實(shí)用的小班教案（精選15篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
【設計意圖】
根據小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，結合幼兒的生活經(jīng)驗，我選擇了《香噴噴的輪子》這一繪本。此繪本的內容較簡(jiǎn)單，畫(huà)面形象有趣，故事的語(yǔ)言通俗易懂，情節簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認知水平，富有教育意義，便于幼兒接受。正如《綱要》中指出的“一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！�
【活動(dòng)目標】
1、認真傾聽(tīng)故事，了解小老鼠幫助朋友們的過(guò)程。
2、通過(guò)觀(guān)察圖片和交流討論，體驗同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
多媒體課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以情境的方式導入，引起幼兒的興趣
1、師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一位小客人，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呢?(出示：小老鼠)。
2、師：小老鼠呀想去旅行，它做了一輛神奇的小汽車(chē)。(出示：西瓜車(chē))
3、師：西瓜車(chē)的車(chē)輪是用什么做的?(巧克力豆)。用幾個(gè)巧克力豆做的?我們一起來(lái)數一數。
4、小老鼠開(kāi)著(zhù)他的西瓜車(chē)去旅行了，我們一起來(lái)看看他遇到了些什么事情?
1)幼兒觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)出是小老鼠。
2)傾聽(tīng)教師講述。
3)回答教師的問(wèn)題，并和老師一起數數有幾個(gè)巧克力豆。
4)跟隨老師一起看看小老鼠去旅行發(fā)生的事情。
二、播放ppt，引導幼兒集體邊看畫(huà)面邊聽(tīng)故事，理解小老鼠幫助朋友的過(guò)程及小動(dòng)物的心理變化。
1、師：小老鼠開(kāi)著(zhù)開(kāi)著(zhù)，突然它在路上遇見(jiàn)了誰(shuí)?小豚鼠怎么了?為什么會(huì )哭的呀?
2、師：小老鼠是怎么做的?小豚鼠這時(shí)開(kāi)心的笑了。
3、師：小老鼠為了幫助小豚鼠卸下了一顆巧克力豆，現在西瓜車(chē)只剩幾個(gè)輪子了?小老鼠想了什么辦法?(出示梨子車(chē)圖片，它又做了一輛三個(gè)輪子的梨子車(chē))
4、開(kāi)著(zhù)開(kāi)著(zhù)，小老鼠又碰到了誰(shuí)呢?小雞發(fā)生了什么事情呢?
5、師：這次小老鼠是怎么做的呢?這時(shí)小雞開(kāi)心的笑了。
6、師：小老鼠為了幫助小雞，又卸下了一顆巧克力豆，這時(shí)梨子車(chē)上只剩兩個(gè)輪子了，也不能開(kāi)了。那怎么辦呢?我們來(lái)幫他想想辦法吧?出示香蕉車(chē)。
7、師：開(kāi)著(zhù)開(kāi)著(zhù)，小老鼠又碰到了誰(shuí)?老爺爺怎么了?小老鼠是怎么幫助他的?
8、師：現在只有幾個(gè)輪子啦?只剩一個(gè)啦?怎么辦?
9、可是，小老鼠扛著(zhù)香蕉實(shí)在是太累了，小朋友們幫他想想辦法好不好?
10、師：我們一起來(lái)看看最后發(fā)生了什么事情。(小老鼠得到了一輛汽車(chē))
師：他們?yōu)槭裁匆推?chē)給小老鼠呢?(因為小老鼠幫助過(guò)他們)
11、原來(lái)是因為小老鼠將自己的車(chē)輪子一個(gè)一個(gè)的卸下來(lái)幫助他們，他們要感謝小老鼠，所以呀也送了輛小汽車(chē)給他們!
1)幼兒說(shuō)出小老鼠遇見(jiàn)了小豚鼠，并觀(guān)察小豚鼠的表情，說(shuō)說(shuō)小豚鼠為什么會(huì )哭。
2)幼兒說(shuō)出小老鼠卸下一個(gè)巧克力送給小豚鼠做食物。
3)幼兒說(shuō)出還剩三個(gè)輪子，并思考小老鼠會(huì )怎么做。
4)說(shuō)出小老鼠有碰到了小雞，并觀(guān)察小雞的畫(huà)面，并學(xué)做搖搖晃晃的動(dòng)作。
5)幼兒回答小老鼠把巧克力豆送給小雞當帽子。
6)幼兒幫助小老鼠想想辦法，通過(guò)觀(guān)察香蕉車(chē)，說(shuō)出它又做了一輛兩個(gè)輪子的香蕉車(chē)。
7)說(shuō)出小老鼠又遇見(jiàn)了老爺爺，并說(shuō)說(shuō)小老鼠是怎樣幫助老爺爺的。
8)幼兒說(shuō)出只剩一個(gè)輪子了，小老鼠把它吃掉了。
9)幼兒自由猜想。
10)說(shuō)說(shuō)最后發(fā)生的事，并思考他們?yōu)槭裁匆推?chē)給小老鼠。
11)傾聽(tīng)教師小結。
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的傾聽(tīng)故事。
1、引導幼兒集體完整地傾聽(tīng)故事《香噴噴的輪子》。
2、師：你們喜歡小老鼠嗎?為什么?
3、教師小結：當別人遇到困難時(shí)，我們也應該去幫助他，這樣別人感到開(kāi)心的同時(shí)，你也會(huì )感到開(kāi)心的!
