《富饒的西沙群島》教案（精選12篇）

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的《富饒的西沙群島》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　《富饒的西沙群島》教案 1

　　教學(xué)內容：

　　1. 課文6《富饒的西沙群島》

　　2. 練習1第四題

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解西沙群島的美麗富饒，理解文中部分難句子。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、文章概述：

　　這是一篇寫(xiě)景的文章，介紹了祖國的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

　　二、文章結構：

　　全文共有6個(gè)自然段，按先總述后分述的順序敘述，分述部分又是按照“海水——海底——海灘——海島”這樣的層次寫(xiě)的。

　　第一部分：（第1自然段）寫(xiě)西沙群島的重要地理位置，點(diǎn)名那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，十分可愛(ài)。

　　第二部分：（第2——5自然段）分別寫(xiě)了海水五光十色，十分美麗，形成不同色彩的原因；海底有各樣的珊瑚、海參、大龍蝦，各種各樣數不清的魚(yú)；海灘上有美麗的貝殼，有趣的海龜，以及島上是海鳥(niǎo)的天下。樹(shù)上棲息著(zhù)海鳥(niǎo)，樹(shù)下堆積著(zhù)鳥(niǎo)糞，遍地都是鳥(niǎo)蛋。

　　第三部分：（第6自然段）寫(xiě)島上的兒女守衛著(zhù)祖國的南大門(mén)，西沙群島必將變得更加美麗富饒。

　　三、分析講解

　　1、生字

　�。�1）字形：本課生字較多，同學(xué)們在學(xué)習時(shí)要注意一些字的`字形。如：

　　饒：左邊為食字旁，要與澆水的澆相區別。

　　纓：指用線(xiàn)、繩等做的裝飾品，與絲綢有關(guān)，所以是絞絲旁。

　　貴：指貴重值錢(qián)的意思，與貨幣金錢(qián)有關(guān)，所以是貝字旁。

　�。�2）字音

　　本課有一個(gè)多音字“參”，在這里讀“shēn”，組成詞語(yǔ)：海參。

　�。�3）詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

　　海防前哨：本課指西沙群島在海防前哨的重要地位。

　　蠕動(dòng)：像蚯蚓一樣慢慢爬動(dòng)。

　　龐大：極大的意思。

　　五光十色：形容色彩鮮艷、花樣繁多。

　　綻開(kāi)：裂開(kāi)的意思，“像綻開(kāi)的花朵”就是像開(kāi)放的花朵。

　　棲息：本課指鳥(niǎo)類(lèi)停留休息。

　　2、理解課文

　　在學(xué)習本文時(shí)我們除了要了解西沙群島的美麗富饒之外，還要初步掌握抓住詞句理解自然段主要內容的方法，下面我們來(lái)看課文的第2——5自然段。

　�。�1）第2自然段默讀，思考這段主要寫(xiě)的是什么？怎么樣？

　　作者通過(guò)“深藍、淡青、綠、淡綠、杏黃”等顏色的詞語(yǔ)把西沙群島海水的色彩描寫(xiě)的十分具體。顏色的多正好可以用書(shū)中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括叫做“種種色彩”。同學(xué)們抓住這段的主要詞語(yǔ)“海水”、“種種色彩”就可以.總結出這一段的主要內容為“西沙群島的海水顯出種種色彩”。

　　這一段我們先找出主要的詞語(yǔ)理解，然后將意思歸納起來(lái)就是這段的主要內容了，這種方法就是抓住詞句理解自然段主要內容的方法。你理解了嗎？

　�。�2）第3自然段默讀，思考這段都寫(xiě)了哪些景物，它們都有什么特點(diǎn)？

　　現在讓我們學(xué)習用第2自然段的方法來(lái)找一找有關(guān)的詞句�！吧汉鞲魇礁鳂�、海參到處都是、大龍蝦樣子威武、以及各種各樣數不清的魚(yú)�！币�想概括這個(gè)自然段的主要內容應用什么方法？我們可以用串連詞句的方法，要把每一句話(huà)中最主要的詞句畫(huà)下來(lái)，整理成句就是這一段的主要內容了�？梢詺w納為“海底有美麗的珊瑚，威武的大龍蝦，還有很多海參和各式各樣數不清的魚(yú)�！�

　　請同學(xué)們有語(yǔ)氣地朗讀課文，理解概括段的主要內容的方法。

　　這一段還有兩個(gè)比較難理解的句子，讓我們一起來(lái)看看。

　　“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像美麗的鹿角�！边@句話(huà)主要告訴我們海底的珊瑚不僅十分美麗，而且姿態(tài)萬(wàn)千，除了文中描寫(xiě)的像花朵、像鹿角以外，你還能想象出像什么嗎？同學(xué)們可以查找有關(guān)的課外資料，看一看珊瑚的圖片和錄像。

　　“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)�！边@里的“一半”并不是二分之一的意思，而是告訴我們西沙群島里的魚(yú)十分的多，多得像海水一樣到處都可以見(jiàn)到魚(yú)。

　�。�3）第4自然段默讀了解意思

　　要想概括段的主要內容，應畫(huà)出哪些詞語(yǔ)呢？請同學(xué)們試著(zhù)畫(huà)一畫(huà)。

　　我們還用抓住字詞句來(lái)理解的方法概括一下這段的主要內容。這一段主要寫(xiě)海灘上有美麗的貝殼和有趣的海龜。

　�。�4）第5自然段

　　請同學(xué)們想一想這一段用那種方法概括主要內容呢？請說(shuō)明理由。

　�。ǖ谝痪湓�(huà)，重點(diǎn)句。）這一段主要寫(xiě)西沙群島是鳥(niǎo)的天下。從“遍地都是鳥(niǎo)蛋、樹(shù)下堆積著(zhù)厚厚的鳥(niǎo)糞”等詞句都可以看出鳥(niǎo)的多。

　　西沙群島是我國南海中四大群島之一，那里景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，建議同學(xué)們在課前查找有關(guān)西沙群島的資料，以便幫助理解課文。

　　《富饒的西沙群島》教案 2

　　一、教學(xué)目標

　　1.會(huì )認12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)文中的詞語(yǔ)。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.收集積累文中的好詞佳句，并背誦課文中自己喜歡的部分。豐富語(yǔ)言的積累。

　　4.讀懂課文主要內容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

　　三、課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　四、教學(xué)準備

　　多媒體課件、生字卡片。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)興趣

　　1.出示“珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼”等實(shí)物標本和“飛虎魚(yú)”、“氣鼓魚(yú)”等掛圖。

　　2.問(wèn)：誰(shuí)認識這些水產(chǎn)品？它們都是什么？誰(shuí)知道它們產(chǎn)在什么地方？

　　二、揭示課題，師生暢談

　　出示課題：富饒的西沙群島。

　　知識備查：西沙群島：我國南海中四大群島（東沙群島、南沙群島、西沙群島、中沙群島）之一。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島等。盛產(chǎn)魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、海參、海龜等。南海諸島地理位置非常重要，是太平洋的交通咽喉，自古就是我國的領(lǐng)海，是我國的海防前哨。

　　1.審題：什么是島？什么是群島？

　　2.出示中國地圖。

　　3.簡(jiǎn)介西沙群島的地理位置及其重要性。

　　4.這個(gè)課題的中心詞是什么？(富饒)

　　5.從課題中你知道什么？(全文應主要圍繞“富饒”來(lái)寫(xiě))

　　三、學(xué)習生字詞，重點(diǎn)指導

　　1.讀準字音，讀通句子。

　　2.學(xué)習生字，示范書(shū)寫(xiě)。

　　富、優(yōu)、淺、錯、巖、蝦

　　挺、鼓、數、厚、寶、貴

　　半包圍結構：厚；

　　上下結構：富、巖、寶、貴。

　　四、初讀課文

　　1.讀課文思考：課文從哪些方面介紹了西沙群島？西沙群島給你留下了怎樣的印象？

　　西沙群島印象：美麗、富饒、物產(chǎn)豐富、鳥(niǎo)類(lèi)繁多。

　　2.仔細再讀課文，思考：西沙群島有哪些魅力？

　　第二課時(shí)

　　一、復習導入

　　聽(tīng)寫(xiě)生字詞，檢查字詞掌握情況。

　　二、深入講讀課文

　　1.同學(xué)們，找一找全文是圍繞哪一句來(lái)描寫(xiě)的？

　　生：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

　　師：沒(méi)錯，這就是全文的中心句，概括寫(xiě)出了西沙群島的富饒、美麗。

　　板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美

　　物產(chǎn)豐富。

　　2.指名朗讀第二段。

　　西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著(zhù)。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

　　師：這一段介紹西沙群島的______是__________。

　　生：這一段介紹西沙群島的海水是五光十色的。

　　師：思考、為什么海水會(huì )呈現不同的顏色？

　　3.師范讀第三段。

　�。�1）這一段主要講了海底的哪些動(dòng)物？

　　海底的巖石上長(cháng)著(zhù)各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。

　　課件出示：珊瑚、海參、大龍蝦……

　　拓展：海參一般體長(cháng)10—20厘米，特大的可達30厘米，海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)三米左右，比蝸牛還慢。

　�。�2）（珊瑚）有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。

　　想象一下，珊瑚還像什么？用“有的像……有的像……有的像……”說(shuō)句子。

　�。ㄉ汉饔械南衲⒐�，有的像云朵，有的像樹(shù)枝，有的像蜂窩，真是千姿百態(tài)。）

　�。�3）小組討論：課文中說(shuō)海參是怎么移動(dòng)的？“蠕動(dòng)”給人一種什么感覺(jué)？“到處都是”說(shuō)明什么？

　　蠕動(dòng)，懶洋洋，多且物產(chǎn)豐富。

　　4.細讀課文。

　�。�1）課文是從哪幾個(gè)方面具體介紹魚(yú)多的？

　　魚(yú)成群結隊地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。

　　“成群結隊”形容物種聚集的樣子。從這個(gè)詞我們可以體會(huì )到海里的魚(yú)的數量非常多。

　　有的.全身布滿(mǎn)彩色的條紋；有的頭上長(cháng)著(zhù)一簇紅纓；有的周身像插著(zhù)好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(cháng)滿(mǎn)了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。

　　這句話(huà)運用了排比、比喻的修辭方法，寫(xiě)出了海里的魚(yú)外形好看，而且品種多。

　�。�2）各種各樣的魚(yú)多得數不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。

　　為什么人們會(huì )說(shuō)“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”？

　　這句話(huà)寫(xiě)西沙群島里的魚(yú)非常多，并非真的是水和魚(yú)各占一半，而是運用夸張的手法，強調了西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn)，顯得恰當而形象。

　�。�3）課文是怎樣介紹西沙群島的鳥(niǎo)多的？

　　西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著(zhù)各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著(zhù)一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。

　　由上到下的順序：樹(shù)多、鳥(niǎo)多、蛋多、糞多。

　　5.全班同學(xué)齊讀最后一段。

　　富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長(cháng)的地方。隨著(zhù)祖國建設事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。

　　結尾在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？

　　首尾呼應：結尾與開(kāi)頭相互照應，突出了西沙群島的美麗和富饒。

　　三、布置作業(yè)。

　　1.課后練習題1、2、3。

　　2.背誦第二、第三段。

　　四 、課后小結

　　同學(xué)們，我們今天不僅游覽了西沙群島這個(gè)美麗的地方，還學(xué)會(huì )了一種很好的寫(xiě)作方法、圍繞中心句把事物寫(xiě)具體。大家在以后的習作中可以多多運用這種寫(xiě)法。

　　《富饒的西沙群島》教案 3

　　一、教學(xué)目標

　　1、認知目標

　　讀懂重點(diǎn)詞句，理解課文主要內容，有感情地朗讀課文。

　　2、情感目標

　　了解我國西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。

　　3、 能力目標

　�、排囵B學(xué)生初步歸納總結段意的能力。

　�、婆囵B學(xué)生自主合作探究學(xué)習的能力及語(yǔ)言的表達能力。

　　4、 知識目標

　　了解我國的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn)、感知西沙群島的美麗富饒。

　　2、學(xué)習課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　圍繞重點(diǎn)句之間的關(guān)系，懂得作者是如何圍繞重點(diǎn)句把句子寫(xiě)具體的。

