自然《植物體的構成》教案
教材分析
在學(xué)生學(xué)習了細胞、細胞的分裂和生長(cháng)以后，本節教材主要介紹了多細胞植物體都是由一個(gè)受精卵發(fā)育而來(lái)，受精卵經(jīng)過(guò)細胞分裂和分化形成組織，進(jìn)而形成器官組成一個(gè)協(xié)調的統一體。這部分知識是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習植物的營(yíng)養和生理基礎。
教法指導
一、授課思路與方法
學(xué)過(guò)細胞以后學(xué)生有了一些關(guān)于組織、器官概念的基礎知識，但要使學(xué)生真正理解細胞分化的過(guò)程和組織、器官的概念還有一定的難度。教師應利用一些具體材料來(lái)講解組織和器官，最好利用投影、錄像及多媒體課件將細胞分化、組織和器官的形成過(guò)程生動(dòng)地展現給學(xué)生，使學(xué)生加深理解。
二、課時(shí)安排
本節共安排2課時(shí)，其中學(xué)生實(shí)驗占一課時(shí)。
教案實(shí)例
一、教學(xué)目標
(一)認知目標
1．了解細胞的分化。
2．理解組織和器官的概念。
3．了解被子植物的構成。
(二)技能目標
1．通過(guò)觀(guān)察果實(shí)和完整植物體的構成，培養學(xué)生的觀(guān)察能力。
2．通過(guò)細胞分化與組織形成關(guān)系問(wèn)題的分析培養學(xué)生的思維能力。
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通過(guò)學(xué)習植物的構成，認識事物的局部與整體的辯證統一關(guān)系，樹(shù)立生物體是統一整體的觀(guān)點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)：組織、器官的概念，植物體的構成。
2．教學(xué)難點(diǎn)：細胞分化。
三、教學(xué)準備
根尖結構、各種組織和細胞分化的掛圖；每四人一組準備一個(gè)番茄和一株完整植物體（最好六種器官都具備）。有條件的可把細胞的分化、組織和器官的形成過(guò)程做成課件等形式。
四、教學(xué)過(guò)程
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提問(wèn)：什么是細胞的分裂？什么是細胞的生長(cháng)？學(xué)生回答后教師指出通過(guò)細胞分裂和生長(cháng)后形成的許許多多細胞又是怎樣構成的植物體的呢？從而引入新課。
�。ǘ┲v授新課
多細胞植物體都是由一個(gè)細胞（受精卵）經(jīng)過(guò)無(wú)數次細胞分裂和生長(cháng)后長(cháng)成的，按這個(gè)道理，一個(gè)植物體內的細胞應該是一模一樣的。事實(shí)是怎樣的呢？
讓學(xué)生觀(guān)察番茄果皮和果肉的區別，也可以叫學(xué)生品嘗一下，使他們感覺(jué)到果肉汁多，口感好；果皮無(wú)味，不易嚼爛。教師引導學(xué)生得出構成果皮和果肉的是兩種不同細胞的結論。
出示表皮細胞和果肉細胞掛圖提出下列問(wèn)題讓學(xué)生討論：
�。�1）表皮細胞之間有沒(méi)有相同之處？
�。�2）果肉細胞之間有沒(méi)有相同之處？表皮細胞和果肉細胞有什么不同點(diǎn)？討論得出表皮細胞形態(tài)和結構都相似；果肉細胞的形態(tài)和結構也相似。表皮細胞細胞壁厚，排列緊密；果肉細胞細胞壁薄，細胞間隙大。接著(zhù)教師講述：象番茄表皮細胞這樣形態(tài)和結構相似，細胞排列緊密，起保護作用的一群細胞就是一種組織，叫保護組織。番茄果肉細胞也是一種組織，叫營(yíng)養組織。然后教師出示各種植物組織的掛圖分別介紹輸導組織、機械組織和分生組織。