【教學(xué)反思】
這是一個(gè)童話(huà)故事，故事中的語(yǔ)言通俗易懂，情節較簡(jiǎn)單有趣，孩子們在整個(gè)活動(dòng)中的參與性還是較高的�；顒�(dòng)中，我利用生動(dòng)形象的多媒體課件，通過(guò)逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫(huà)面，引導幼兒觀(guān)察輪子的較少，并讓幼兒通過(guò)欣賞小老鼠幫助它的朋友的過(guò)程，感知和體驗幫助別人的同時(shí)，自己也會(huì )感到很快樂(lè )，激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標：
能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行撕貼，嘗試對紅？黃？藍？紫等常見(jiàn)的顏色進(jìn)行適當的搭配。
感知春天的絢麗多彩，體驗大家一起“種花”的快樂(lè )�；顒�(dòng)準備：活動(dòng)前教師帶領(lǐng)幼兒欣賞五彩繽紛的花朵；欣賞大量的花卉圖片。
幼兒用書(shū)，紅？黃？藍？紫等顏色的手工紙，膠棒等。
活動(dòng)建議
欣賞花朵圖片導入。
討論演示，學(xué)習撕貼方法。
引導幼兒說(shuō)一說(shuō)：你想種什么樣的花朵。它是什么顏色的？
請2~3名幼兒示范撕貼花朵。教師可根據幼兒的情況，適時(shí)地指導演示撕貼的正確方法。
操作表現，體驗種花的樂(lè )趣。
�。�1）撕花瓣。
重點(diǎn)指導幼兒大膽選擇喜歡的色紙，進(jìn)行撕紙。
粘貼小花
指導幼兒將花瓣貼在高低不同空白處。
交流分享，欣賞作品。
賞花：“你們中了這么多漂亮的鮮花。我好喜歡��！謝謝你們讓我的花園開(kāi)滿(mǎn)無(wú)顏六色的花�！�
活動(dòng)延伸
將“美麗的花園”投放在角色區，供幼兒做表演的背景。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標：
能自覺(jué)少喝飲料，多喝開(kāi)水。
活動(dòng)準備：
桌面教具（可樂(lè )、雪碧、果粒橙、白開(kāi)水）；一盆蔫了的小苗；布置展示欄"多喝水身體好"。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以談話(huà)形式引入活動(dòng)內容。
提出問(wèn)題：口渴了怎么辦？你喝過(guò)哪些飲料？
2、出示飲料和冷開(kāi)水，講述故事《比第一》。
�。�1）討論：
�、俟适轮杏心男╋嬃蠀⒓颖荣�？
�、谡l(shuí)得了第一名？
�、坌∨笥崖�(tīng)了故事后應該怎么做？
�。�2）小結：小朋友應該少喝飲料，多喝白開(kāi)水。
3、出示一盆蔫了的小苗，引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)，小苗為什么低下頭？
4、引導幼兒討論：如果小朋友少喝水會(huì )怎么樣？
小結：小朋友如果少喝水，容易流鼻血、嘴唇會(huì )干裂，還經(jīng)常生病。多喝水能讓小朋友的身體更健康。
5、引導幼兒觀(guān)看"多喝水身體好"展示欄，鼓勵幼兒在運動(dòng)前后、起床后、生病時(shí)等時(shí)段多喝開(kāi)水。
活動(dòng)延伸：
1、生活活動(dòng)：鼓勵幼兒在日常生活中自主喝水，提醒幼兒在運動(dòng)前后、起床后、生病時(shí)等時(shí)段多喝開(kāi)水。
2、指導家長(cháng)在家中為幼兒提供喝水的條件。
小班教案 篇4
活動(dòng)設計背景
本班幼兒雖然對雨很熟悉，但沒(méi)有真正認真的觀(guān)察和了解過(guò)大雨和小雨，我設計的這次音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，先讓幼兒傾聽(tīng)雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。為學(xué)歌曲作基礎，最后在游戲版塊中熟悉歌曲的旋律。
活動(dòng)目標
1、在傾聽(tīng)中分辨出大雨和小雨的不同。
2、讓幼兒在傾聽(tīng)雨聲時(shí)感受到大雨和小雨的美妙。
3、熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒在傾聽(tīng)雨聲時(shí)感受到大雨和小雨的美妙。
難點(diǎn)：熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度。
活動(dòng)準備
雨的聲音和圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣
1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導幼兒自由傾聽(tīng)。
2、剛才你聽(tīng)到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)
3、下的是什么雨呢?(大雨)
二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現大雨和小雨
1、下大雨的聲音怎么樣的呀?我們用能干的小手來(lái)表示一下，誰(shuí)來(lái)做一做?我們再來(lái)用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)
2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……播放小雨錄音。
3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?小手也來(lái)表示一下吧!我們也來(lái)一起來(lái)念一念。(出示小雨圖片)
三、熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度
1、大雨落下來(lái)時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來(lái)，我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
2、讓我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。
3、大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的�，F在我們一起來(lái)唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)
4、現在讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來(lái)吧!(引導幼兒大膽表現大雨和小雨)
四、大雨和小雨
1、現在老師來(lái)做大雨，請小朋友來(lái)做小雨，我們一起來(lái)做游戲吧!但是有一個(gè)規則：唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地揮。明白嗎?
2、教師先示范完整唱一遍。
3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)
教學(xué)反思
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡(jiǎn)單，音樂(lè )形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現象。幼兒對聲音大小的感覺(jué)有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個(gè)很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節奏。孩子們在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì )了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區別。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺，我想他們一定會(huì )學(xué)的更好!