　　四、教學(xué)輔助手段

　　談話(huà)法、觀(guān)察法、演示法、課件演示。

　　五、教學(xué)步驟與教學(xué)活動(dòng)設計

　�。ㄒ唬�導入新課

　　1、同學(xué)們，國慶大假剛過(guò)，你還記得爸媽帶你去什么地方旅游過(guò)嗎？（學(xué) 生自由說(shuō)）

　　2、今天，老師還想帶著(zhù)同學(xué)們去一個(gè)美麗富饒的地方旅游一趟，大家想嗎？

　　3、今天我們將去的地方就是——西沙群島。（板書(shū)：西沙群島）

　　此時(shí)，你心中最想知道的是什么問(wèn)題？（西沙群島在什么地方？）現在，我們一起看看地圖吧。

　�。ǔ鍪局袊�地圖）這是我國的版圖。在我國最南方有一個(gè)海叫南海，在南海上有四大群島，而西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門(mén)，是海防前哨。

　　4、此時(shí)此刻，你還想知道什么？（西沙群島是個(gè)什么樣的地方？它有哪些特點(diǎn)？）要想知道這個(gè)問(wèn)題，我們還得先讀讀課文。

　　(二）初讀課文，了解大意

　　1、請同學(xué)們用自己喜歡的讀書(shū)方式讀一讀課文，邊讀邊想：西沙群島到底是個(gè)什么樣的地方？課文是按怎樣的順序寫(xiě)西沙群島的景色和物產(chǎn)的？找出相應的自然段。

　　2、請生說(shuō)出讀文后對西沙群島的總體印象。

　�。ㄎ魃橙簫u風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。）

　　課文為什么說(shuō)西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方呢？接下來(lái)我們就逐段來(lái)體會(huì )。

　�。ㄈ�） 分自然段學(xué)習課文

　　1、學(xué)習第2自然段

　�、胚@一段主要寫(xiě)西沙群島的什么？有什么特點(diǎn)？（學(xué)生輕聲讀第2自然段并思考。）

　�、普埳�回答（這段主要寫(xiě)西沙群島的海水，特點(diǎn)是：五光十色、瑰麗無(wú)比） 結合上下文理解：五光十色、瑰麗無(wú)比。

　�、偈裁词恰拔骞馐�色”？為什么說(shuō)西沙群島一帶的海水五光十色？ （小組討論：“五顏六色”和“五光十色”這兩 個(gè)詞語(yǔ)，用在這句話(huà)中，哪一個(gè)更恰當及其原因。）

　�、谝龑В簝H僅顏色多就叫五光十色嗎？

　�。ㄍㄟ^(guò)與“五顏六色”進(jìn)行比較，體會(huì )“五光十色”中的“光”的意思）

　�、坌蕾p西沙群島海水（出示課件）。

　�、苡懈星榈乩首x這一自然段。（想象海水色彩繁多、鮮艷明亮、相互交錯的`神奇景象。）

　�、菫槭裁次魃橙簫u的海水如此美妙神奇呢？（再次輕聲讀這一自然段，明白五光十色的海水形成的原因。理解出示課件）

　�、饶�讀這一自然段，再想想這一段寫(xiě)了西沙群島的什么？怎么樣？

　�、尚〗Y：剛才同學(xué)們所說(shuō)的“海水”、“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”這幾個(gè)詞就是最能表達這一自然段主要意思的詞語(yǔ)。

　　2、學(xué)習第3自然段。

　�、艑а裕何魃橙簫u的海水是如此美麗，那它的海底又是一番怎樣的景象呢？我們一起來(lái)學(xué)習第3自然段。

　�、颇�讀，畫(huà)一畫(huà)這一段給我們介紹了哪幾種海洋生物？它們各有什么特點(diǎn)？先自己默讀勾畫(huà)，再在小組內互相交流）

　�、且孕〗M匯報的形式談自己的體會(huì )。（同時(shí)出示課件）

　�、扔懈星榈乩首x這段。

　�、赡�讀，想一想這一段主要告訴我們什么�？梢杂么�聯(lián)所畫(huà)的詞語(yǔ)的方法來(lái)歸納主要內容。

　　3、學(xué)習第4自然段。

　�、胚@一段寫(xiě)西沙群島的什么，給你留下了怎樣的印象？你是從哪些詞句中體會(huì )出來(lái)的？

　�、僮x后提問(wèn)：課文是從幾方面具體介紹魚(yú)多的？（數量、種類(lèi)）

　�、趶哪膬嚎梢钥闯鲷~(yú)的種類(lèi)多？結合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。

　�、塾懈星榈乩首x。

　�、七@一段中哪句話(huà)概括了整段的內容？并說(shuō)明理由。

　　4、自學(xué)第5、6自然段。

　�、艅偛盼覀冊趯W(xué)習第2、3、4自然段時(shí)，是按照先讀懂每句話(huà)的意思，再畫(huà)出最能表達主要意思的詞語(yǔ)，歸納出這一自然段的主要內容。下面就請你們用這種方法自學(xué)第5、6自然段。

　　課件出示：

　　合作學(xué)習五、六自然段 ：

　　1、西沙群島海灘上有些什么？它們各有什么特點(diǎn)？你最喜歡哪一種，為什么？

　　2、西沙群島島上有什么？它有什么特點(diǎn)？

　　3、試著(zhù)通過(guò)朗讀把自己的體會(huì )表達出來(lái)。

　　學(xué)生先自讀自悟，再在小組內自由發(fā)言談體會(huì )。

　�、瓶翠浵�，使學(xué)生體會(huì )到貝殼的美麗、海龜的有趣和海鳥(niǎo)的眾多。

　�、墙處熞�讀，學(xué)生齊讀。

　　4、小結2——6自然段，學(xué)習7自然段

　�、判〗Y：通過(guò)2——6自然段的學(xué)習，你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方？ （板書(shū)：富饒的）

　�、朴懈星榈乩首x第2——6自然段，把你的體會(huì )通過(guò)朗讀表達出來(lái)。

　�、菫槭裁次魃橙簫u這么美麗，這么富饒？（引讀第7自然段）

　　我們知道西沙群島是我國的南大門(mén)，處于太平洋的交通咽喉地位，地理位置非常重要！所以千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄兒女日夜守護衛著(zhù)它，任何敵人也休想從這兒靠近我們的國土一步。英雄兒女不僅保衛著(zhù)它，而且把它建設得這么美麗富饒。相信隨著(zhù)社會(huì )主義建設事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。

　�。ㄋ模┛偨Y全文

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習了《富饒的西沙群島》這一課，能談?wù)勀阌惺裁词斋@嗎？

　�。ㄎ澹┎贾谜n外作業(yè)

　　課件出示：

　　學(xué)一學(xué)，找一找

　　1、這篇課文向我們介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。作者用詞準確生動(dòng)，讀起來(lái)也非常有趣。請同學(xué)們把好的詞句摘抄在讀書(shū)筆記上。

　　2、對西沙群島，你們還了解多少呢？請到課外廣闊的天地中查找有關(guān)的圖片和資料，收集整理成小小的調查報告，準備在班上交流。

　　《富饒的西沙群島》教案 4

　　教學(xué)目標：

　　1.能交流、總結一段話(huà)中關(guān)鍵語(yǔ)句可能的位置及關(guān)鍵語(yǔ)句的作用。

　　2.能?chē)�繞給出的關(guān)鍵語(yǔ)句說(shuō)一段話(huà)。

　　3.能說(shuō)出由“懶洋洋、慢騰騰”等詞語(yǔ)想象到的畫(huà)面，并能選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.交流、總結一段話(huà)中關(guān)鍵語(yǔ)句可能的位置及關(guān)鍵語(yǔ)句的作用。

　　2.圍繞給出的關(guān)鍵語(yǔ)句說(shuō)一句話(huà)，說(shuō)出由“懶洋洋、慢騰騰”等詞語(yǔ)想象到的畫(huà)面，并選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　圍繞給出的關(guān)鍵語(yǔ)句說(shuō)一段話(huà)。

　　教學(xué)準備：

　　準備多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、回顧交流曉作用

　　1.引入：同學(xué)們，這個(gè)單元我們領(lǐng)略了祖國各地美麗的風(fēng)光，有風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島，有美麗整潔的海濱小城，還有一年四季景色迷人的小興安嶺。那么，這個(gè)單元學(xué)習的重點(diǎn)是什么呢？

　　2.根據學(xué)生回答聚焦篇章頁(yè)上的話(huà)：借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話(huà)的意思。

　　出示板貼，學(xué)生齊讀。

　　3.如何借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話(huà)的意思，結合學(xué)過(guò)課文中的段落舉例交流。

　　預設：

　　段落一：（18課《富饒的西沙群島》第五自然段）西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著(zhù)各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著(zhù)一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。

　　段落二：（19課《海濱小城》第四自然段）

　　小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿(mǎn)街滿(mǎn)院都是。鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

　　段落三：（19課《海濱小城》第五自然段）

　　小城的公園更美。這里栽著(zhù)許許多多榕樹(shù)。一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。樹(shù)下擺著(zhù)石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿(mǎn)了人。

　　段落四：（19課《海濱小城》第六自然段）

　　小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒(méi)有。

　　4.教師小結：我們讀懂了這些關(guān)鍵語(yǔ)句，就能讀懂整段話(huà)的意思了。出示學(xué)習小伙伴的話(huà)：找到關(guān)鍵語(yǔ)句，可以幫助我們更好地理解一段話(huà)的意思。

　　二、交流比較明位置

　　1.聚焦四段話(huà)，引導發(fā)現關(guān)鍵句的位置，順勢出示第一位學(xué)習小伙伴的話(huà)：

　　有的時(shí)候，一段話(huà)的開(kāi)頭就表達了這段話(huà)的主要意思，后面的內容都是圍繞開(kāi)頭這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。

　　2.教師板書(shū)并小結：是的，一段話(huà)的關(guān)鍵句可能出現在開(kāi)頭，那是不是所有的關(guān)鍵句都出現在段落的開(kāi)頭呢？

　　出示18課《富饒的西沙群島》第四自然段，引導學(xué)生發(fā)現關(guān)鍵句還有可能在段落的末尾。

　　魚(yú)成群結隊地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿(mǎn)彩色的'條紋；有的頭上長(cháng)著(zhù)一簇紅纓；有的周身像插著(zhù)好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(cháng)滿(mǎn)了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)多得數不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。

　　3.課外拓展，了解關(guān)鍵句的不同位置。

　　段落一：

　　那些籠罩在山頭的云霧，像是戴在山頂的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫的山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋的山峰，它又是巨大的天幕。廬山的云霧真是千姿百態(tài)！

　　段落二：

　　這邊的泉水有的像金魚(yú)吐泡泡，一串接著(zhù)一串；有的半天才冒上來(lái)一個(gè)小氣泡，還沒(méi)等它把臉全部露出來(lái)，就破滅了；有的像一群小雞排著(zhù)隊伍，走著(zhù)走著(zhù)，領(lǐng)隊的開(kāi)了個(gè)小差，就偏離軌道，落下去了。這兒的泉水是那樣變化多端呀！看，又來(lái)了！有的好幾股一起往上擠，形成一朵盛開(kāi)的大白蓮；有的迅速冒出一股細流，一飛沖天，仿佛要和天空交朋友呢……

　　預設：

　�。�1）學(xué)生自讀，找關(guān)鍵句。

　�。�2）交流關(guān)鍵句并發(fā)現在句子中的位置。

　�。�3）出示學(xué)習小伙伴的話(huà)：

　　這樣的句子也有可能出現在一段話(huà)的末尾或中間。

　　教師隨機板書(shū)：末尾

　　中間

　　4.教師小結：同學(xué)們，通過(guò)剛剛的交流，我們知道借助關(guān)鍵句可以幫助我們理解段落的意思，這些關(guān)鍵句有可能在一段話(huà)的開(kāi)頭，也可能出現在一段話(huà)的末尾或中間。我們習作的時(shí)候也可以學(xué)著(zhù)這樣寫(xiě)。（出示學(xué)習小伙伴的話(huà)）

