《7的加減法》教案范文

　　教學(xué)目標：

　　1.通過(guò)觀(guān)察和操作等學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的意義，并正確計算7的加減法，發(fā)展學(xué)生的數感。

　　2.設計活動(dòng)情境，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境和游戲中，激發(fā)學(xué)習興趣，培養合作意識和主動(dòng)探索的精神。

　　3.培養觀(guān)察、語(yǔ)言表達、動(dòng)手和初步運用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確計算7的.加減法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養學(xué)生的有序思維能力。

　　教學(xué)資源：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，引入課題

　　1.復習6以?xún)鹊目谒?/p>

　　2.同學(xué)們真是了不起，腦子反應真快呀，只要我們平時(shí)養成勤動(dòng)腦的好習慣，，我們的大腦一定會(huì )越來(lái)越靈活的。但是小老鼠呀它不會(huì )，它找到了兩堆土豆這些土豆不在一塊小老鼠就不知道有多少個(gè)了，你們愿意幫助它嗎？（愿意）那我們一起來(lái)幫助小老鼠吧�。ㄕn件出示主題圖）

　　二、探究新知，講授新課

　　1. 一共有多少個(gè)？

　�。ǎ保┏鍪镜谝环鶊D并引導學(xué)生觀(guān)察，提出來(lái)問(wèn)題：你發(fā)現了哪些數學(xué)信息？能提出來(lái)哪些數學(xué)問(wèn)題？引導學(xué)生描述圖中的情境。根據數學(xué)信息，引導學(xué)生思考你能提出哪能些數學(xué)問(wèn)題，學(xué)生只要提出的問(wèn)題合理，老師都給予肯定。

　�。ǎ玻�將一共有多少個(gè)土豆作為主要研究的問(wèn)題進(jìn)行探討：你能列式解決這個(gè)問(wèn)題嗎？重點(diǎn)提問(wèn)：你是怎樣算出來(lái)的？學(xué)生獨立思考后，交流算法。學(xué)生已經(jīng)有了６的加法的計算經(jīng)驗，因此很容易探索出７的計算方法。

　　2.還剩下幾個(gè)？

　�。ǎ保┏鍪緝蓚�(gè)連續的情境圖，引導學(xué)生講一個(gè)背土豆的數學(xué)故事，并提出問(wèn)題。學(xué)生在講壕數學(xué)故事的同時(shí)，老師要善于捕捉并引導學(xué)生說(shuō)出數量之間的關(guān)系。

　�。ǎ玻┙鉀Q問(wèn)題，并探索計算方法。重點(diǎn)提問(wèn)：你是怎樣得到還剩６個(gè)土豆的？鼓勵學(xué)生結合操作活動(dòng)（如畫(huà)圖、擺小棒、擺圓片等）對算式進(jìn)行解釋。

　�。ǎ常┓答伣涣魉惴�。教學(xué)時(shí)，如果有出現教科中是淘氣和笑笑的方法，可直接出示笑笑和淘氣是這樣算出７－１＝６的，你能讀懂嗎，引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

　　三、鞏固練習，形成能力

　�。�.看圖寫(xiě)算式，（課件出示課本３７頁(yè)第１題）

　　學(xué)生獨立完成，集體交流

　�。�.說(shuō)一說(shuō)（課件出示幾幅圖片讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)算式和算法）

　�。�.畫(huà)一畫(huà)，填一填

　　出示珠子圖讓學(xué)生看圖說(shuō)一個(gè)加法算式、一個(gè)減法算式。

　　同學(xué)們今天我們在幫助小老鼠的同時(shí)學(xué)習了７的加、減法的計算方法，并能正確的計算得數是７的加法和相應的減法，使我們的口算能力得到提高。

　　四、小結

　　根據教師翻牌開(kāi)火車(chē)回答口算。

　　如一只小老鼠正在往袋子里裝土豆，一邊有５個(gè)土豆，另一邊有２個(gè)土豆。

　　學(xué)生列出５＋２＝７或２＋５＝７。

　　如袋子里有個(gè)土豆，掉出來(lái)１個(gè)，袋子里還剩幾個(gè)？

　　引導學(xué)生列式并計算出得數：７－１＝６。 鞏固復習學(xué)過(guò)的知識。

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