小班教案 篇5
設計思路：
由于對社會(huì )環(huán)境的陌生，小班幼兒剛入園時(shí)，對家庭的依戀表現在對幼兒園的拒絕，包括對老師有距離感。集體生活，使具有自我意識的萌芽卻又缺乏獨立性的孩子感到約束而不快樂(lè )。因此，本活動(dòng)通過(guò)游戲及游戲中老師的動(dòng)作、表情、言語(yǔ)等，逐漸使孩子們感受到老師對自己的關(guān)愛(ài)，感受到自己在老師心目中的地位，從而消除對老師的陌生和懼怕的情緒，萌發(fā)幼兒與老師喜愛(ài)之情，逐步建立快樂(lè )的玩伴關(guān)系、合作關(guān)系，樂(lè )意親近老師。
同時(shí)考慮到小班孩子來(lái)幼兒園不久，與同伴不太熟悉，尚存拘謹感，對活動(dòng)的興趣也不是很濃厚，因此鼓勵幼兒大膽地投入活動(dòng)是相當重要的。讓幼兒看老師與姐姐的表演、和老師一起參與活動(dòng)，能提高幼兒的積極性，變“觀(guān)摩、旁觀(guān)活動(dòng)”為“參與、投入活動(dòng)”。
活動(dòng)目標：
1、從老師的動(dòng)作、表情、言語(yǔ)中，體會(huì )老師對孩子的親呢感情。
2、喜歡和老師一起做游戲、念兒歌。
活動(dòng)準備：教師與一個(gè)大班幼兒排練兒歌表演。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯螒颍骸罢依蠋煛�
1、我知道小朋友最喜歡做游戲了，我們一起來(lái)玩“捉迷藏”的游戲，好嗎？請小朋友用手把眼睛蒙起來(lái)，聽(tīng)到我說(shuō)一、二、三就來(lái)找一找。
2、（教師躲在門(mén)后、柜子后、鋼琴下等幼兒容易找的地方）如果找到了，要叫我一聲“戎老師！我看見(jiàn)你嘍！”，我就出來(lái)了。
3、對能把老師找出來(lái)的孩子，教師以擁抱、親親、撫摸等方式，表示對他的喜愛(ài)，并說(shuō)“你真行！”
�。ǘ⿷鹩螒�
1、你們都知道我叫戎老師，你們也有自己的名字�，F在我們比一比，誰(shuí)的耳朵最靈，我叫到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就答應我“哦，我來(lái)了！”（可示范一遍）
2、對回答的對的孩子老師說(shuō)：“乖孩子，老師叫你會(huì )答應，真乖！老師喜歡你”并以握手、親親、擁抱等方式表示。
小班教案 篇6
目標：
1．初步嘗試用不同的線(xiàn)條和顏色表現泡泡。
2．能運用圖形和線(xiàn)條的組合表現簡(jiǎn)單的人物特征。
3．體驗洗澡的快樂(lè )，愿意做愛(ài)清潔的寶寶。
準備：
1．印有浴缸的材料紙人手一份。
2．水彩筆、背景墻。
過(guò)程：
1．幼兒回憶洗澡經(jīng)驗。
�。�1）出示寶寶洗澡圖片一，師：“看，這個(gè)寶寶在干什么？”（洗澡）
“你們每天都洗澡嗎？”
“你是怎么洗澡的？”
2．觀(guān)察不同形狀、不同顏色的泡泡。
出示圖二，師：“這里有什么樣的泡泡？”
3．教師結合洗澡兒歌范畫(huà)。
師：“我們也來(lái)洗個(gè)澡，好嗎？”
�。�1） 出示范畫(huà)一
淋濕身體（淋濕頭——淋濕身體——淋濕手——淋濕腳）——畫(huà)寶寶，
抹肥皂搓泡泡——選擇油畫(huà)棒畫(huà)泡泡
�、俳處煯�(huà)兩個(gè)不同的泡泡。
�、谝龑в變合胂蟾鞣N不同的泡泡形狀。
師：“還有什么形狀的泡泡呀？誰(shuí)來(lái)畫(huà)？”
�、壅�1——2位幼兒畫(huà)。
清水淋浴沖洗干凈
�。�2）出示范畫(huà)二
師：“瞧，這個(gè)寶寶也在洗澡，他們有什么不一樣？”
4．幼兒繪畫(huà)。
師：“你喜歡洗澡嗎？”
“把你洗澡的樣子畫(huà)下來(lái)吧，要搓出許多不同的泡泡哦�！�
5．欣賞與評價(jià)幼兒的作品。
把幼兒的畫(huà)貼在背景墻上，“你喜歡哪個(gè)寶寶的畫(huà)？”
小班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、能區分物品顏色、花紋的相同與不同，并能將用品一雙、一對的配對擺放。
2、能理解活動(dòng)規則，并有趣地參與活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
相應教具、學(xué)具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、做“實(shí)物配對”的游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師以故事的形式引出：冬天到了，天氣變冷了，寶寶上幼兒園，媽媽準備了很多穿戴的物品，可手套、襪子、鞋子還沒(méi)有整理，都混在了一起�！�
2、教師從當中拿出一只手套：“小朋友，誰(shuí)能幫忙找一找，寶寶的另一只手套在哪里了？”
3、教師：“你是怎么看出這只手套和它是一樣的呢？”
4、引導幼兒繼續找，引導幼兒辨認相同和不同。
二、介紹卡片配對的游戲，幫助幼兒理解活動(dòng)規則。
1、教師出示幾套雜亂擺放的卡片：“這里還有許多要整理的卡片，誰(shuí)能把里面一樣的兩張卡片都找出來(lái)，然后兩兩并排放在一起？”
2、引導幼兒進(jìn)行卡片配對的游戲。
三、完成《幼兒畫(huà)冊》相關(guān)內容。
幼兒在教師指導下完成相關(guān)操作。
小班教案 篇8
1、初步學(xué)唱歌曲《袋鼠》，學(xué)習跟隨歌曲的a段合拍地做袋鼠跳的動(dòng)作，跟隨b段做相親相愛(ài)的動(dòng)作。
2、在教師的引導下，能遷移日常生活經(jīng)驗，創(chuàng )編“乖乖”和“媽媽”相親相愛(ài)的動(dòng)作。
3、學(xué)習兩兩合作表演唱，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步學(xué)唱歌曲《袋鼠》，學(xué)習跟隨歌曲的a段合拍地做袋鼠跳的動(dòng)作，跟隨b段做相親相愛(ài)的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習兩兩合作表演唱。