　　我們習作的時(shí)候也可以學(xué)著(zhù)這樣寫(xiě)。

　　三、遷移運用試說(shuō)話(huà)

　　1.出示園地中的兩句話(huà)：

　　車(chē)站的人可真多……

　　我喜歡夏天的夜晚……

　　2.自讀句子，思考交流：應該圍繞哪個(gè)意思寫(xiě)。

　　3.交流怎么圍繞一個(gè)意思說(shuō)清楚。

　　第一句預設:

　�。�1）售票窗口、候車(chē)室和檢票口；

　�。�2）人們不同的樣子……

　　第二句預設：

　�。�1）不同地方的景物；

　�。�2）人們的活動(dòng)；

　�。�3）看到的、聽(tīng)到的……

　　4.選擇其中的一句話(huà)，圍繞一個(gè)意思說(shuō)說(shuō)給同桌聽(tīng)。

　　5.分享交流，師生評議。（評議重點(diǎn)：有沒(méi)有圍繞一個(gè)意思說(shuō)清楚。）

　　6、教師小結：借助關(guān)鍵的語(yǔ)句不僅可以幫助我們理解一段話(huà)的意思，我們還可以試著(zhù)圍繞一個(gè)意思把它說(shuō)清楚。

　　四、想象畫(huà)面寫(xiě)句子

　　出示詞語(yǔ)：

　　懶洋洋 慢騰騰 顫巍巍 興沖沖

　　靜悄悄 空蕩蕩 亂糟糟 鬧哄哄

　　1.讀詞語(yǔ)，引導發(fā)現詞語(yǔ)特點(diǎn)。

　　預設：

　�。�1）構詞規律：ABB；

　�。�2）第一組與動(dòng)作有關(guān)，第二組與環(huán)境有關(guān)。

　　2.讀著(zhù)這些詞語(yǔ)，眼前仿佛出現了怎樣的畫(huà)面？學(xué)生交流。

　　3.學(xué)生嘗試運用詞語(yǔ)寫(xiě)句子，教師巡視。

　　4.分享交流，師生評議。

　　評議重點(diǎn)：

　�。�1）有沒(méi)有用上詞語(yǔ)；

　�。�2）詞語(yǔ)運用是否符合生活實(shí)際。

　　5.把寫(xiě)的句子讀給同桌聽(tīng)并互相評議。

　　五、課堂總結：

　　孩子們，今天我們回顧了借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話(huà)的意思，并發(fā)現關(guān)鍵語(yǔ)句可能出現在段話(huà)的開(kāi)頭、末尾或中間，我們還嘗試圍繞一個(gè)意思說(shuō)一段話(huà)，并學(xué)習通過(guò)想象畫(huà)面選擇詞語(yǔ)寫(xiě)句子，小朋友都表現得很棒！為你們點(diǎn)贊！

　　《富饒的西沙群島》教案 5

　　一、教材簡(jiǎn)析

　　《富饒的西沙群島》這篇課文介紹了西沙群島的美麗和富饒。課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫(xiě)西沙群島必將變得更加美麗富饒。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞好句。

　　二、學(xué)情簡(jiǎn)析

　　三年級是一個(gè)過(guò)渡階段，通過(guò)兩年的學(xué)習，學(xué)生能有自己的主見(jiàn)，逐步學(xué)會(huì )積累語(yǔ)言，思維活躍，想象力豐富，喜歡誦讀，在前面學(xué)習的基礎上已掌握了一定的閱讀方法和積累語(yǔ)言方法。

　　西沙群島一帶海水顏色鮮艷、特別美麗，一般人都缺乏實(shí)際的感受；對海里魚(yú)的品種、數量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認識，所以描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的學(xué)習重點(diǎn)，也是學(xué)習的難點(diǎn)。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。

　　2、體會(huì )西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習作者的寫(xiě)作方法。

　　3、能把觀(guān)察到的海底景色用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)，并能展開(kāi)豐富的想象。

　　4、使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，能在讀中想，讀中悟，有自己的'感受。欣賞文中優(yōu)美的詞句，認識西沙群島的美麗和富饒。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導學(xué)生學(xué)習作者圍繞一句話(huà)把文章寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法。

　　六、設計理念：

　�、�、從學(xué)生的學(xué)習需要和興趣出發(fā)，來(lái)安排教學(xué)過(guò)程。突出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師和文本之間對話(huà)的過(guò)程”。教學(xué)過(guò)程中體現師生“平等對話(huà)”，做學(xué)生的合作伙伴。

　�、�、尊重學(xué)生的獨特感受，突出學(xué)生主體地位，鼓勵學(xué)生合作、相互的學(xué)習。

　�、�、通過(guò)閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，積累必要的交際語(yǔ)言和交際方法，促使他們積極主動(dòng)地口語(yǔ)交際。

　�、�、讓學(xué)生直接與本文對話(huà)，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的熏陶，讀中積累語(yǔ)言。

　�、�、運用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng )設情境，調動(dòng)學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　七、教法和學(xué)法：

　　本節課上的是第一課時(shí)，在閱讀教學(xué)中逐步培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)任務(wù)之一。在《富饒的西沙群島》一課的教學(xué)中，根據大綱的要求、教材的特點(diǎn)，在讀懂課文的同時(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。另外在閱讀教學(xué)中創(chuàng )設意境，領(lǐng)略“美”的境界。愛(ài)美、求美是兒童的基本心理需要。美育是愉快教學(xué)的要素之一，而多媒體教學(xué)可以藝術(shù)地表現教學(xué)內容，取得事半功倍的效果。運用多媒體教學(xué)，可以使學(xué)生在一個(gè)和諧的、充滿(mǎn)美感的教學(xué)環(huán)境中既獲得知識，又陶冶情操。在教學(xué)過(guò)程中用語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望，同時(shí)在多媒體教學(xué)平臺上出示相關(guān)的精美圖片，引導學(xué)生品一品作者描繪的西沙群島是怎樣的美麗富饒，究竟美在哪里。在這節課中，朗讀的成分比較多，就是讓學(xué)生在不同的朗讀中去深深地體會(huì )西沙群島的美麗、富饒。

　　八、教學(xué)流程：

　　一、復習導入

　　上節課我們初步游覽了西沙群島，這節課我們繼續欣賞西沙群島的美景。通過(guò)上節課的學(xué)習西沙群島給你留下了什么印象？（板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）風(fēng)景優(yōu)美是通過(guò)什么展現的？物產(chǎn)豐富又是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的？（板書(shū)：海面、海底、海灘、海島）

　　二、學(xué)習課文

　�。ㄒ唬�學(xué)習第2自然段

　　1、我們先來(lái)看看西沙群島一帶的海水吧，出示課件，問(wèn)：西沙群島一帶的海水怎樣？

　　2、出示句子：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著(zhù)。（板書(shū)：五光十色，瑰麗無(wú)比）

　　3、那里的海水為什么會(huì )出現這些顏色呢？

　　4、出示句子：因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

　　5、說(shuō)話(huà)訓練：用“因為……所以……”的句式說(shuō)一說(shuō)原因。

　　6、指導朗讀。

　�。ǘ�）學(xué)習第3、4自然段

　　1、美麗的海水下都有些什么呢？

　　2、出示課件。

　　3、海底的哪些景物給你留下了深刻的印象？從課文中找到相關(guān)內容讀一讀。

　�。ǜ鶕�學(xué)生回答學(xué)習相關(guān)內容）

　�、派汉鳎ò鍟�(shū)：珊瑚）。

　�、偕汉鹘o你留下了什么印象？

　�、诔鍪揪渥樱汉５椎膸r石上長(cháng)著(zhù)各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。

　�、壑笇Ю首x。

　�、坪�參（板書(shū)：海參）。

　�、儆卸嗌俸�參？

　�、谥笇Ю首x。

　�、驱埼r（板書(shū)：龍蝦）。

　�、冽埼r長(cháng)著(zhù)什么樣子？

　�、诔鍪揪渥樱捍簖埼r全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。

　�、奂由蟿�(dòng)作朗讀。

　�、若~(yú)（板書(shū)：魚(yú)）。

　�、俪鍪局行木�。

　�、趯W(xué)習種類(lèi)多。

　�、蹖W(xué)習數量多。

　�、苤笇Ю首x。

　�。ㄈ�）學(xué)習第５自然段

　�。�、下面讓我們到海灘上去看看。

　�。�、出示課件。

　�。�、說(shuō)說(shuō)海灘上有什么？

　�、咆悮ぃò鍟�(shū)：貝殼）。

　�、龠@些貝殼給你留下什么印象？

　�、诔鍪揪渥樱汉�灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。

　�、郾容^“揀”和“撿”。

　�、苤笇Ю首x。

　�、坪｝敚ò鍟�(shū)：海龜）

　�、俪鍪揪渥樱鹤钣腥さ囊�算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒(méi)法逃跑了。

　�、谶@段話(huà)圍繞哪句話(huà)寫(xiě)？

　�、蹚哪睦锟闯龊｝斢腥�？

　�、苤笇Ю首x。

　�。ㄋ模�學(xué)習第６自然段

　　下面我們到西沙群島的最后一站——海島去看看。

　�、懦鍪菊n件。

　�、苿偛糯蠹铱吹绞裁�？

　�、浅鍪揪渥樱何魃橙簫u也是鳥(niǎo)的天下。

　�、日n文是怎樣圍繞這句話(huà)寫(xiě)的？

　�、沙鍪揪渥樱簫u上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著(zhù)各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著(zhù)一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。

　�、视谩耙驗椤�…所以……”填空。

　　六、學(xué)習第７自然段，總結全文

　�、懦鍪揪渥樱焊火埖奈魃橙簫u，是我們祖祖輩輩生長(cháng)的地方。

　�、莆覀兗磳⒏鎰e西沙群島，你想說(shuō)什么？

　�、鞘前�，隨著(zhù)祖國建設事業(yè)的發(fā)展，我們堅信可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。

　　八、作業(yè)

　�。�、我要摘錄文中優(yōu)美的句子。

　�。�、我還要把喜歡的部分背下來(lái)。

　�。�、我會(huì )用“最____的要算____”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話(huà)。

　　《富饒的西沙群島》教案 6

　　教學(xué)目標：

　　1.能正確認讀“富”等11個(gè)生字新詞；正確讀寫(xiě)“富”等12個(gè)字和“群島”等27個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認讀多音字“參”在本課的讀音，能據音組詞或據詞定音。

　　2.正確流利朗讀課文，學(xué)習梳理課文條理，概括各自然段意思，知道一個(gè)自然段講一個(gè)中心意思，講這個(gè)中心意思的句子叫關(guān)鍵句子。

　　3.有感情地朗讀課文，能分別說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

　　4.能選擇自己喜歡的內容，用自己的話(huà)和課文的語(yǔ)句，向別人介紹西沙群島。

　　5.在教科書(shū)中選一幅圖，寫(xiě)幾句話(huà)。

　　重點(diǎn)教學(xué)目標：

　　教學(xué)目標2、3、4。

　　難點(diǎn)教學(xué)目標：

　　教學(xué)目標4、5。

　　教學(xué)準備：

　　教師：“富”等11個(gè)會(huì )認讀的字的字卡(不注音)，教學(xué)PPT。

　　學(xué)生：每人一套“富”等11個(gè)會(huì )認讀字字卡(不注音的)

　　教學(xué)時(shí)數：

　　兩課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、教學(xué)過(guò)程中的“反饋指導”指的是采用班級的組織形式進(jìn)行交流匯報，以獲取學(xué)生學(xué)習結果以及思維過(guò)程，相機進(jìn)行指導達標。

