祖國一定要統一教案

　　教學(xué)目標：

　　1、了解臺灣的地理概況、臺灣的問(wèn)題的由來(lái)，知道臺灣的美麗富饒是人們千百年來(lái)辛勤開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)的結果。

　　2、臺灣與祖國大陸同祖同源，臺灣是祖國不可分割的一部分。

　　3、了解我國政府一直致力于臺灣的問(wèn)題解決，兩岸人民渴望統一。

　　教學(xué)重點(diǎn)：臺灣與祖國大陸有地緣、血緣關(guān)系，是祖國大陸不可分割的一部分。

　　課前準備：師生收集與臺灣有關(guān)的文字、圖片資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習內容：美麗的寶島——臺灣

　　一、激發(fā)興趣，談話(huà)揭題。

　　師：同學(xué)們，你們在二年級的時(shí)候讀過(guò)一篇課文，叫《日月潭》，還記得嗎？日月潭在什么地方？（臺灣）說(shuō)到臺灣，你們對臺灣有哪些了解呢？說(shuō)說(shuō)看。（生自由交流）

　　對，今天讓我們走進(jìn)臺灣，去進(jìn)一步的了解美麗的寶島——臺灣。（讀題）

　　二、學(xué)習了解臺灣。

　　1、臺灣在哪里

　　教師出示祖國地圖，學(xué)生從地圖上找到臺灣，看看與祖國哪個(gè)省最近？然后用尺量一量（兩地的距離，根據比例尺算一算實(shí)際距離。）

　　師：臺灣本來(lái)跟祖國大陸是一體的，為什么現在分開(kāi)了呢？請同學(xué)們閱讀58頁(yè)文字，了解臺灣島的形成。

　�。ń處熝a充）：臺灣海峽的深度，寬度。用數據說(shuō)明臺灣跟大陸是原來(lái)是一體的。

　　2、 臺灣的美麗與富饒

　　師：臺灣島是什么樣兒的呢？

　�。�1）（課件或者指導學(xué)生看書(shū)），讓學(xué)生欣賞富饒的臺灣，美麗的臺灣。

　�。�2）學(xué)生談看后的感受。

　�。�3）交流自己收集的有關(guān)資料。

　�。�4）教師也交流自己收集的資料，尤其是對于臺灣的富饒，老師應把臺灣的別稱(chēng)一個(gè)個(gè)說(shuō)出來(lái)，學(xué)生根據名字說(shuō)出理由。如：米倉、東方糧庫、水果之鄉、森林之海、東方鹽庫、蘭花王國、蝴蝶王國、魚(yú)倉等。對于臺灣的美麗，老師建議學(xué)生當小導游，帶領(lǐng)大家游一游臺灣島。領(lǐng)略臺灣的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重點(diǎn)游覽日月潭，在游覽中配上相應的圖片。

　�。�5）老師小結。

　　3、臺灣的美麗與富饒是人們千百年辛勤開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)的'結果

　　師：我們驚嘆寶島臺灣的美麗與富饒，這可是人們千百年來(lái)開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)的結果。臺灣的早期開(kāi)發(fā)，凝聚著(zhù)我們祖先的血汗，融匯著(zhù)我們民族的精神。在中國的史籍記載中，臺灣在戰國時(shí)代稱(chēng)為“島夷”，前后漢和三國時(shí)代稱(chēng)“東鯤”、“夷洲”，隋、唐以后稱(chēng)“流求”，明萬(wàn)歷年間正式在公文上使用“臺灣”的名稱(chēng)。據古文獻記載，中國大陸軍民東渡臺灣，墾拓、經(jīng)營(yíng)臺灣島，最早可追溯到1700多年前的三國時(shí)代。公元230年（三國吳黃龍二年），吳主孫權曾派將軍衛溫、諸葛直率領(lǐng)1萬(wàn)水軍渡海到達臺灣。這是中國大陸居民利用先進(jìn)的文化知識開(kāi)發(fā)臺灣的開(kāi)始。吳人沈瑩所著(zhù)《臨海水土志》中，就曾詳細記載了當時(shí)臺灣的生產(chǎn)和生活形態(tài)。到了6世紀末、7世紀初的隋代，大陸和臺灣的接觸增多。據載隋煬帝曾3次派人到臺灣，“訪(fǎng)察異俗”，“慰撫”當地居民。是時(shí)，大陸和臺灣已有貿易往來(lái)。此后由唐到宋的600年間，大陸沿海人民，特別是福建泉州、漳州一帶居民，為了躲避戰亂兵禍，紛紛流入澎湖或遷至臺灣，從事墾拓。至南宋時(shí)，澎湖劃歸福建泉州晉江縣管轄，并派有軍民屯戍。大陸和臺灣之間在經(jīng)濟、政治、文化等方面的聯(lián)系日漸頻繁。（指導學(xué)生看書(shū)59頁(yè)）

　　師：你還知道哪些關(guān)于開(kāi)發(fā)臺灣的故事？講一講。

　　4、畫(huà)一畫(huà)臺灣給你印象最深的地方，或設計一下未來(lái)的臺灣。畫(huà)好后在班上交流交流。

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習內容：根脈相連

　　一、激發(fā)興趣，談話(huà)揭題。

　　師：同學(xué)們，上節課我們了解了臺灣的美麗和他淵源的歷史，這節課我們繼續走近臺灣，進(jìn)一步去了解臺灣傳統的習俗和燦爛的文化。

　　1、了解臺灣的習俗。

　�。�1）課件展示或者圖片欣賞臺灣的習俗（也可看書(shū)上60頁(yè)的插圖）

　�。�2）交流看后的感受。

　�。�3）師小結：閩臺一水之隔，同根同源，臺灣的民俗大多是從閩南傳來(lái)，和祖國大陸有很多同樣的傳統習俗，并一直保持到現在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春節，是兩岸民眾最主要的節日，尤其是春節。因為一年到頭工作辛勞的人們，要乘春節期間好好享受一番悠閑，人們不僅要吃好、穿好，還要玩好，為此臺灣民眾在節前忙得不亦樂(lè )乎。