活動(dòng)準備：
1、袋鼠頭飾一個(gè)，袋鼠寶寶圖片一個(gè)。
2、教師穿著(zhù)有口袋的圍裙。
3、幼兒用書(shū)：《袋鼠》
4、歌曲mp3
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)教師范唱歌曲，熟悉歌曲旋律和內容。
1．初步了解袋鼠特的走路方式。
師：今天有個(gè)客人來(lái)做客�？纯次沂钦l(shuí)的媽媽?zhuān)繛槭裁凑f(shuō)我是袋鼠媽媽呀？
教師頭戴頭飾、穿好圍裙，并將小袋鼠放進(jìn)口袋里裝扮成袋鼠媽媽。
師：袋鼠媽媽是怎么來(lái)做客的？（跳著(zhù)來(lái)的）是怎么跳的呢？（請1-2名幼兒嘗試做動(dòng)作）
師：是這樣雙腳并攏一下一下的跳的。（教師提取、夸大幼兒的動(dòng)作進(jìn)行表演）
2、教師示范歌曲
師：關(guān)于袋鼠還有一首好聽(tīng)的歌曲，名字就叫《袋鼠》�？�，袋鼠媽媽唱歌跳著(zhù)過(guò)來(lái)啦。
�。ń處熞贿呇莩枨�，一邊在a段處合拍的做袋鼠跳的動(dòng)作，在b段處站立不做動(dòng)作，邊唱邊隨音樂(lè )自然的擺動(dòng)身體。）
師：有趣嗎？那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)我們可愛(ài)的小袋鼠吧。
�。ń處煼怕俣妊莩枨鷄段，幼兒學(xué)習袋鼠跳的動(dòng)作，教師提示幼兒一下一下合拍的跳。）
師：真棒呀，那我們一起來(lái)連起來(lái)試一試。
�。ń處煱缪荽髬寢�?zhuān)陀變阂黄鹁毩曂暾难莩枨?/p>
二、幼兒學(xué)習兩兩合作表演唱歌曲。
1、教師引導幼兒探索兩人結伴組合做動(dòng)作的方法。
師：袋鼠媽媽和乖乖一起跳的時(shí)候會(huì )是怎么樣的呢？誰(shuí)來(lái)試試看？
教師請幼兒演示兩兩做動(dòng)作，引導幼兒觀(guān)察兩人動(dòng)作一致的袋鼠跳躍動(dòng)作。
2、結伴練習
師：怎么才能表現出有袋鼠媽媽和乖乖?xún)芍淮竽兀?/p>
師：老師先請左邊的小朋友來(lái)做袋鼠媽媽?zhuān)镜街虚g來(lái)，右邊的小朋友做乖乖，待會(huì )呀每個(gè)乖乖去找一個(gè)媽媽?zhuān)缓笠黄鹱鰟?dòng)作好不好？
�。ń處熣埌霐涤變鹤鰦寢�?zhuān)日镜綀?chǎng)地中間，其余人做乖乖，每個(gè)乖乖找一個(gè)媽媽?zhuān)w幼兒快速兩兩結伴。）
3、教師引導幼兒快速結對的方法。
師：袋鼠媽媽怎么才能快快的找到乖乖呢？（找離自己近的同伴，或者用眼睛先找好同伴再快快走過(guò)去）
教師演唱a段，幼兒兩兩自由結伴，合作練習做袋鼠跳的動(dòng)作。
4、師幼共同完整表演
師：現在我們完整的表演一遍，老師要看看哪個(gè)小朋友做的最好看，最合拍。
�。ㄖ攸c(diǎn)關(guān)注幼兒是否合拍）
5、出示幼兒用書(shū)，感受媽媽對乖乖的關(guān)愛(ài)。
師：圖片上有誰(shuí)，他們怎么樣呀？（乖乖和媽媽相親相愛(ài)，有媽媽保護，不怕狼來(lái)）
師：媽媽很喜歡寶寶會(huì )做什么相親相愛(ài)的動(dòng)作呢？（教師清唱b段）
師：你的媽媽還做過(guò)哪些相親相愛(ài)的動(dòng)作？
三、幼兒兩兩結伴完整的進(jìn)行表演唱。
師：那我們來(lái)表演一下吧，注意在前半段做小袋鼠跳跳的動(dòng)作，在后半段做自己剛剛想到的動(dòng)作。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、初步感知兒歌ABA結構、發(fā)準字音"zi、ji"（自己）。豐富動(dòng)詞：走、飛、跳、游。
2、通過(guò)形象、動(dòng)作的對比、匹配，理解、感知并初步仿編兒歌。
3、知道自己長(cháng)大了，不要大人抱。
4、初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
5、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準備：
1、一張大的背景圖上面有天空、草地、池塘和小路2、貼絨教具：小鳥(niǎo)與鳥(niǎo)媽媽、小兔與兔媽媽、小魚(yú)與魚(yú)媽媽、娃娃與媽媽3、其它動(dòng)物圖片若干。
4、圖文詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、逐一在背景圖上出示小動(dòng)物和它的媽媽?zhuān)釂?wèn)引導幼兒理解兒歌。
1、這是誰(shuí)？啟發(fā)幼兒用"··與它的媽媽"進(jìn)行完整的表述。
2、小鳥(niǎo)（小兔、小魚(yú)）是怎么飛（跳、游）的？用不用媽媽抱？
3、請幼兒模仿小鳥(niǎo)（小兔、小魚(yú)）自己飛（跳、游）得動(dòng)作。豐富動(dòng)詞。
4、小朋友看見(jiàn)小動(dòng)物們自己走，他會(huì )對媽媽說(shuō)什么？（幼兒自由討論）
二、出示圖夾文詩(shī)歌學(xué)習兒歌。
1、師："我們剛剛說(shuō)的每一句話(huà)合在一起就是一首好聽(tīng)的兒歌。"
2、教師出示圖文詩(shī)歌并完整的朗誦一遍。
3、引導幼兒集體、分組進(jìn)行動(dòng)作表演朗誦兒歌。
三、初步嘗試用替換動(dòng)物的方式仿編兒歌。
1、教師出示其它動(dòng)物圖片替換鳥(niǎo)、魚(yú)、兔，自然地引導幼兒仿編兒歌。
2、幼兒有感情的朗誦仿編好的兒歌。
四、品德教育：長(cháng)大的要自己走，做一個(gè)能干本領(lǐng)大的好寶寶。
活動(dòng)延伸與建議