　　2、學(xué)生答案，注意指導符合語(yǔ)法規范；并只要求意思相同，不要求文字雷同，設計中不再說(shuō)明。

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導入，釋題，明確課文主要教學(xué)目標。

　　(一)閱讀單元導讀，明確單元主要教學(xué)目標。

　　1.出示任務(wù)：默讀單元導讀的兩段話(huà)，想一想，這個(gè)單元學(xué)習的是關(guān)于什么內容的課文?這個(gè)單元的主要教學(xué)目標有哪些?分別用不同的符號標示出來(lái)。

　　2.反饋指導。(PPT出示單元導讀)

　　預設：

　　這個(gè)單元學(xué)習的是關(guān)于祖國美好山河的內容和熱愛(ài)、贊美祖國美好山河情感的課文。

　　這個(gè)單元的主要學(xué)習目標有兩個(gè)：借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話(huà)的意思；習作要圍繞一個(gè)意思寫(xiě)。

　　3.小結：通過(guò)對單元導讀的學(xué)習了解，我們知道，這個(gè)單元的課文內容，都是關(guān)于祖國美好山河的內容，以及表達熱愛(ài)、贊美祖國美好山河的情感的。這個(gè)單元有兩個(gè)主要教學(xué)目標：

　　(1)通過(guò)課文的學(xué)習，要知道什么是關(guān)鍵語(yǔ)句及其在閱讀理解上的作用；

　　(2)習作要嘗圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)。

　　(二)導入，釋題，明確課文主要教學(xué)目標。

　　1.導入釋題。

　　導語(yǔ)：那么，我們今天先來(lái)學(xué)習這個(gè)單元的第二篇課文，看看作者向我們介紹的是祖國的什么地方。

　　1.板書(shū)課題：18富饒的西沙群島

　　2.齊讀課題。

　　3.釋題。

　　提問(wèn)：同學(xué)們，讀了課題，通過(guò)課題，你知道作者向我們介紹的是祖國的什么地方嗎?(指名回答。預設：通過(guò)課題，我知道作者向我們介紹的是祖國的西沙群島。)通過(guò)課題，你知道作者想向我們介紹西沙群島其中的一個(gè)什么內容?(指名回答。預設：通過(guò)課題，我知道作者想向我們介紹西沙群島其中的一個(gè)內容是富饒。)

　　4.明確主要教學(xué)目標。

　　導語(yǔ)：通過(guò)課題，我們知道作者向我們介紹的是西沙群島，其中的一個(gè)內容就是西沙群島的`富饒。那么，西沙群島的富饒指的是什么，作者還向我們介紹了西沙群島的什么內容，表達了他什么樣的情感，我們學(xué)習了這課的生字新詞，把課文讀準確通順了，了解了課文內容，進(jìn)行了有關(guān)的練習，就能知道了。

　　二、指導預習，粗知課文大意(或整體感知課文)。

　　(一)指導預習。

　　1.出示預習任務(wù)。

　　(1)輕聲朗讀課文，遇到不會(huì )讀的字，拼讀一下字上的音節，看看自己能不能將課文朗讀下來(lái)。

　　(2)讀完課文后，把會(huì )認讀的字詞圈畫(huà)出來(lái)，借助拼音，把生字詞讀準。

　　(3)思考：西沙群島在我國的什么地方?西沙群島的“富饒”在課文里指的是什么?課文除了介紹西沙群島的富饒，還介紹了西沙群島的什么?

　　2.反饋指導。

　　(1)PPT出示會(huì )認讀的生字詞(注音)。通過(guò)個(gè)別指名檢查等方法，指導讀準生字讀音。

　　(2)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字容易讀錯，指導讀準音難字。預設：“饒”“設”“瑰”。

　　(3)多音字學(xué)習。

　�、俑卑鍟�(shū)出示多音字“參”本課的詞語(yǔ)，注本課的讀音，個(gè)別指名檢查讀準字音，讀字讀詞。

　�、谥该�說(shuō)出“參”已學(xué)過(guò)的讀音，并組詞語(yǔ)，讀字讀詞。

　�、坌〗Y：“參”不同讀音的意思及用法。

　　(3)PPT出示會(huì )寫(xiě)字詞“淺綠、交錯、挺、鼓起、數不清、厚厚的、寶貴”復習認讀。

　　提示：會(huì )認讀的字詞和會(huì )寫(xiě)的字詞中紅色的字，學(xué)習完課文，就要求正確書(shū)寫(xiě)。

　　3. 導語(yǔ)：我們學(xué)習了課文會(huì )認讀的字，復習了會(huì )寫(xiě)的字中已經(jīng)會(huì )認讀的字，下面我們繼續預習課文。

　　出示任務(wù)：朗讀課文，注意做到讀準字音，不添字，不漏字，不回讀；注意做到標點(diǎn)符號的正確停頓和句子中間的正確停頓。繼續思考預習任務(wù)3。

　　個(gè)體操作，同桌交流預習任務(wù)3。

　　4.反饋指導。

　　指名分自然段朗讀課文，評議是否讀準、讀通順，聽(tīng)的同時(shí)繼續思考預習任務(wù)3。

　　(二)反饋預習任務(wù)3，粗知課文大意(整體感知課文)。

　　1.反饋指導預習任務(wù)3。

　　預設：

　　問(wèn)題1：西沙群島在我國南海的西北部，是海南省三沙市的一部分。(追問(wèn)：你是從課文的哪句話(huà)知道的?指名回答。預設：我是從課文的第1句話(huà)知道的。PPT出示中國地圖，簡(jiǎn)介西沙群島地理位置，及行政所屬。)

　　問(wèn)題2：西沙群島的“富饒”在課文里指的是物產(chǎn)豐富。

　　問(wèn)題3：課文除了介紹西沙群島的富饒，還介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美。(追問(wèn)：你是從課文的哪句話(huà)知道的?指名回答。預設：我是從課文的這句話(huà)知道：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。)

　　2.粗知課文大意。

　　出示任務(wù)：借助這些問(wèn)題的答案，同桌議一議，課文講了西沙群島是什么樣的地方?(提示用“什么怎么樣”的句式簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。)

　　3.反饋指導。

　　預設：課文講了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

　　4.小結：閱讀寫(xiě)景狀物的課文，在初讀課文時(shí)，抓住描寫(xiě)的景或物，用簡(jiǎn)單句式說(shuō)說(shuō)這個(gè)景或物怎么樣，這樣，就粗知寫(xiě)景狀物的課文大意(或整體感知課文)了。同學(xué)們做的真好。接下來(lái)，我們要繼續學(xué)習，通過(guò)梳理課文，了解課文內容了。

　　三、梳理課文條理,了解課文內容。

　　1.出示任務(wù)：讀讀課文，想一想，課文的每個(gè)自然段分別講了一個(gè)什么意思?

　　個(gè)體操作，同桌交流。

　　2.反饋指導。

　　預設：

　　第1自然段：西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

　　第2自然段：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比。

　　第3自然段：西沙群島海底景象奇麗。

　　第4自然段：西沙群島海里一半是水一半是魚(yú)(或：西沙群島海里魚(yú)非常多)。

　　第5自然段：西沙群島是鳥(niǎo)的天下。

　　第6自然段：西沙群島將變得更加美麗富饒。

　　3.小結：課文第1自然段，告訴我們西沙群島在祖國領(lǐng)域中的位置，點(diǎn)出了西沙群島是一個(gè)什么樣的地方——風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。然后第2—5自然段通過(guò)具體的描寫(xiě)，告訴我們，西沙群島是怎樣的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的。最后一個(gè)自然段點(diǎn)明了西沙群島是我國固有的領(lǐng)土，展望了西沙群島美好的前景——更加美麗富饒，與第1自然段呼應，課文的結構就非常嚴謹。

　　四、學(xué)習“關(guān)鍵語(yǔ)句”。

　　(一)感知“關(guān)鍵語(yǔ)句”。

　　1. 導語(yǔ)：我們通過(guò)梳理課文條理，了解了課文內容，接下來(lái)，我們就要學(xué)習一個(gè)新的知識了。

　　出示任務(wù)：(PPT出示課文第5自然段)默讀第5自然段，聯(lián)系下文想一想，“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”這句話(huà)是說(shuō)西沙群島的鳥(niǎo)怎么樣?

　　個(gè)體操作。

　　2.反饋指導。

　　預設：

　　這句話(huà)是說(shuō)西沙群島的鳥(niǎo)很多。

　　3.出示任務(wù)：有感情地朗讀第5自然段，讀后想一想，這個(gè)自然段里具體寫(xiě)鳥(niǎo)多的句子有哪些?按順序標上序號。然后讀一讀，看看你是從哪些詞語(yǔ)讀出鳥(niǎo)多的?點(diǎn)出有關(guān)詞語(yǔ)。

　　個(gè)體學(xué)習，同桌交流。

　　4.反饋指導。(采用讀中理解、理解中讀的策略進(jìn)行。)

　　預設：

　　這個(gè)自然段里具體寫(xiě)鳥(niǎo)多的句子是第2、3、4句(即除了第1句)。

　　表現鳥(niǎo)多的詞語(yǔ)：各種海鳥(niǎo)遍地鳥(niǎo)蛋厚厚的鳥(niǎo)糞

　　追問(wèn)：這三句話(huà)，圍繞這個(gè)自然段哪句話(huà)寫(xiě)?(指名回答。預設：這三句話(huà)，圍繞這個(gè)自然段的第1句話(huà)：“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”寫(xiě)的。)

　　5.小結：(以這個(gè)自然段為例說(shuō)明)一個(gè)自然段講一個(gè)中心意思。如果這個(gè)自然段里有一句話(huà)直接寫(xiě)出中心意思的話(huà)，那么這句話(huà)我們叫它做“關(guān)鍵語(yǔ)句”。在閱讀時(shí)，我們可以借助這句關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)理解這段話(huà)的意思；習作時(shí)，我們可以利用關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)寫(xiě)一段話(huà)。

　　(二)閱讀課文，繼續了解“關(guān)鍵語(yǔ)句”。

　　1. 導語(yǔ)：除了第5自然段有關(guān)鍵語(yǔ)句，這篇課文其他自然段有沒(méi)有呢?我們一起來(lái)探索吧。

　　出示任務(wù)：默讀第2、3、4自然段，根據梳理課文條理的結果想一想，它們有沒(méi)有關(guān)鍵語(yǔ)句?如果有，用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，看看其他句子怎樣圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句寫(xiě)的；如果沒(méi)有，你能寫(xiě)出來(lái)嗎?

　　個(gè)體操作，四人小組交流討論。

　　2.反饋指導。(采用讀中理解、理解中讀的策略進(jìn)行。)

　　預設：

　　第2自然段：

　　關(guān)鍵語(yǔ)句：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比。

　　接著(zhù)的句子，例舉了具體的顏色，顏色的具體狀況以及造成五光十色的原因。

　　第3自然段：

　　沒(méi)有關(guān)鍵語(yǔ)句；可在段首補上：西沙群島海底景象真奇麗!(追問(wèn)：如果在這個(gè)自然段后補上，可以怎樣寫(xiě)?指名回答。預設：西沙群島海底景象多奇麗啊!)