　�。�4）請知道的同學(xué)演一演臺灣人民怎么過(guò)春節。然后大屏幕上出示教學(xué)用書(shū)資料袋中的《臺灣人民過(guò)年》。

　�。�5）你還知道臺灣與大陸有哪些相同的方面？節日風(fēng)俗、、飲食文化、語(yǔ)言文字、歷史淵源、傳統文化等。

　�。�6）師補充：如：速凍食品中的湯圓，快餐食品中的臺灣方便面，餐館中的臺灣菜，臺灣電視劇，臺灣新聞節目等。

　　2、根深蒂固的中華文化。

　�。�1）了解臺灣故宮博物院、孔子廟。大屏幕展示博物院和孔子廟內部結構。

　�。�2）簡(jiǎn)單了解臺灣作者寫(xiě)的一些書(shū)。比如：蔡志忠的漫畫(huà)或者其它文學(xué)作品、青少年讀物等。

　　三、兩岸情深

　　師：同學(xué)們，臺灣和祖國大陸雖有一峽之隔，可它隔不斷我們的血脈相連，這種血濃于水的親情是永遠也無(wú)法阻隔的，請讀于右佐的感嘆吧——（見(jiàn)書(shū)61頁(yè)）

　　1、自讀：“葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見(jiàn)兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故鄉。故鄉不可見(jiàn)兮，永遠不忘�！�

　　2、結合注釋?zhuān)�領(lǐng)悟其中蘊含的思念之情。

　　3、師：祖國大陸和臺灣同胞心相系、脈相連，我們不僅從于又佐的感嘆中感受到了這中根脈相連的親情外，還從《跨越海峽的生命橋》中的臺灣青年實(shí)際行動(dòng)中感受到了這樣深厚的情誼。請一名學(xué)生有感情的朗讀《跨越海峽的生命橋》這篇熟悉的文章。

　　4、師：是的，兩岸骨肉同胞用愛(ài)心架起了一座跨越海峽的生命橋……那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。

　　你還有哪些類(lèi)似的詩(shī)詞、歌曲、故事等，讓我們來(lái)唱一唱、講一講。

　　5、請班上有臺灣親戚的同學(xué)或者有臺灣來(lái)大陸工作的子女，結合自己的經(jīng)歷談一談自己的感受。

　　四、拓展延伸：臺灣同胞們，我想對你說(shuō)。

　　師：一個(gè)又一個(gè)感人的故事，震撼著(zhù)我們的心靈，寫(xiě)一段對臺灣同胞的寄語(yǔ)�？梢允切≡�(shī)、一句話(huà)、一幅畫(huà)、一篇日記、一封信等，小組內選出有代表性的，在班上展示交流�；蛘咿k一個(gè)專(zhuān)欄進(jìn)行展示。

　　第三課時(shí)

　　學(xué)習內容：祖國一定要統一

　　一、談話(huà)揭題。

　　師：從上節課大家的言語(yǔ)中，可以看出，兩岸人民是多么渴望早日團聚呀。確實(shí)，一直以來(lái)，我國政府都在堅持不懈地努力，大家只有一個(gè)宗旨：祖國一定要統一。讀題——

　　二、學(xué)習和了解影響祖國統一的因素和我們的努力。

　　1、學(xué)生先閱讀教材62頁(yè)的資料。教師結合臺灣歷史進(jìn)行講解。

　　2、小組交流學(xué)生查找的有關(guān)資料和關(guān)注近期媒體中有關(guān)臺灣報道。（如****份子搞分裂活動(dòng)，我要政府的態(tài)度和聲明，臺灣人民反對****的斗爭等。）

　　3、實(shí)踐作業(yè)（課前完成）：結合前兩個(gè)主題的學(xué)習和收集的相關(guān)資料，寫(xiě)一份聲明或者公開(kāi)信。也可以寫(xiě)一份希望祖國和臺灣早日統一的呼吁書(shū)。

　　4.模擬新聞節目：“兩岸兒童盼統一”。

　�。�1）一個(gè)主持人主持節目，每組找個(gè)播音員，宣讀本組的呼吁書(shū)。

　�。�2）還可以請幾個(gè)小記者對班上的同學(xué)進(jìn)行隨機采訪(fǎng)。

　　5、教師小結：香港和澳門(mén)已經(jīng)回到祖國的懷抱，相信在我國政府和兩岸人民的共同努力下，祖國一定會(huì )贏(yíng)得一個(gè)大團圓。

　　三、海峽兩岸的交流與合作

　　1、師：中央政策的有力推動(dòng)下，在兩岸人民的共同努力下，祖國大陸和臺灣同胞逐漸從隔絕走向交流，從陌生走向熟悉。兩岸人民在經(jīng)濟、文化、貿易、教育等方面的交流日益增多。

　　2、觀(guān)看中央電視臺的《海峽兩岸》專(zhuān)題節目，可接取片段觀(guān)看。

　　3、學(xué)生交流自己通過(guò)查、問(wèn)、看、訪(fǎng)等方式，收集相關(guān)資料，或是圖片，或是文字，或是一些物品等，如果本地有臺灣到大陸的留學(xué)生，請他來(lái)講一講更具有說(shuō)服力。

　　四、拓展延伸，實(shí)踐作業(yè)。

　　到商店中看看哪些商品跟臺灣有關(guān)。

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