1、將圖文詩(shī)歌貼到語(yǔ)言區，并提供各種小動(dòng)物的圖片。幫助幼兒繼續仿編。
2、結合體育活動(dòng)，鞏固：飛、挑、游、跑等動(dòng)詞。
課后反思：
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對于我所創(chuàng )設的情景都很感興趣，大部分能跟著(zhù)教師進(jìn)行良好的互動(dòng)，積極性都很高，大致達到了我預期的目標。但也有幼兒參與的積極性并不是很高，這就要求教師積極開(kāi)動(dòng)腦筋，調動(dòng)起幼兒的興趣，如主動(dòng)邀請他參與到角色扮演中來(lái)，多鼓勵，多贊揚他等。
在活動(dòng)的過(guò)程中，也出現了一些狀況，如在讓幼兒集體扮演兔寶寶時(shí)，幼兒出現了亂竄的現象，我費勁將他們拉了回來(lái)，這提醒我以后，在設計活動(dòng)時(shí)，我要考慮得更周到些，將一些意外狀況都要考慮在內;我未交代清楚動(dòng)物的家與幼兒園的位置等。
活動(dòng)結束后，更加覺(jué)得我要特別注重活動(dòng)中的細節，如我在與幼兒互動(dòng)，我扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞殨r(shí)，在走到兔寶寶家時(shí)，可以與幼兒一起跳著(zhù)去，不要一本正經(jīng)的走過(guò)去;在與幼兒進(jìn)行對話(huà)時(shí)，可以靈活機動(dòng)，加上“天亮了，寶寶起床上幼兒園嘍”，更能吸引幼兒的興趣;個(gè)別與集體的互動(dòng)要合理分配等。
小班教案 篇10
活動(dòng)來(lái)源：
我們幼兒園比較注重培養幼兒早期閱讀的興趣，并購置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛入園，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的培養，已經(jīng)具備初步的早期閱讀意識。在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現：很多幼兒都喜歡圓形的物體，也能認識一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀，因此我設計了本次繪本閱讀活動(dòng)。更好地讓幼兒了解圓，同時(shí)充分發(fā)揮幼兒的想象力、語(yǔ)言發(fā)展能力、閱讀能力等。
活動(dòng)設計：
從認識"圓"入手的幼兒小班的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。幼兒對"圓"有較豐富的感性認識，具備和積累了一定的認知經(jīng)驗，看圖、觀(guān)看PPT，回答關(guān)于"圓"的問(wèn)題，做接龍游戲，學(xué)習分角色閱讀繪本，用創(chuàng )編的句式進(jìn)行游戲延伸等活動(dòng)情節的設計很豐富，很精當，符合幼兒的特點(diǎn)，有感染力，也體現了正確的幼教理念，激發(fā)了幼兒學(xué)習語(yǔ)言的興趣，也培養了思維能力，對促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的提高，是一次成功的嘗試。
活動(dòng)目標：
1．初步閱讀繪本，了解不同數量的圓可以變成餡餅、眼鏡、紅綠燈、火車(chē)、糖葫蘆等物品。
2．通過(guò)教師提問(wèn)和觀(guān)察，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。
3．體驗"圓形物體變變變"帶來(lái)的快樂(lè )。
4．感知故事中象聲詞運用的趣味性。
5．理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
1．經(jīng)驗準備：認識生活中一些圓形的物體，會(huì )唱"拉個(gè)圓圈走走"的歌。
2．物質(zhì)準備：創(chuàng )設環(huán)境，有意識地在教室里擺放一些圓形的東西。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)察繪本封面，引起閱讀興趣師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一本有趣的繪本，看看封面上的圖形，你認識嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶，今天要來(lái)給小朋友變魔術(shù)呢?它們會(huì )變成什么好東西呢，我們一起來(lái)看看吧。
二、引導幼兒觀(guān)看PPT，閱讀故事，初步欣賞故事內容1．教師引導幼兒集體欣賞PPT。(1-3個(gè)圓的內容)提問(wèn)："一個(gè)圓，孤零零"，它會(huì )變成什么呢?還會(huì )變成什么呢?我們一起來(lái)看看吧。
"兩個(gè)圓，來(lái)做伴"它會(huì )變成什么呢?還會(huì )變成什么呢?
"三個(gè)圓，正正好"它會(huì )變成什么呢?還會(huì )變成什么呢?
"四個(gè)圓，排成排"它會(huì )變成什么呢?還會(huì )變成什么呢?
"五個(gè)圓，連成串"它會(huì )變成什么呢?還會(huì )變成什么呢?
"許多圓，跑起來(lái)"它會(huì )變成什么呢?還會(huì )變成什么呢?
三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本，進(jìn)一步幫幼兒理解故事內容
四、接龍游戲:第一次教師說(shuō)前半句，幼兒說(shuō)后半句。
師：小朋友真聰明，現在我們來(lái)玩個(gè)接龍游戲，我說(shuō)前面的"一個(gè)圓，孤零零"。寶寶說(shuō)后面的"好像一個(gè)大餡餅"�？凑l(shuí)說(shuō)得好?