　　第4自然段：

　　關(guān)鍵語(yǔ)句：西沙群島海里一半是水一半是魚(yú)。

　　第1句話(huà)說(shuō)西沙群島的魚(yú)成群結隊；第2句列舉了各種各樣魚(yú)的樣子；第3句說(shuō)西沙群島的魚(yú)多得數不清。

　　3.小結：同學(xué)們真會(huì )運用學(xué)到的新知來(lái)讀書(shū)!關(guān)鍵語(yǔ)句有時(shí)會(huì )在一段話(huà)的開(kāi)頭，比如第2、5自然段；有時(shí)會(huì )在一段話(huà)的末尾，例如第3自然段。由于關(guān)鍵語(yǔ)句概括了這段話(huà)的意思，我們可以利用它理解一段話(huà)的意思，利用它概括一段話(huà)的意思。

　　五、小結：(學(xué)習狀況和知識能力點(diǎn))

　　第二課時(shí)

　　一、復習。

　　(一)復習會(huì )認讀的字和會(huì )寫(xiě)的字。

　　PPT出示會(huì )認讀的字和會(huì )寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ)，指名認讀，齊讀。

　　(二)復習上一節課學(xué)習的有關(guān)內容。

　　提問(wèn)：上一節課，我們學(xué)習了一個(gè)新知識——關(guān)鍵語(yǔ)句。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么叫關(guān)鍵語(yǔ)句，它有什么作用嗎?(指名回答。預設：見(jiàn)上一課教學(xué)過(guò)程。)

　　二、體會(huì )“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”，說(shuō)話(huà)練習，感悟主題。

　　(一)了解“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”。

　　1. 導語(yǔ)：上一課，通過(guò)梳理課文條理和了解“關(guān)鍵語(yǔ)句”，我們對課文內容已經(jīng)有了比較深入的理解了。接下來(lái)，我們繼續學(xué)習，了解我們祖國的西沙群島是怎樣“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”，好嗎?

　　出示任務(wù)：有感情地朗讀第2—5自然段，想一想，哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美的?畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，然后說(shuō)一說(shuō)。

　　個(gè)體操作，同桌交流。

　　2.反饋指導。

　　先訂正畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，然后才說(shuō)話(huà)練習。說(shuō)話(huà)評議標準：內容完整，語(yǔ)句通順連貫。

　　有關(guān)語(yǔ)句：

　　西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯。

　　第3自然段的語(yǔ)句。

　　第4自然段的第1、2句。

　　說(shuō)話(huà)指名2、3位同學(xué)匯報，評議后根據評議個(gè)體再練說(shuō)，再指名匯報。

　　3.出示任務(wù)：有感情地朗讀第2—5自然段，想一想，哪些地方可以看出西沙群島物產(chǎn)豐富的?畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，然后說(shuō)一說(shuō)。

　　個(gè)體操作，同桌交流。

　　4.反饋指導。

　　先訂正畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，然后才說(shuō)話(huà)練習。說(shuō)話(huà)評議標準：內容完整，語(yǔ)句通順連貫。

　　有關(guān)語(yǔ)句：

　　第3自然段的語(yǔ)句。

　　第4自然段的語(yǔ)句。

　　第5自然段的語(yǔ)句

　　說(shuō)話(huà)，指名2、3位同學(xué)匯報，評議后根據評議個(gè)體再練說(shuō)，再指名匯報。

　　5. 導語(yǔ)：是啊，西沙群島真是風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富啊!難怪作者在第1自然段會(huì )發(fā)出這樣的感嘆——那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。(PPT出示這句話(huà)，齊感情朗讀。)

　　提問(wèn)：這句話(huà)表達了作者對祖國的西沙群島什么樣的情感呢?

　　指名回答。預設：這句話(huà)表達了作者對祖國的西沙群島的喜愛(ài)和贊美。

　　6.小結：這句話(huà)概括了課文全文的內容，所以它是這篇課文的關(guān)鍵語(yǔ)句。

　　(二)介紹西沙群島。

　　1. 導語(yǔ)：讓我們也像作者那樣，懷著(zhù)對西沙群島的喜愛(ài)和贊美，向別人介紹西沙群島，好嗎?

　　出示任務(wù)：根據自己的喜歡，在“風(fēng)景優(yōu)美”“物產(chǎn)豐富”中選擇一個(gè)方面，用上下面的起始句或結束句，向別人介紹西沙群島。注意用上自己的話(huà)和課文的語(yǔ)句，做到內容完整，語(yǔ)句通順連貫。(提示：可以自己起一個(gè)起始句或結束句。)

　　起始句：西沙群島的風(fēng)景是那么的優(yōu)美!……西沙群島的物產(chǎn)是那么的豐富!……

　　結束句：……西沙群島的風(fēng)景真優(yōu)美!……西沙群島的物產(chǎn)真豐富!

　　個(gè)體操作，四人小組交流。

　　2.反饋指導。

　　指名2、3位同學(xué)匯報，根據評議標準評議后，依據評議意見(jiàn)個(gè)體再練說(shuō)，再指名匯報。

　　三、小結：(學(xué)習狀況和知識能力點(diǎn))

　　第三課時(shí)

　　一、運用關(guān)鍵語(yǔ)句小練筆。

　　(一)看圖說(shuō)圖意，形成關(guān)鍵語(yǔ)句。

　　1.通過(guò)兩節課的學(xué)習，我們知道了什么叫“關(guān)鍵語(yǔ)句”，及其在閱讀和寫(xiě)作上的作用，并且利用課文內容，用“關(guān)鍵語(yǔ)句”進(jìn)行了說(shuō)話(huà)練習。接下來(lái)，我們就要嘗試用關(guān)鍵語(yǔ)句寫(xiě)幾句話(huà)了。

　　出示任務(wù)：(PPT出示課后四幅圖畫(huà))仔細觀(guān)察這四幅圖畫(huà)，思考：它們呈現的分別是什么地方?各表現的是什么動(dòng)物?這些動(dòng)物怎么樣?然后用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)每一幅圖畫(huà)的圖意。

　　個(gè)體操作，同桌交流。

　　2.反饋指導。

　　預設：

　　圖1：海底礁石上，一群黑黃相間的魚(yú)在游來(lái)游去。

　　圖2：海底珊瑚叢中，紅黑白相間的小魚(yú)在穿梭。

　　圖3：在海底，一只海龜伸長(cháng)脖子在覓食。

　　圖4：海面上，一群海鷗在飛翔。

　　(二)選一幅圖，用關(guān)鍵語(yǔ)句，先說(shuō)后寫(xiě)。

　　1.出示任務(wù)：選其中的一幅圖仔細觀(guān)察，根據關(guān)鍵語(yǔ)句，想象動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的，然后用關(guān)鍵語(yǔ)句為起始句，說(shuō)幾句話(huà)。

　　個(gè)體操作；四人小組交流評議，提建議：

　　(1)是否圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句的意思說(shuō)；

　　(2)語(yǔ)句是否通順連貫；

　　(3)可以怎么修改或補充。

　　2.反饋指導。

　　指名2、3位同學(xué)匯報，根據小組評議標準評議后，依據評議意見(jiàn)個(gè)體再練說(shuō)，再指名匯報。

　　3.出示任務(wù)：根據兩次評議的意見(jiàn)，自己再說(shuō)一說(shuō)，然后寫(xiě)下來(lái)。

　　個(gè)體操作。寫(xiě)完后讀給同桌聽(tīng)，互相提建議，再改一改，然后謄抄下來(lái)。

　　二、總結。

　　通過(guò)《富饒的西沙群島》學(xué)習，我們學(xué)到了一個(gè)新知識——關(guān)鍵語(yǔ)句�！瓣P(guān)鍵語(yǔ)句”是指能概括表達一段話(huà)主要意思(或全文內容)的句子。它可能在一段話(huà)(或課文)的開(kāi)頭，也可能在一段話(huà)的末尾(或課文的結尾)。它可以幫助我們理解一段話(huà)的意思(或課文全文的內容)，可以幫助我們把一段話(huà)或習作寫(xiě)好。

　　三、會(huì )認讀的字認字的評價(jià)與詞語(yǔ)表詞語(yǔ)讀記。

　　(一)同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。

　　(二)認字評價(jià)(注：所出示的字脫音節，關(guān)注學(xué)習慢的學(xué)生。)。

　　(三)PPT示詞語(yǔ)表詞語(yǔ)，自由讀記。

　　(四)反饋讀記(注：關(guān)注學(xué)習慢的學(xué)生。)。

　　四、寫(xiě)字教學(xué)。

　　(一)字形教學(xué)。

　　1.PPT示會(huì )寫(xiě)的字，讀一遍。

　　2.觀(guān)察字形，思考容易與學(xué)過(guò)的哪個(gè)字混淆，同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　3.反饋指導。

　　指名說(shuō)并板書(shū)，然后讀一讀：

　　例：優(yōu)(優(yōu)美) 猶(猶有) 淺(淺綠) 錢(qián)(金錢(qián)) 挺(挺威武) 蜓(蜻蜓)

　　4.指名說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字容易寫(xiě)錯，會(huì )錯在哪里。

　　例：“挺”，右邊不是走之底“辶”，是建字底“廴”(音：yǐn)。

　　(二)寫(xiě)字指導。

　　1.觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)字的各部件相互位置，筆畫(huà)的變形、退讓、延伸等。

　　2.各寫(xiě)一個(gè)，反饋評議。

　　3.按評議對照修改，然后每個(gè)字在寫(xiě)兩個(gè)。

　　五、總結。(學(xué)習狀況和知識能力點(diǎn))

　　六、寫(xiě)字練習和抄寫(xiě)詞語(yǔ)表詞語(yǔ)。

　　作業(yè)設計：

　　1.有感情朗讀課文。

　　2.把你向別人介紹西沙群島的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

　　《富饒的西沙群島》教案 7

　　教學(xué)目標：

　　1、走進(jìn)西沙群島的海水和海底，感受西沙群島的美麗和富饒。

　　2、利用多媒體，讓學(xué)生通過(guò)仔細觀(guān)察不同的魚(yú)，寫(xiě)一段描寫(xiě)魚(yú)的話(huà)，有能力的學(xué)生可以把它寫(xiě)成一篇文章。

　　3、有感情地朗讀課文，培養他們熱愛(ài)祖國河山的思想感情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：品讀課文第二、三自然段，抓重點(diǎn)詞句，從中感受西沙群島的美麗。

　　教學(xué)難點(diǎn)：以讀促寫(xiě)，在仔細觀(guān)察的基礎上，完成片段寫(xiě)作。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復習引入。

　　師：同學(xué)們，在我國東南海面上有一片島嶼，像顆顆珍珠，那就是——西沙群島（指課題）

　　生：西沙群島

　　師：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富

　　師：通過(guò)昨天的學(xué)習，我們知道課文是從哪四個(gè)方面寫(xiě)出了西沙群島的美麗、富饒。（指名學(xué)生說(shuō)）

　　生：海水、海底、海灘、海島（師隨機板書(shū)）

　　師：西沙群島是美麗的，那兒的海水也是獨特的，找到描寫(xiě)海水

　　的那一段，讀一讀，想一想：西沙群島的海水給你留下怎樣的印象？

　　二、精度課文，感受“海水”、“海底”的美麗

　�。ㄒ唬└惺芎Ｋ�的“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”

　　師：來(lái)，說(shuō)一說(shuō)你感受到的海水是？

　　預設：五光十色等（出示課件）

　　師：五光十色是什么意思？

　　生：很多顏色

　　師：都有哪些顏色？

　　生：深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的

　　師：還有？

　　生：學(xué)生匯報。

　　師：這么多顏色，我們還可以用什么詞？

　　預設：五顏六色、五彩繽紛等

　　師：那課文為什么不用“五顏六色”，而用“五光十色”呢？（引導學(xué)生了解在陽(yáng)光的照射下，海水會(huì )閃著(zhù)光，所以用五光十色更恰當）（出示“五光十色”）

　　師：是呀，這么多顏色，還閃著(zhù)光，一塊塊，一條條，相互交錯著(zhù)，美嗎？

　　師：那就美美地讀一讀。（齊讀）

　　師：誰(shuí)來(lái)試試？（指名讀）

　　師：文中有幾個(gè)表示顏色的詞，我們讀的時(shí)候可以有輕有重或越來(lái)越輕或者越來(lái)越重，來(lái)，去試試，或許你會(huì )讀得更美。

　　師：誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀？（指名讀）

　　師：學(xué)著(zhù)他的樣子，我們一起讀出它的美。（齊讀）

　　師：多美呀，為什么這里的海水那么獨特？誰(shuí)知道其中的奧秘？ 生：因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

　　師：誰(shuí)能用上因為……所以……再來(lái)說(shuō)一遍。

　�。ǘ�）感受海底的富饒

　　師：海水五光十色，瑰麗無(wú)比，海底世界更是精彩紛呈，讓我們穿上潛水服潛到這五光十色的海水中去探寶吧！自由讀第三自然段，看看海底都有什么寶貝？用筆圈一圈。（生自由讀課文）