接著(zhù)問(wèn)：這些組織又是怎樣形成的呢？引出細胞分化這個(gè)概念。出示細胞分化的掛圖或投影片。教師講解細胞分化的過(guò)程：細胞分裂所產(chǎn)生的.新細胞，起初在形態(tài)、結構方面都很相似，并且都具有分裂能力。后來(lái)，除了一小部分細胞仍保持著(zhù)分裂能力外，大部分細胞失去了分裂能力。在生長(cháng)過(guò)程中，這些細胞各自具有了不同的功能，在形態(tài)、結構上也逐漸發(fā)生了變化，結果就逐漸形成了不同的組織�？梢�(jiàn)，組織的形成是細胞分化的結果。細胞分裂的結果是細胞數目的增加，而細胞的形態(tài)和結構都不發(fā)生變化。細胞分化則是在細胞分裂和生長(cháng)的基礎上，形成不同形態(tài)和結構的細胞群的過(guò)程。
有條件的學(xué)校這時(shí)可通過(guò)細胞分化過(guò)程的課件使學(xué)生加深理解。也可利用根尖縱切掛圖通過(guò)講述根尖分生組織分裂產(chǎn)生的細胞在生長(cháng)過(guò)程中分別向不同方向發(fā)展，形成不同的組織，如保護組織（根冠）、輸導組織（導管和篩管）等。加深學(xué)生對細胞分化的理解。
再次出示番茄果實(shí)請同學(xué)說(shuō)出有哪幾種組織？一般情況學(xué)生可以說(shuō)出保護組織和營(yíng)養組織，教師補充番茄果肉中除了大量的營(yíng)養組織外，還有輸導組織和機械組織等�？梢�(jiàn)番茄果實(shí)是由多種組織組成的，這些組織不是雜亂地組合在一起，而是按照一定的次序聯(lián)合起來(lái)，分工負責保證果實(shí)內種子將來(lái)萌發(fā)長(cháng)成新植物體的過(guò)程能順利完成。象這樣不同組織，按一定次序組合在一起，形成一定的結構，執行一定的功能的結構就構成器官。
讓學(xué)生閱讀課本有關(guān)器官這部分的內容，對照完整植物體的實(shí)物思考：構成一棵綠色開(kāi)花植物的器官有哪幾種？每種有什么主要作用？哪幾種屬營(yíng)養器官？哪幾種屬生殖器官？學(xué)生回答后教師作適當的補充即可。
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可對照板書(shū)由學(xué)生來(lái)小結這節課所學(xué)的內容。
五、板書(shū)設計
根
營(yíng)養器官 莖 植
停止 葉 物
分裂 組織 器官 花 體
具分 細胞 生殖器官 果實(shí)
裂能 分裂 種子
力的 保持分裂 繼續分裂
細胞 能力的細胞
六、習題與解析
1．隨堂練習
�。�1）植物體組織的形成是（ ）
�。ˋ）細胞分裂的結果 （B）細胞分化
�。–）細胞吸收的結果 （D）細胞生長(cháng)的結果
�。�2）水稻葉中能進(jìn)行光合作用制造有機物的組織屬（ ）
�。ˋ）保護組織 （B）營(yíng)養組織
�。–）分生組織 （D）輸導組織
�。�3）保護組織的細胞特點(diǎn)是：細胞壁 ，細胞間排列 ，具有 功能。
�。�4）下列植物器官中，與生殖后代有關(guān)的是（ ）
�。ˋ）根 （B）莖 （C）葉 （D）果實(shí)
�。�5）下列植物中我們食用的部分不屬于營(yíng)養器官的是（ ）
�。ˋ）番薯 （B）甘蔗 （C）黃瓜 （D）白菜
2．課后作業(yè)
�。�6）下列結構屬于組織的是（ ）
�。ˋ）番茄的種子 （B）番茄的葉
�。–）番茄的果實(shí) （D）番茄的表皮
�。�7）下列關(guān)于細胞分化的敘述中，不正確的是（ ）
�。ˋ）細胞分化是在細胞分裂、生長(cháng)的基礎上進(jìn)行的
�。˙）能進(jìn)行分化的細胞占分裂后形成的許多細胞中的大部分
�。–）能進(jìn)行分化的細胞只占分裂后形成的許多細胞中的小部分
�。―）細胞分裂后形成不同形態(tài)、結構、功能細胞群的過(guò)程叫細胞分化
�。�8）一個(gè)萍果有哪幾種組織？
�。�9）完整的桃子可以存放較久的時(shí)間，而破失的桃子很快就會(huì )腐爛的原因是什么？
3．參考答案
�。�1）B （2）B （3）厚 緊密 保護 （4）D（5）C （6）D （7）C （8）保護組織、營(yíng)養組織和機械組織等 （9）完整的桃子有保護組織，破失的桃子由于表皮受損，失去保護作用，易受腐生細菌等微生物的侵染而腐爛。
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