)兒在歌唱，
歌聲送給媽媽?zhuān)x謝您＿＿＿＿＿！
歌聲送給小朋友，謝謝你＿＿＿＿！
歌聲送給我們大家，＿＿＿＿＿＿！
師：是啊，“小鳥(niǎo)是我們永遠的朋友�！蹦蔷妥屛覀儼褜π▲B(niǎo)的愛(ài)和我們保護小鳥(niǎo)的決心都融入到我們的朗讀中，把這首小詩(shī)獻可愛(ài)的小鳥(niǎo)。全體起立，帶動(dòng)作朗讀。（齊讀）
四、總結
師：我們的生活不能沒(méi)有藍天白云，綠樹(shù)紅花，也不能沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)花香。不光鳥(niǎo)類(lèi)是我們的朋友，地球上的很多小動(dòng)物都是我們的朋友，所以我們要熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命。
作業(yè)：1、課下把你最喜歡的詞語(yǔ)勾出來(lái)，并把課文背出來(lái)。
2、找一些有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的一些知識。
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