　　師：都有什么寶貝？

　　生：珊瑚、海參、大龍蝦

　�。◣熣n件出示珊瑚、海參、大龍蝦）

　　師：選擇你喜歡的一種加上讀一讀。

　　生：我喜歡珊瑚

　　師：出現珊瑚，指名表演。（指名一、兩位同學(xué)讀）

　　師：珊瑚的形狀還有很多呢。你們看（出示珊瑚圖片）

　　說(shuō)一說(shuō)各種各樣的珊瑚讓人眼花繚亂，瞧，有的像（）；有的像（）；有的像（）……（先一個(gè)一個(gè)說(shuō)，再連成一段話(huà)說(shuō)）

　　師：誰(shuí)能一口氣說(shuō)三個(gè)，把這段話(huà)說(shuō)完整。

　　師：你喜歡什么？

　　生：海參

　　師：你來(lái)加上動(dòng)作讀一讀吧。

　　評價(jià)：多像一只懶洋洋的海參呀�。�你這只海參還不夠懶洋洋，誰(shuí)再來(lái)。）

　　師：女孩子加上動(dòng)作一起來(lái)讀一讀。（女生讀）

　　師：你喜歡什么？

　　生：大龍蝦

　　師：你來(lái)演一演。（生讀）

　　評價(jià)：好一只威武的大龍蝦呀。（哪只大龍蝦更威武？）

　　男孩子來(lái)加上動(dòng)作，讀出大龍蝦的威武。（男生讀）

　�。ㄈ�）感受魚(yú)多，仿寫(xiě)一段話(huà)

　　師：海底有美麗的.珊瑚，有懶洋洋的海參，還有威武的大龍蝦，不過(guò)最多的還是要數魚(yú)了，趕緊去讀一讀，找一找哪句話(huà)寫(xiě)出魚(yú)很多。

　　生：西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。

　　師：像這樣表示魚(yú)很多，你還能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　預設：數不清、成群結隊、各種各樣等。（把一句話(huà)讀成一個(gè)詞） 師：看，還有呢？（積累詞語(yǔ)）

　　師：西沙群島的魚(yú)不僅很多，還很獨特呢。你們看（出示四幅魚(yú)的圖片）

　　師：課文是怎么描寫(xiě)這四種魚(yú)的呢？去課文中找一找。

　　師：指魚(yú)1，引讀（ 全身布滿(mǎn)彩色的條紋）

　　指魚(yú)2，引讀（頭上長(cháng)著(zhù)一簇紅纓）

　　指魚(yú)3，引讀（周身像插著(zhù)好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖）指魚(yú)4，引讀（眼睛圓溜溜的，身上長(cháng)滿(mǎn)了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓）

　　師：你喜歡哪種魚(yú)？讀一讀，為什么喜歡他？

　　隨學(xué)生回答，總結歸納板書(shū)：顏色、外形、動(dòng)作

　　師：對，課文從顏色、外形、動(dòng)作三方面來(lái)寫(xiě)，還用了比喻，這樣就把魚(yú)也得更有趣了。來(lái)，一起讀一讀可愛(ài)的魚(yú)吧。（齊讀）

　　師：多有趣啊。有趣的魚(yú)還多著(zhù)呢。想不想看？

　　師：現在你就動(dòng)筆從顏色、外形、動(dòng)作三個(gè)方面寫(xiě)下你喜歡的魚(yú)，再用上比喻、擬人把它寫(xiě)得更生動(dòng)。

　�。▽W(xué)生寫(xiě)作）

　　師：來(lái)，把你寫(xiě)的魚(yú)介紹給大家。（展示兩到三篇學(xué)生習作） 師：從同學(xué)們的筆中，我們又見(jiàn)到了這么多種魚(yú)，不過(guò)就算我們全班人一起寫(xiě)，寫(xiě)個(gè)幾天也寫(xiě)不完西沙群島的魚(yú)。怪不得人們都說(shuō)——西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。

　　三、課堂小結。

　　師：西沙群島不但風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，正是因為這樣，一些國家就想來(lái)和我們搶奪這個(gè)美麗的地方，所以我們現在要學(xué)好知識，長(cháng)大以后把祖國建設得更加強大，為保衛國家出一份力。好，下課！

　　《富饒的西沙群島》教案 8

　　教學(xué)要求

　　1.了解我國西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。

　　2.學(xué)會(huì )本課15個(gè)生字，用和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語(yǔ)。結合詞句訓練，體會(huì )作者用詞準確，生動(dòng)形象。

　　3.有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)對詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解句與句之間是怎么連接成自然段的。

　　教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、指導預習

　�。ㄒ唬﹩�發(fā)談話(huà)。

　　西沙群島是我國南海上的一群島嶼，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。

　　你能從地圖上找出西沙群島嗎？（生找一找，說(shuō)一說(shuō)。）

　　教師簡(jiǎn)介西沙群島。

　　西沙群島是我國南海中四大群島之一。在海南島東南330公里。主要島嶼有永興島、珊瑚島、中建島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島、礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚(yú)類(lèi)、海參、海龜等。每到漁汛，海南、湛江一帶漁民多來(lái)此捕魚(yú)。南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國的海防前哨。

　�。ǚ耪n件）那里的海水五光十色，瑰麗無(wú)比，海底更像是奇妙的公園，海灘上有撿不完的貝殼，最有趣的是可愛(ài)的大海龜，海島上群鳥(niǎo)紛飛，綠樹(shù)成蔭。

　　作者是怎樣描寫(xiě)這美麗的風(fēng)光的，讓我們一起走進(jìn)課文。有的生字是認識的，有的生字是不認識的，遇到難讀的生字你就多讀幾遍。開(kāi)始讀吧！你一定會(huì )愛(ài)上西沙群島。

　�。ǘ�）看看課文有幾個(gè)自然段？都講了什么？

　�。ㄈ�）學(xué)生自讀課文。

　�。ㄋ模�檢查預習。

　　1.教師出示生字卡片，指名讀生字詞。

　　fù ráo fáng shào fēng huá

　　富 饒 海 防 前哨 豐富 劃過(guò)來(lái)

　　cì jián qù jī liào

　　刺兒 揀不完 有趣 堆積 肥料

　　yì yě bìjiāng

　　社會(huì )主義事業(yè) 必 將

　　2.指名學(xué)生朗讀課文。

　　二、初讀課文，了解課文內容

　�。ㄒ唬�學(xué)生默讀課文，看看課文有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段講的什么內容。

　　全文共七個(gè)自然段。

　　第1段：講西沙群島的地理位置，是一個(gè)可愛(ài)的地方。

　　第2段：講西沙群島的海面景色。

　　第3段：講西沙群島海底的珊瑚、海參、龍蝦。

　　第4段：講西沙群島海底的魚(yú)。

　　第5段：講西沙群島海灘上的貝殼和海龜。

　　第6段：講西沙群島上的鳥(niǎo)類(lèi)。

　　第7段：講祖國的英雄兒女守衛著(zhù)西沙群島，要把它建設得更加美麗富饒。

　�。ń處煱鍟�(shū)要點(diǎn)。）

　�。ǘ�）課文的七個(gè)自然段，是分幾個(gè)方面介紹西沙群島的？（學(xué)生結合板書(shū)回答。）

　　課文的七個(gè)自然段，從三方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。

　　第一方面：（第1自然段）講西沙群島的位置。

　　第二方面：（第2～6自然段）按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。

　　第三方面：（第7自然段）講英雄兒女守衛著(zhù)祖國南大門(mén)。

　　三、學(xué)習課文第一段

　�。�、 齊讀第一段。

　�。�、 提出不懂的問(wèn)題

　　看地圖 理解島嶼與群島的區別

　　西沙群島為什么被稱(chēng)為海防前哨？（他是我國海上的邊境線(xiàn)，人民海軍駐守在那里，保衛祖國的安寧。）

　�。�、說(shuō)話(huà)練習：西沙群島是（ ）。

　　四、學(xué)習課文第二段

　�。�、 仔細研究第二段，四人小組合作，畫(huà)一畫(huà)西沙群島的海水

　�。�、 展示作品，理解交錯

　�。�、 西沙群島的海水真是（ ）。

　�。�、 為什么西沙群島的海水會(huì )有不同的顏色？

　　題空： 深 淺

　　海底有高聳的山崖，海水就（ ），從海面看顏色就（ ）；海底有低陷的峽谷，海水就（ ），從海面看顏色就（ ）。

　�。�、 西沙群島的海水這么美麗，這么神奇，讓我們有感情朗讀這一段。

　　五、學(xué)生字，完成作業(yè)

　�。�、認讀生詞，重點(diǎn)學(xué)習威武的字形 威的第三畫(huà)是（ 一 ）。 武沒(méi)有撇。

　�。�、抄寫(xiě)生字并組詞（好生可以做擴詞）

　�。�、抄寫(xiě)詞語(yǔ)

　　板書(shū)：

　　海防前哨

　　西沙群島

　　海水色彩各異

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬� 教學(xué)目標：

　�。�、讀懂用并列段式寫(xiě)的三四兩段，知道是分哪幾個(gè)方面寫(xiě)的。

　�。�、感受西沙群島的美麗富饒

　�。ǘ�） 教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習第四段，知道是分哪幾個(gè)方面寫(xiě)的，各方面之間是怎樣銜接的。

　　難點(diǎn)：理解句子 西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)。

　�。ㄈ�） 課前準備：錄像、幻燈

　�。ㄋ模� 教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習

　�。�、上節課我們學(xué)習了課文的１、２兩段，對西沙群島有了一定的認識。

　　口頭填空 西沙群島（ ）。

　　二、學(xué)習第四段

　�。�、自由讀第四段，說(shuō)說(shuō)這段話(huà)是用什么段式寫(xiě)的，這樣的段落我們一般是怎么學(xué)的。

　�。�、復習并列段式的學(xué)習方法；

　　出示幻燈： ①這段講了幾個(gè)內容？

　�、诿總�(gè)內容是怎么寫(xiě)的？

　�、圻@幾個(gè)內容是怎么銜接的？

　�。�、 根據學(xué)習方法自學(xué)第四段，完成作業(yè)５

　�。�、 校對訂正第５題 這一段先寫(xiě)海灘上的貝殼，在寫(xiě)海灘上的海龜，中間用最有趣的要屬海龜了，把兩個(gè)內容連接起來(lái)。

　�。�、 貝殼、海龜有什么特點(diǎn)，從那些詞看出來(lái)的？

　�、儇悮っ利� 顏色不一、形狀多樣、千奇百怪、無(wú)所不有等

　　隨機理解無(wú)所不有。想象貝殼還會(huì )有哪些顏色、哪些形狀。

　　用句式說(shuō)話(huà) 海灘上的貝殼（ ），無(wú)所不有。

　�、诤｝敱孔� 四角朝天、寸步難移等

　　理解寸步難移：一點(diǎn)兒都動(dòng)不了了

　�。�、有感情朗讀

　　三、學(xué)習第三段

　　海灘上的景色可真美，讓我們穿上潛水衣，再去海底看看。

　　1、指名讀第三段，說(shuō)說(shuō)這是什么段式的.段落，這段話(huà)寫(xiě)了哪些東西，用劃出來(lái)