五、尋找教室中的圓形物品
1．在教室內尋找圓形物。
師：我們教室里也藏著(zhù)許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來(lái)吧。
2．把找到的圓形物用繪本的句式念出來(lái)。
師：一個(gè)圓，孤零零，好像一個(gè)大皮球。兩個(gè)圓來(lái)做伴，變成一個(gè)望遠鏡……
六、教師指相應的物品，進(jìn)行填充式創(chuàng )編繪本師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西，說(shuō)得也很好，現在張老師來(lái)把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會(huì )變成一個(gè)新的繪本故事。
教師一邊念一邊指向創(chuàng )編的物品"一個(gè)圓，孤零零"好像一個(gè)(引導幼兒填詞：大皮球，兩個(gè)圓來(lái)做伴好像一副望遠鏡等等)。
七、游戲"拉個(gè)圓圈走走"
1．師：今天圓形寶寶玩得真高興，我們也來(lái)玩個(gè)"拉個(gè)圓圈走走"的游戲吧。
2．游戲延伸：用創(chuàng )編的句式進(jìn)行游戲。
"拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走，走走走走，變成一個(gè)大皮球"。(變成一條毛毛蟲(chóng)、望遠鏡等等)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我先出示圓圓國王的頭，調動(dòng)孩子興趣，然后以國王的口吻教孩子學(xué)習兒歌。再出示兒歌的圖譜，看上去簡(jiǎn)潔明了，聽(tīng)老師說(shuō)完幾遍后，有的孩子就能自己看圖譜初步說(shuō)出兒歌。最后用圓圓國王送禮物的形式，讓孩子了解更多我們生活中圓形的物體。過(guò)程中，老師是挨個(gè)讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。
小班教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、了解幾種常見(jiàn)的野菜，知道其名稱(chēng)、外形、主要特征及功效。
2、愿意接受野菜菜肴的特殊口味。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗：幼兒已了解常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)和功效。
2、物質(zhì)材料：實(shí)物野菜。
3、馬蘭頭香干，小碗、勺子、夾子、毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
教師：小朋友們，我帶來(lái)了一些菜，你們認識嗎？
二、認識野菜
1、請你們到這兒來(lái)選一棵菜，看看它長(cháng)什么樣，請你說(shuō)一說(shuō)。聞一聞是什么樣的氣味？
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛剛看到的菜是什么樣的？（請個(gè)別幼兒交流）你們知道枸杞頭長(cháng)大后會(huì )長(cháng)出什么嗎？
3、你們來(lái)看看旁邊的好朋友的菜有和你長(cháng)得一樣的嗎，找找看。
4、我們以前認識的蔬菜是生長(cháng)在菜地里，今天認識的這些菜是生長(cháng)在哪里呢？
5、你們來(lái)看看有什么不一樣的地方呢？（教師出示菜地與野地的圖片，引導幼兒觀(guān)察菜地環(huán)境與野外環(huán)境的不同）
6、小結：今天我們認識的這些菜都生長(cháng)在野地里，不需要人專(zhuān)門(mén)照料，這樣的菜有個(gè)專(zhuān)門(mén)的名字叫“野菜”。
三、了解野菜的各種做法
1、你們知道這些野菜可以怎么吃嗎？
2、你們說(shuō)的都很棒，它們還有很多不同的做法，我們一起來(lái)看看吧�。ń處煶鍪緢D片）
四、了解野菜的功效
1、我們來(lái)看看吃了這些野菜對我們的身體都有些什么好處吧！
2、幼兒觀(guān)看野菜功效的圖片。
小結：馬蘭頭、薺菜、枸杞頭都有清熱降火的作用，而枸杞可以讓我們的眼睛更加明亮。
五、幼兒品嘗
1、剛才我們知道了野菜的不同做法，那我們一起去嘗嘗馬蘭頭香干吧。
2、請幼兒搬椅子、洗手，開(kāi)始品嘗。
小班教案 篇12
活動(dòng)目標
1、體驗朋友多更快樂(lè )，樂(lè )意多交新朋友。
2、用自然的聲音唱歌，體驗唱歌的快樂(lè )。
3、理解歌詞，懂得朋友多的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
圖片（第一張：一條魚(yú)在哭；第二張：兩條魚(yú)在游戲；第三張：三條魚(yú)一起玩游戲）、音樂(lè )《三條魚(yú)》、音樂(lè )《許多小魚(yú)游來(lái)了》。
活動(dòng)過(guò)程
一、入室。
——播放音樂(lè )《我的朋友在哪里》，幼兒按節奏邊拍手邊走進(jìn)活動(dòng)室。
二、學(xué)習歌曲。
1、欣賞歌曲。
——（出示三條魚(yú)的圖片）師：小朋友，你們看這是什么？有幾條魚(yú)？今天，我們來(lái)學(xué)一首名字叫《三條魚(yú)》的歌，請你聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了什么？
——教師播放音樂(lè )，請幼兒欣賞。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )按節奏拍手。
2、理解音樂(lè )內容。
——師：歌曲里面唱了什么？一條魚(yú)水里游，沒(méi)有朋友一起，它的心情會(huì )怎么樣？它為什么發(fā)愁？（沒(méi)有朋友，很孤單）
——師：兩條魚(yú)水里游，可以一起玩，它們見(jiàn)面會(huì )怎么打招呼？（搖搖尾巴、點(diǎn)點(diǎn)頭）
——師：三條魚(yú)水里游，可以更多朋友一起玩了，它們的心情會(huì )怎樣？（快快樂(lè )樂(lè )）
3、大家一起來(lái)唱歌。
——教師出示電子大書(shū)，帶領(lǐng)幼兒有節奏地朗讀歌詞。
——教師引導幼兒邊拍節奏邊朗讀歌詞。
——教師彈鋼琴，鼓勵幼兒輕聲跟唱。
——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。
——多種形式練唱。
二、開(kāi)心游戲。
——教師播放音樂(lè )《許多小魚(yú)游來(lái)了》，一起游戲。
——游戲方法：一部分幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，其他的幼兒聽(tīng)教師口令在圓圈內鉆來(lái)鉆去，當唱到“快快抓住他”時(shí)，拉手的幼兒就馬上蹲下來(lái)，沒(méi)有鉆出圓圈的就算被抓住了。
——角色互換，游戲兩次。
活動(dòng)應變
教師可以用故事的形式導入活動(dòng)，讓幼兒體會(huì )小魚(yú)心情的變化，體驗有朋友的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸
