最后一頭戰象的教案設計
一、談話(huà)導入，揭示課題
同學(xué)們，你們看到過(guò)大象打仗的場(chǎng)面嗎？那我們就來(lái)讀讀這段話(huà)。（課件出示課文第一段）
這些戰象給你留下了怎樣的印象？
就是這群英勇的戰象，在一次打擊日寇、保家衛國的戰斗中，不幸全部中彈倒下，人們在埋葬它們時(shí)，救活了一頭身負重傷的戰象，它的名字叫嘎羧，它成了——最后一頭戰象。
二、速讀課文，抓住主要內容
讓我們一起走進(jìn)它的故事。請打開(kāi)書(shū)，快速默讀課文，邊度邊思考：嘎羧臨死前主要做了幾件事？
生自讀課文。教師巡視，了解學(xué)情。
檢查字詞。這一課有一些詞語(yǔ)，要特別注意它們的讀音。誰(shuí)來(lái)給大家讀讀？
日寇 撲喇喇 摩挲 斑斑血跡 浴血搏殺
齊讀。
其中的寇字既不好讀，又不好寫(xiě)。注意看老師怎么寫(xiě)。
回到剛才的問(wèn)題，什么問(wèn)題呢？
嘎羧臨死之前主要做了幾件事？
根據學(xué)生的回答適時(shí)板書(shū)：披掛象鞍 重回戰場(chǎng) 莊嚴歸去
這篇課文主要寫(xiě)了最后一頭戰象臨死之前披掛象鞍，重回戰場(chǎng)，莊嚴歸去。
同學(xué)們，閱讀這樣的長(cháng)課文，我們可以用抓主要事件的辦法，這樣可以很快的知道文章的主要內容。
三、品細節，會(huì )感情。
這是一篇動(dòng)物小說(shuō)，它的作者是沈石溪。沈石溪曾說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：動(dòng)物小說(shuō)寫(xiě)的是動(dòng)物，折射的卻是人類(lèi)的情感。
那么，文中的嘎羧有著(zhù)怎樣的人類(lèi)情感，課文又是怎樣表現他的情感的呢？請同學(xué)們?yōu)g覽課文5、6、7段，找出最能表現嘎羧對象鞍深厚感情的句子，畫(huà)下來(lái)讀一讀，體會(huì )他的感情。
畫(huà)好了嗎？我們來(lái)交流，先讀句子，再說(shuō)體會(huì )。
生交流：沒(méi)想到，嘎羧......
真會(huì )學(xué)習，你找到的是這部分課文最感人的句子。其他找到這句話(huà)的同學(xué)請舉手。真是英雄所見(jiàn)略同。就讓我們看這句話(huà)，你覺(jué)得這句話(huà)中的哪個(gè)詞語(yǔ)，最能表達嘎羧對象鞍的深厚感情，請把它圈畫(huà)出來(lái)。
生標畫(huà)。
淚光閃閃、久別重逢。摩挲。動(dòng)作有人關(guān)注它的神態(tài)嗎？
呼呼。
那為什么嘎羧見(jiàn)到象鞍會(huì )如此激動(dòng)。
聯(lián)系上下文。想象。
嘎羧當年就是披掛著(zhù)這件象鞍，出生入死，所以看到象鞍，如此激動(dòng)。
板書(shū)：聯(lián)系上下文，想象。同學(xué)們，我們聯(lián)系上下文，邊讀邊想，就讀懂了嘎羧的心，體會(huì )了它的情。
你們能讀出嘎羧激動(dòng)的心情嗎？自己先練習練習。
誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？評價(jià)
張老師也想讀一讀，請大家閉上眼，一邊聽(tīng)一邊想象嘎羧見(jiàn)到象鞍時(shí)的動(dòng)作和神情。
請大家和老師一樣，帶著(zhù)自己的體會(huì )，帶著(zhù)自己激動(dòng)的心，一起讀。
還有誰(shuí)找到別的句子，也請讀給大家聽(tīng)。
26年歸去了，快要死了，但它沒(méi)有忘記自己是一頭英勇的戰象，它沒(méi)有忘記輝煌的過(guò)去，作者就是通過(guò)動(dòng)作，神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì )嘎羧的內心情感，如果能圈畫(huà)重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文，邊讀邊想象，就能讀懂嘎羧的心，這就是品細節的讀書(shū)方法。
接下來(lái)，就用這樣的方法，自己試著(zhù)學(xué)習重回戰場(chǎng)這部分課文的細節描寫(xiě)。
請看自學(xué)提示：
1、自讀14段，找出最能表現嘎羧內心感情的'句子，用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
2、圈出描寫(xiě)嘎羧動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì )它內心的想法，批注在旁邊。
請與小組同學(xué)交流。
通過(guò)剛才大家細心的批注和討論，我想你們一定找到品細節的感覺(jué)，現在就請大家交流一下吧。
然后，它踩著(zhù)嘩嘩......
它的吼聲就像是在說(shuō)話(huà)，你覺(jué)得它可能在說(shuō)什么？
“久久凝望”讀出嘎羧當年拼殺的情景，你能讀書(shū)這種感覺(jué)嗎？
誰(shuí)比他的體會(huì )更深？
讀的更好，這才是久久凝望的感覺(jué)，請大家一起讀。
是的，26年前的那場(chǎng)戰斗，讓嘎羧失去了所有的同伴，讓它成為——最后一頭戰象。
26年中，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不再懷念著(zhù)過(guò)去，思念著(zhù)戰友，這樣的深情，它能像誰(shuí)訴說(shuō)，因為它是——最后最后一頭戰象。
所以，它重回戰場(chǎng)，緬懷往事，它怎能不激動(dòng)啊，同學(xué)們，讓我們齊讀這一段。
風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。嘎羧帶著(zhù)對戰友的懷念，跋山涉水，感到百象冢，在戰友們長(cháng)眠的地方，它耗盡生命的最后力量，為自己挖了一個(gè)墓坑，請齊讀最后兩段。
哪個(gè)細節讓你感到。
凝望天空。
它一定有話(huà)想說(shuō)，它想說(shuō)什么。你看到寂靜躺在墓坑的嘎羧，想說(shuō)些什么？任選一個(gè)句子。
嘎羧想說(shuō)：
我想對嘎羧說(shuō)：
四、總結延伸
同學(xué)們，動(dòng)物小說(shuō)，動(dòng)物小說(shuō)寫(xiě)的是動(dòng)物，折射的是人類(lèi)的情感。這節課我們抓住了文章的主要內容，品味了細節，感受了嘎羧豐富的情感。
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