　�。ㄉ汉�、海參、大龍蝦、魚(yú)）這些東西我們叫他水產(chǎn)。

　　2、挑選你最喜歡的一種水產(chǎn)，說(shuō)說(shuō)他有什么特點(diǎn)，哪些詞句寫(xiě)的特別好。

　　3、交流

　　● 珊瑚形狀美。

　　● 海參動(dòng)作緩慢。（做動(dòng)作理解蠕動(dòng)）

　　● 大龍蝦樣子威武。（給威武找近義詞神氣、威風(fēng)做動(dòng)作理解劃過(guò)來(lái)劃過(guò)去）

　　● 重點(diǎn)學(xué)習魚(yú)：出示寫(xiě)魚(yú)的句子，齊讀

　　同桌討論交流：

　�、龠@段話(huà)是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的？（可存疑）

　�、趯�(xiě)了魚(yú)的什么特點(diǎn)？（樣子各異，數量多）

　　△讀寫(xiě)樣子各異的句子。（出示幻燈 ）

　　仿照這句話(huà)用有的有的的句式說(shuō)說(shuō)圖中其他魚(yú)的樣子（抓住特點(diǎn)）

　　△理解句子：正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)。

　　這句話(huà)的意思是

　　1、西沙群島的海里，左一半是水，右一半是魚(yú)。

　　2、西沙群島的海里，有一半是水，還有一半是魚(yú)。

　　3、西沙群島的海里魚(yú)很多。（出示幻燈）

　　用自豪的語(yǔ)氣有感情朗讀句子，

　�、墼俜治鲞@段話(huà)是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的？

　　各種各樣的魚(yú)，多得數也數不清。比一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。更明確的概括了魚(yú)樣子各異，數量多的特點(diǎn)。所以各種各樣的魚(yú)，多得數也數不清。這句話(huà)更合適。

　�、苡懈星槔首x

　　4、齊讀第三段。

　　5、三四兩段話(huà)都是用并列段式寫(xiě)的，找出他們的不同之處？

　�。ǖ谌�段的并列事物間沒(méi)有銜接句。）

　　只要符合在一段話(huà)里并列的寫(xiě)了兩種或兩種以上的事物，不管有沒(méi)有銜接句都是并列段式。

　　四、復習、作業(yè)

　　1、有感情朗讀三、四兩段

　　2、 說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節課的學(xué)習，你對西沙群島有了哪些新認識？

　　3、 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

　　4、 摘錄本課中的好詞佳句（好生仿照第三段用并列段式寫(xiě)一段話(huà)。如動(dòng)物園的動(dòng)物等）

　　板書(shū)： 珊瑚 形狀美

　　海參 動(dòng)作緩慢

　　海底 水產(chǎn)豐富 大龍蝦 樣子威武

　　西沙群島 魚(yú) 樣子各異，數量多

　　海灘上貝殼美麗、海龜有趣

　　第三課時(shí)

　　一、復習

　　1、根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)

　　形容什么都有 （ ）

　　物產(chǎn)豐富 （ ）

　　形容很神氣的樣子 （ ）

　　形容各種各樣奇怪的事物 （ ）

　　2、齊讀課文2---4段，說(shuō)說(shuō)這幾段寫(xiě)了西沙群島的哪些景色。

　　二、學(xué)習第五段

　　1、齊讀，思考這段話(huà)是按什么段式寫(xiě)的，回憶總分段式的學(xué)習方法。

　　2、用總分段式的學(xué)習方法自學(xué)第五段，完成作業(yè)7

　　3、反饋：這段話(huà)是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的？（西沙群島夜市鳥(niǎo)的天下。）

　　分述部分從哪幾個(gè)方面對總起句做了說(shuō)明。

　　校對作業(yè)7 這段話(huà)是從鳥(niǎo)多，鳥(niǎo)蛋多，鳥(niǎo)糞多，這三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明總起句的意思的。

　　三、學(xué)習第六段

　　1、齊讀，提出不理解的地方，討論

　　2、理解必將（一定會(huì )）

　　3、簡(jiǎn)單介紹西沙群島的現況：由于遠離大陸，交通不便，那里比較落后，想象你想為西沙群島的建設做些什么？

　　4、師小結：西沙群島是我國領(lǐng)土的一部分，我們一定要把他建設的更加美麗富饒。

　　四、引導學(xué)生理清文章結構。

　　1、學(xué)生看板書(shū)，認識文章結構。

　　2、讓學(xué)生通過(guò)板書(shū)分析文章結構。

　　從全文看，課文是按先總述后分述再總結的順序安排材料�？煞譃槿�大部分：先寫(xiě)西沙群島的地理位置，概括介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點(diǎn)內容，包括五個(gè)自然段，分別寫(xiě)了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、海灘上的貝殼、海龜及島上的鳥(niǎo)。這樣很有條理地寫(xiě)出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。結尾一段寫(xiě)島上的兒女守衛著(zhù)祖國的南大門(mén)，總結了全文的內容，進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。與開(kāi)頭前后照應，使文章結構嚴謹而完整。

　　五、作業(yè)

　　1、把句子補充完整

　�。ǎ�無(wú)所不有。

　　找到課文中的例句，讀句子，知道要補充的是什么地方的什么東西怎么樣。

　　說(shuō)說(shuō)無(wú)所不有的意思，想一想那些東西是品種或顏色、形狀十分豐富的。（衣服、花、食品、魚(yú)、文具等）

　　口頭練說(shuō)評議（修改）書(shū)面完成交流

　　其余兩句較簡(jiǎn)單，自己完成

　　2、完成作業(yè)4

　　3、聰明題（選做）

　　編寫(xiě)西沙群島導游詞

　　親愛(ài)的游客朋友們：

　　你們好，歡迎你們來(lái)到西沙群島。

　　西沙群島位于（ ）。

　　西沙群島景色美麗，那里的海水（ ），海底有（ ），海灘上（ ）。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富，海里有（ ），海島上有（）。

　　板書(shū)：

　　海防前哨

　　西沙群島 海水色彩各異 風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富

　　海底水產(chǎn)豐富。

　　海灘上貝殼美麗、海龜有趣

　　島上是鳥(niǎo)的天下

　　《富饒的西沙群島》教案 9

　　一、教材分析：

　　《富饒的西沙群島》是小學(xué)語(yǔ)文三年級的一篇寫(xiě)景文章。作者用準確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)句，具體形象地介紹了西沙群島瑰麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，抒發(fā)了熱愛(ài)祖國大好河山的情感。

　　二、教學(xué)目標

　　1.認知目標：讀懂重點(diǎn)詞句，理解課文主要內容，有感情地朗讀課文。

　　2.情感目標：通過(guò)學(xué)習課文，讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒，培養熱愛(ài)祖國的思想感情。

　　3.能力目標：

　　a.培養學(xué)生初步歸納總結段意的能力。

　　b.培養學(xué)生自主合作探究學(xué)習的能力及語(yǔ)言表達能力。

　　c.培養學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn)，感知西沙群島的美麗富饒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：圍繞重點(diǎn)句理解句與句之間的關(guān)系，懂得作者是如何圍繞重點(diǎn)句把句子寫(xiě)具體的。

　　四、教學(xué)對象分析

　　三年級學(xué)生，有一定的自主學(xué)習的能力及簡(jiǎn)單操作計算機的能力。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò )了解西沙群島的風(fēng)景物產(chǎn)，北方的孩子很少有見(jiàn)過(guò)大海的，因此，在制作課件時(shí)，收集一些海底世界的圖片和視頻，創(chuàng )設一定情境，幫助學(xué)生理解課文內容。

　　五、教學(xué)理念及策略

　　《語(yǔ)文課程標準》中指出：語(yǔ)文課程應重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，同時(shí)也應尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。因此利用網(wǎng)絡(luò )及課件輔助教學(xué)，創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)言文字的同時(shí)，獲得情感體驗，得到美的熏陶。本節課在師生平等對話(huà)的'過(guò)程中進(jìn)行，注重培養學(xué)生的探究，團結協(xié)作，勇于創(chuàng )新精神，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。

　　遵循課標中的指導思想，在設計《西沙群島》一課時(shí)，著(zhù)重研究如何將信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合，更好的優(yōu)化課堂教學(xué)，構建新的語(yǔ)文教學(xué)模式。

　　六、教學(xué)流程

　　一、假想旅游，激趣導入

　　首先，我與學(xué)生進(jìn)行情感交流。我請同學(xué)們和我一起去旅游。（課件演示，揭示課題）

　　設計意圖：導入部分我采用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，邀請孩子們和我一同去旅游，激發(fā)孩子的興趣和主動(dòng)探究的欲望，調動(dòng)學(xué)生旅游的熱情和積極性。

　　二、任務(wù)驅動(dòng)，初步感知

　　1、來(lái)到了目的地，先讓孩子說(shuō)一說(shuō)，站在西沙群島的面前，他們此時(shí)的想法。

　　2、根據學(xué)生的想法，歸納總結出兩個(gè)任務(wù)，請學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)走進(jìn)西沙群島。（播放視頻）

　　3、解決問(wèn)題。（學(xué)生任選一個(gè)任務(wù)，把自己的想法鍵入“寫(xiě)作室”，上傳，展示）

　　設計意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì )質(zhì)疑，選擇自己感興趣的任務(wù)，有目標的帶著(zhù)任務(wù)去學(xué)習。播放視頻，入情入境，情景交融。在師生、生生平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行，注重師生、生生的互動(dòng)，充分發(fā)揮了教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，引導者的作用。

　　三、利用資源，探究學(xué)習

　　1、初讀

　　初讀課文，小組合作，解決重點(diǎn)詞語(yǔ)。（課件出示詞語(yǔ)和圖片）

　　設計意圖：在初讀課文的基礎上，解決本課重點(diǎn)詞語(yǔ)，對課文內容有初步的感知。通過(guò)合作學(xué)習實(shí)現知識的互補，合作意識的培養，養成互幫互學(xué)的良好品質(zhì)，利于實(shí)現知識的再創(chuàng )造。在交流中，使學(xué)生學(xué)到更多的知識，更好的學(xué)習方法，提高了與人合作的能力。

　　2、精讀

　�。�1）精讀課文，解決重點(diǎn)句子：說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞句子的意思寫(xiě)具體的。（課件出示句子）

　　a、西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比。

　　b、正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海水一半是水，一半是魚(yú)。

　　c、西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。

　�。�2）借助網(wǎng)絡(luò )資源，欣賞圖片，圖文結合，讀出感情。學(xué)生在自主學(xué)習后，對借助網(wǎng)絡(luò )資源學(xué)習的情況進(jìn)行自我評價(jià)。

　　設計意圖：理解重點(diǎn)句子，意在理解本課的寫(xiě)法，教給學(xué)生學(xué)習方法，梳理文章及段落的脈絡(luò )。信息技術(shù)的使用，轉變了學(xué)生的學(xué)習方式，學(xué)生借助信息技術(shù)，根據對知識的理解和已有的經(jīng)驗和能力，主動(dòng)獲取知識，學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性得到發(fā)揮，主體地位得以充分體現。

　　3、品讀

　　細細品位文章內容，把自己的感受鍵入“寫(xiě)字室”里（上傳，展示）

　　設計意圖：學(xué)生通過(guò)全篇的品讀練習，提高朗讀水平，在讀中感悟西沙群島的美麗和富饒。利用論壇，發(fā)表自己的感想，使感受得到進(jìn)一步深化。

　　四、激情朗讀，情感升華

　　指導學(xué)生朗讀課文最后一段（配樂(lè )朗讀）

　　設計意圖：在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )聲中，通過(guò)朗讀，激發(fā)學(xué)生對建設西沙群島的英雄兒女的崇敬之情，祝愿西沙群島更美麗更富饒。

　　五、網(wǎng)絡(luò )瀏覽，拓展延伸

　　指導學(xué)生點(diǎn)擊“相關(guān)鏈接”，瀏覽祖國的名勝古跡。

　　設計意圖：本環(huán)節將課堂知識延伸到課外，培養學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習的能力，密切語(yǔ)文學(xué)習與現實(shí)生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情。

　　七、板書(shū)設計

　　設計意圖：

　　1、本板書(shū)是依據教材內容先總說(shuō)，然后分述，最后綜合這一結構特點(diǎn)而設計的板書(shū)形式。

　　2、西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，學(xué)生缺乏實(shí)際的感受，在板書(shū)中加入精美的圖片，使學(xué)生能直觀(guān)地感知。

　　《富饒的西沙群島》教案 10

　　教學(xué)目標：

　　1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　2、讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛(ài)祖國的思想感情。

　　3、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、理解“五光十色”、“各種各樣”等詞語(yǔ)在句子中的意思，培養學(xué)生讀懂段落的能力。