美術(shù)活動(dòng)：用廢舊材料制作小魚(yú)，例如用塑料瓶貼鱗片制作小魚(yú)。
區角活動(dòng)
表演區：投放音樂(lè )《三條魚(yú)》和魚(yú)的頭飾，鼓勵幼兒和伙伴自由表演。
環(huán)境創(chuàng )設
用幼兒自制的小魚(yú)作為吊飾裝飾活動(dòng)室。
家園同步
家長(cháng)和幼兒一起學(xué)唱歌曲，使幼兒懂得多交朋友的`快樂(lè )。
小班教案 篇13
活動(dòng)目標
1、認識眼睛的基本構造，知道眼睛的用途。
2、知道要愛(ài)護眼睛以及可能會(huì )傷害眼睛的危險行為，學(xué)習保護眼睛的方法。
3、加強幼兒的安全意識。
4、初步了解健康的小常識。
5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
活動(dòng)準備
1、眼睛的特寫(xiě)圖片
2、情景圖片五張
3、眼保健操音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導入活動(dòng)。
�。�1）教師：謎語(yǔ)：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門(mén)，下大門(mén)，關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)。
�。�2）教師：小朋友們這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么呢？
二、讓幼兒觀(guān)看眼睛的特寫(xiě)圖片，了解眼睛的大概構造以及作用。
�。�1）教師：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間的黑葡萄是什么？
�。�2）教師：眼睛是用來(lái)干什么的？（請幼兒閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。）
�。�3）教師小結：眼睛對我們來(lái)說(shuō)很重要，沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。
三、觀(guān)看情景圖片，了解可能會(huì )傷害眼睛的種種行為。
�。�1）教育引導幼兒觀(guān)察、理解情境1——看電視時(shí)離電視機很近，會(huì )傷害我們的眼睛，也不能看的太長(cháng)時(shí)間。
�。�2）教師引導幼兒觀(guān)察、理解情境2——偷偷地戴大人的眼鏡，眼睛有問(wèn)題的時(shí)候才需要戴眼鏡，不要隨便戴別人的眼睛會(huì )傷害自己的眼睛。
�。�3）教師引導幼兒觀(guān)察、理解情境3——用臟手揉眼睛。臟手上有許多細菌，用臟手揉眼睛會(huì )讓眼睛受傷。
�。�4）教師引導幼兒觀(guān)察、理解情境4——對著(zhù)太陽(yáng)看，盯著(zhù)強光看�？春軓姷墓饩�(xiàn)會(huì )傷害我們的眼睛。
�。�5）教師引導幼兒觀(guān)察、理解情境5——玩尖銳的物品，會(huì )不小心扎到眼睛。眼睛受傷了就什么耶看不見(jiàn)了。
四、引導幼兒了解保護眼睛的方法。
�。�1）教師：小朋友們，你們知道有哪些保護眼睛的方法嗎？
�。�2）教師小結：看書(shū)看電視時(shí)間長(cháng)了要向遠處眺望一下，看看遠方的東西，還可以看看綠色的樹(shù)林、草地，讓眼睛休息、放松。也可以多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、鴨肝、豬肝等。以后我們還學(xué)會(huì )做眼保健操，這些都是保護眼睛的好辦法。
五、師幼總結不讓眼睛受傷害的方法，懂得有危害的行為不可以去做。
六、教師帶領(lǐng)幼兒做眼保健操活動(dòng)結束。
教學(xué)反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學(xué)習，積累，調整。我想，隨著(zhù)教育改革的深入，我們一定會(huì )有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì )再成為困擾我們的一個(gè)難題。
小班教案 篇14
設計意圖：
《咕咚》是一個(gè)生動(dòng)有趣的經(jīng)典童話(huà)故事，內容生動(dòng)，幽默動(dòng)感十足。落入水中的東西發(fā)出的聲音，嚇壞了但小的小老鼠，他的奔逃引了了群體的慌張，頓時(shí)亂做一團，最終發(fā)現是自己嚇壞了自己。本節教學(xué)設計符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，在引導幼兒理解故事基礎后，讓幼兒不要驚慌，要沉著(zhù)，要先了解事情發(fā)生的原因，才能更好地解決問(wèn)題。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)猜測、觀(guān)察、動(dòng)作模仿等方式，初步理解故事內容。
2.感受故事中動(dòng)物的情緒并學(xué)說(shuō)："快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！"
3.體驗師生共同表演故事的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內容，感受故事中的動(dòng)物的情緒，學(xué)會(huì )對話(huà)："快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！"
活動(dòng)難點(diǎn)：體驗動(dòng)物逃跑時(shí)的緊張情緒。
活動(dòng)準備：
1.繪本ppt，故事中的動(dòng)物形象大圖一套。
2.情景表演（一只小老鼠正在散步，聽(tīng)到"咕咚"聲，嚇了一跳，逃跑了，邊跑邊喊"快逃！快逃！咕咚來(lái)啦�。�
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.情景表演導入（一只膽小的老鼠正在散步，忽然聽(tīng)到"咕咚"，嚇了一跳逃跑了，邊跑邊喊"快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！"）
2.提問(wèn)：剛才的小老鼠怎樣了？（逃跑）它為什么要逃跑呢？（害怕）它害怕什么呢？（咕咚）"咕咚"會(huì )是誰(shuí)呢？（幼兒猜測）
二、基本部分
1.幼兒觀(guān)看ppt，初步理解故事內容。
�。�1）師：小老鼠跑著(zhù)跑著(zhù)，會(huì )遇到誰(shuí)呢？他們說(shuō)了些什么？我們一起來(lái)看一看。
�。�2）教師播放課件，和幼兒一起觀(guān)察，理解故事內容。引導幼兒觀(guān)察大熊并學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。再模仿小動(dòng)物們緊張的樣子。
2.討論并理解故事內容。