　　2、在理解字詞的基礎上把課文讀通，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對西沙群島的喜愛(ài)之情。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、童心小廣播

　　主持人：童心小廣播開(kāi)播啦！現在有請xxx同學(xué)上臺，請同學(xué)們端坐靜聽(tīng)。

　　xxx同學(xué)上臺

　　主持人：謝謝xxx同學(xué)，……（主持人根據同學(xué)分享的內容進(jìn)行點(diǎn)評）

　　二、背景圖片，導入新課

　　同學(xué)們，你們知道西沙群島嗎？在我國南海距離海南島330多海里的東南海面上，有一片島嶼顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿(mǎn)神秘色彩的西沙群島。

　　請我們一起欣賞一下西沙群島的美麗風(fēng)光吧！

　　三、闖關(guān)游戲

　　同學(xué)們，喜不喜歡闖關(guān)活動(dòng)，今天老師帶著(zhù)你們一起闖關(guān)去！

　　第一關(guān)：我真棒，我會(huì )讀文

　　1、先請同學(xué)們以小組為單位自由朗讀課文，要求：

　�。�1）認真地朗讀課文，讀準字音，讀通句子。

　�。�2）想一想，課文向我們介紹了西沙群島的哪方面？

　�。�3）匯報：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富

　　第二關(guān)：細品課文，我能行

　　請小組繼續合作學(xué)習交流，課文從哪些方面介紹了西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)?請大家再默讀課文，從每個(gè)自然段里找一找，圈一圈。小組內再進(jìn)行討論。

　　一、欣賞海水

　　1、誰(shuí)來(lái)讀讀描寫(xiě)海水的一段？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，作者向我們介紹了海水的'什么？

　�。�1）海水有很多顏色。請標出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，讀一讀�！拔骞馐�色、瑰麗無(wú)比”可以換成別的詞語(yǔ)嗎？為什么？

　�。�2）只告訴了我們顏色嗎？還有形狀，一條條，一塊塊，相互交錯著(zhù)。

　�。�3）還告訴了我們顏色產(chǎn)生的原因。是用哪個(gè)詞語(yǔ)連接的？“因為”

　　2、原來(lái)，這段話(huà)不但告訴了我們海水的顏色，形狀，還告訴了我們有這么多顏色的原因。讓我們再配著(zhù)音樂(lè )，美美地讀讀這段話(huà)。

　　二、游覽海底

　　1、請同學(xué)們用剛才我們學(xué)習海水這一段的方法，默讀第三和第四小節，想想你讀懂了什么？

　　2、這段話(huà)向我們介紹了珊瑚、海參、大龍蝦，它們都是海底的生物。你最喜歡的是哪一個(gè)呢？為什么？請你站起來(lái)讀給大家聽(tīng)，還可以加上動(dòng)作讀一讀。

　　3、多有趣的海底生物呀！讓我們一起讀讀這段話(huà)。喜歡珊瑚的小組站起來(lái)朗讀珊瑚的句子，海參——，大龍蝦——

　　4、剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師欣賞了珊瑚、海參、大龍蝦，其實(shí)在海中最多的還是魚(yú)。

　�。�1）哪些詞句寫(xiě)出了魚(yú)很多？（變色：成群結隊，各種各樣，一半是水，一半是魚(yú)）

　�。�2）海底的魚(yú)只是數量很多嗎？種類(lèi)也很多。

　�。�3）圖片欣賞。你有什么感受？

　�。�4）海底的魚(yú)只有這一些種類(lèi)嗎？“各種各樣”

　�。�5）讓我們一起合作來(lái)讀讀這段話(huà)吧。老師讀魚(yú)數量多的句子，你們讀魚(yú)的樣子。

　　三、漫步海灘

　　1、請同學(xué)們自讀第5自然段，聽(tīng)了作者的介紹，你仿佛看見(jiàn)了什么？

　　2、反饋，預設：貝殼多，顏色多，大小不一，顏色很多，形狀千奇百怪。指導寫(xiě)：“揀”能換成“撿”嗎？

　　3、海灘上美麗的貝殼，有趣的大海龜，多好玩的西沙群島呀！女生男生合作讀這一段。

　　四、觀(guān)察海島

　　第六自然段又向我們介紹了哪些豐富的物產(chǎn)呢？

　　1、請同學(xué)們自己認真地讀。

　　2、匯報。你從哪讀出了物產(chǎn)的豐富？

　　3、真不愧是鳥(niǎo)的天下。

　　第三關(guān)：我能讀中悟

　　1、欣賞完這么美麗的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)，西沙群島給你留下了怎樣的印象？

　　2、引讀最后一個(gè)自然段。

　　四、作業(yè)布置

　　1、抄寫(xiě)課文中優(yōu)美的句子。

　　2、課后搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句。

　　《富饒的西沙群島》教案 11

　　教學(xué)目的：

　　1、在讀中品詞品句，體會(huì )作者用詞準確，生動(dòng)形象。

　　2、認識西沙群島的美麗富饒，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。

　　3、能有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、在讀中品詞品句，體會(huì )作者用詞準確，生動(dòng)形象。

　　2、通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

　　教學(xué)準備：

　　1、課前讓學(xué)生收集有關(guān)西沙群島的圖片，資料。

　　2、教學(xué)課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情景，導入新課。

　　1、同學(xué)們，在距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)傾碧波之中，那就是令人向往而又充滿(mǎn)色彩的西沙群島。今天，老師就要帶著(zhù)大家到美麗富饒的西沙群島游覽一番。

　　2、欣賞課件，師解說(shuō)。

　　3、看得出，大家都被美麗富饒的西沙群島深深吸引了，此時(shí)，你最想說(shuō)什么？

　　板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、那么課文又是怎樣描寫(xiě)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的呢？我們一起去看看，請打開(kāi)書(shū)，齊讀課題。自由讀文，提個(gè)小小的要求：邊讀邊思考課文介紹了那些風(fēng)景和物產(chǎn)，請用△△標出來(lái)。

　　2、指名說(shuō)，板書(shū)。

　　三、講讀第二自然段

　　1、首先來(lái)看看西沙群島的海水怎么樣，自由讀第二自然段，用＿勾畫(huà)出描寫(xiě)海水的.句子。

　　2、指名讀，評一評。

　　3、看課件，問(wèn)：海水有那些顏色？自由說(shuō)一說(shuō)。這么多顏色可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容？指名說(shuō)。

　　4、課文用了哪個(gè)詞？板書(shū)，你是怎么理解的？指名說(shuō)。

　　5、西沙群島的海水那么美，怎么把它讀出來(lái)，自由讀一讀。

　　6、分組讀�？凑l(shuí)讀得最美。

　　7、為什么西沙群島的海水會(huì )呈現出不同色彩？指名答。

　　四、西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，瞧！剛才同學(xué)們說(shuō)了這么多。下面請選著(zhù)你最喜歡的物產(chǎn)，用勾畫(huà)出書(shū)中是怎樣描寫(xiě)的，分小組讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么最喜歡它？

　　1、把你最喜歡的物產(chǎn)根據課文的描寫(xiě)給大家介紹介紹，指名讀，評一評。

　　2、讀珊瑚，海參，大龍蝦時(shí)，要求邊讀邊做動(dòng)作。

　　3、讀魚(yú)時(shí)，看課件感受魚(yú)多而美，從哪些詞體會(huì )到魚(yú)多而美？介紹了那幾種魚(yú)，師導讀。

　　4、讀貝殼，海龜時(shí)，引導生讀出喜愛(ài)，有趣的感情。

　　5、讀海鳥(niǎo)時(shí)，感受鳥(niǎo)多。齊讀。

　　五、同學(xué)們，剛才我們一起去領(lǐng)閱了西沙群島五光十色的海水，海底的珊瑚，海參，大龍蝦，魚(yú)，海灘上的貝殼，海龜，海島上的鳥(niǎo)兒，西沙群島真不愧為是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹�感到驕傲，自豪，同學(xué)們，讓我們共同祝愿祖國的西沙群島吧！有感情地朗讀最后一段。

　　六、擴展訓練。

　　同學(xué)們，當一群游客來(lái)到西沙群島，你學(xué)了這一課后該怎么向游客們介紹美麗富饒的西沙群島呢？想一想，自己小聲說(shuō)一說(shuō)，下面請同學(xué)上來(lái)當小導游，把下面所有的老師和同學(xué)當作游客，行嗎？

　　《富饒的西沙群島》教案 12

　　一、教學(xué)目標

　　1．會(huì )認10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　3．讀懂課文主要內容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。

　　4．摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

　　2、培養熱愛(ài)祖國的思想感情。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受海底世界的美麗，海底水產(chǎn)的豐富。

　　四、課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、預習探究

　　1、出示西沙群島的風(fēng)景圖片

　　師：同學(xué)們看，多么迷人的畫(huà)面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽(yáng)光的照射下，波光粼粼，知道這是什么地方嗎？學(xué)生回答。

　　2、西沙群島在什么地方呢？讀課文第一段，出示中國地圖，向同學(xué)簡(jiǎn)單介紹西沙群島的地理位置）師：大家看，這是我國的版圖，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門(mén)，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。板書(shū)課題：22、富饒的西沙群島。指名讀，齊讀。

　　3、請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)認真地讀讀課文，畫(huà)出生字、生詞。

　　4、指名分段朗讀課文，糾正讀音。

　　注意以下字音：“海參”的“參”是多音字，在文中應讀“shēn”，不要讀成“cān”。

　　“劃動(dòng)”的“劃”是多音字，在文中應讀“huá”，不要讀成“huà”�！肮妍悺钡摹肮濉闭�確讀音應是“guī”，不要讀成“guì”�！案火垺钡摹梆垺闭�確讀音應是“ráo”，不要讀成“náo”。

　　二、合作交流

　　1、小組交流生字讀音。教師巡視指導。播放媒體資源中“詞語(yǔ)”，教學(xué)生字新詞，重點(diǎn)指導難認難寫(xiě)的字：懶、威武、揀、輩。

　　2、請同學(xué)們默讀一遍課文，邊讀邊思考：西沙群島留給你什么樣的印象？學(xué)生回答。板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富。

　　3、課文是從哪些方面介紹西沙群島的美麗和富饒的呢？學(xué)生回答。板書(shū)：海水、海底、海灘、島上。

　　4、選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽(tīng)，相互評價(jià)。

　　5、全班交流。展示讀自己喜歡的'段落。

　　三、品讀體驗：海水

　　1、同學(xué)們，我們先乘坐快艇在西沙群島遼闊的海面上兜一圈，我來(lái)當導游（讀描寫(xiě)海水的一段：西沙群島一帶海水五光十色……）出示媒體資源中海水的圖片，學(xué)生欣賞：

　　2、同學(xué)們，這里的海水最大的特點(diǎn)是什么？指名說(shuō)、其他同學(xué)補充，歸納出：海水五光十色、特別美麗。板書(shū)：五光十色

　　形容顏色多的還有哪些詞？學(xué)生回答五顏六色、五彩繽紛……師：書(shū)中為什么用五光十色?提示:因為海水不僅顏色多,而且有陽(yáng)光的照射,使海水顯得更加的美麗.

　　3、出示本段，誰(shuí)愿意讀一讀這一自然段？指名讀，師：其他同學(xué)閉上眼睛。想象著(zhù)此時(shí)我們正漫步在海邊。師：你們看到了什么？快帶著(zhù)這種體會(huì )再讀一讀。

　　此時(shí)老師產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題，快來(lái)幫幫老師。這么美的海水，是什么原因形成的呢？

　　提示：因為海底有高聳的山崖，有低陷的峽谷，海水有深有淺，所以從海面上看，色彩也就不同了。

　　4、同學(xué)們，我們不僅觀(guān)賞了美麗的風(fēng)景，還懂得了一個(gè)科學(xué)小常識，收獲多大呀！謝謝這些同學(xué)的介紹

　　四、布置作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)生字新詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文。試著(zhù)把第二段背誦下來(lái)。

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