�。�1）師：讓大熊帶著(zhù)小動(dòng)物去找"咕咚"我們來(lái)想想，小老鼠嚇得往前跑時(shí)，碰見(jiàn)了誰(shuí)？說(shuō)了些什么？
�。�2）幼兒模仿繪本中動(dòng)物的表情及語(yǔ)言："快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！"
3.幼兒選擇相應的角色表演故事。
在表演過(guò)程中，教師及時(shí)表?yè)P聲音和表情到位的幼兒，讓幼兒體驗和同伴一起表演的快樂(lè )。
三、結束部分
師幼共同總結本節教學(xué)活動(dòng)，放松身體。
小班教案 篇15
說(shuō)教材：
《綱要》中指出，社會(huì )活動(dòng)要“以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的行為規則，學(xué)習自律和尊重他人。小班孩子剛入園，常規和秩序感不強，很多孩子不知道排隊，平時(shí)上廁所、洗手、喝水時(shí)總能看到孩子們擠成一團，不僅浪費時(shí)間，還容易造成安全隱患。而本次活動(dòng)意在培養孩子排隊的意識，知道干什么事情排排隊才能安全又快捷�！杜排抨牽烧婧谩肪褪墙Y合幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗來(lái)開(kāi)展的有意義的教育活動(dòng)，通過(guò)體驗、感受，明白排隊的好處，萌發(fā)對排隊的需要，學(xué)習正確的排隊方法，將排隊的意識落實(shí)到行為中去，從而進(jìn)一步體現《指南》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。
說(shuō)目標
活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用，小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗，在日�；顒�(dòng)中很容易發(fā)生推擠的現象，根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據，確立了情感、認知方面兩條目標：
1、初步感受有序排隊的快樂(lè )和好處。
2、學(xué)習利用標示排隊的方法，能在日常生活中按標示排隊。
說(shuō)活動(dòng)準備
本次活動(dòng)我準備了小熊手偶一個(gè)；自制小熊房子；糖果若干；幼兒園排隊及標示的圖片
說(shuō)教法：
《綱要》中提出：要為幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松、自由的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè )趣。而教師在活動(dòng)中應成為幼兒的支持者、合作者、引導者，活動(dòng)應力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，我結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)：采用了以下教法：
1、情景創(chuàng )設法：通過(guò)創(chuàng )設情去小熊家領(lǐng)玩具來(lái)引起孩子興趣，引出活動(dòng)。
2、實(shí)踐練習法：通過(guò)讓孩子自己去拿玩具體會(huì )擁擠的感覺(jué)，知道這樣不好。
3、討論法：通過(guò)討論找出解決擁擠的方法，從而明白做事情應該排排隊。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)共分為三大部分�！芭d趣是最好的老師”，小班幼兒對吃的東西都比較感興趣，在開(kāi)始部分我以“去小熊家拿糖果”的情景導入，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的參與興趣。
一、開(kāi)始部分
1、出示小熊手偶。
教師：今天吳老師給大家帶來(lái)一位新朋友，你們看它是誰(shuí)？我們來(lái)給小熊打個(gè)招呼吧！小熊的家里有很多的糖果呢，今天小熊就想請小朋友們去他家里吃糖，你們想不想吃��？請幼兒去小熊家拿糖。（拍照情景）
2、幼兒拿糖，小熊的房子倒塌。（請小朋友坐回去）
教師：哎呀，剛剛發(fā)什么了什么事情？小熊的房子為什么倒了？（人太多了，沒(méi)有排隊）小朋友你們拿到糖了嗎？為什么？沒(méi)有拿到糖你們高興嗎？
二、基本部分
1、展示幼兒爭搶拿糖果的情景照片。
教師：我們一起來(lái)看看為什么沒(méi)有拿到糖？（看到自己沒(méi)有排隊照片的感受？）我們要怎么做才能又快又安全的到小熊家拿到糖呢？
2、幼兒再次拿糖，小熊房子又倒。
�。�1）教師：小熊的房子又塌了，這可怎么辦呢！這次我們排隊了可是小熊的房子為什么又倒了？（小朋友爭搶著(zhù)排第一，距離房子太近）
�。�2）教師：原來(lái)我們站的太靠前了，有的小朋友爭著(zhù)排第一名所以把房子擠倒了，我們有沒(méi)有更好的辦法能排好隊又不把房子擠倒還能拿到糖呢？（幼兒討論回答）
3、在房子前貼小腳丫標示。
教師：我們應該怎樣排隊？第一個(gè)小朋友該站在哪里？小排頭的前面還能站嗎？其他小朋友站哪里呢？（請幼兒上前做師范）你覺(jué)他們站的怎么樣？我們來(lái)給第一個(gè)小朋友站的地方貼上一對小腳丫。記住在排隊時(shí)第一個(gè)小朋友就站在小腳印上，然后一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排。
4、請幼兒排隊拿糖，展示當場(chǎng)排隊的照片。
教師：都拿到糖了嗎？（請小朋友把糖放在衣服兜里）你們是怎么拿到糖的？（排隊）我們來(lái)看一看，小朋友剛剛排的隊是不是很整齊呢？看著(zhù)自己這么整齊的排隊你心里有什么感受？
教師小結：剛才小朋友們能按照小腳丫的提示一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排隊，也不推也不擠的所以都拿到了小熊的糖果，排排隊可真好啊，你們高興不高興��？
5、請幼兒說(shuō)一說(shuō)，在幼兒園里還有做哪些事情時(shí)要排隊？并觀(guān)看圖片
�。�1）出示圖片，結合幼兒園及本班生活環(huán)境，討論正確看標示排隊的方法。
教師：這是哪里？這里有什么標記？該怎樣排隊？
�。�2）教師總結：以后如果在幼兒園里看到這些小標示你會(huì )按照提示排隊了嗎？現在我們知道了和小朋友一起玩滑梯、喝水、上廁所、洗手時(shí)都要排隊，（為什么做這些事情的時(shí)候都要排隊呢，如果不排隊了會(huì )怎么樣？會(huì )發(fā)生什么事情）排排隊可以得到好吃的，好玩兒的，還能讓我們更安全，甚至還可以得到別人夸獎呢！排排隊好不好��？
三、結束部分
今天放學(xué)小朋友回家問(wèn)一問(wèn)自己的爸爸媽媽?zhuān)麄冊谕饷孀鍪裁词虑榈臅r(shí)候也要排隊呢？明天來(lái)了我請小朋友來(lái)告訴我。
現在請小朋友排著(zhù)隊和老師一起回去把甜甜的糖吃掉吧！自然結束。
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