取人之長(cháng)補已之短的教案范文
〈教學(xué)目標 〉
認識：
1.知道每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，也有自己的短處和缺點(diǎn)。
2.懂得吸取別人的長(cháng)處來(lái)彌補自己的短處，有利于個(gè)人進(jìn)步。
3.懂得用自己的長(cháng)處來(lái)比別人的短處，既不利于個(gè)人進(jìn)步，還影響團結。
情感：
愿意不斷地學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)彌補自己的不足。
行為：
1. 注意發(fā)現和虛心學(xué)習別人的長(cháng)處，彌補自己的不足。
2. 不用自己的長(cháng)處比別人的短處。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生懂得，為什么善于吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的'短處，才有利于個(gè)人進(jìn)步。原因有兩點(diǎn)：一、每個(gè)人都有長(cháng)處和短處；二、善于吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的短處，才有利于個(gè)人進(jìn)步；三、用自己的長(cháng)處比別人的短處，既不利于個(gè)人進(jìn)步，也影響團結。
教學(xué)難點(diǎn) ：使學(xué)生掌握取長(cháng)補短的具體做法。
教育過(guò)程：
一 、導入 新課
1．同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)"三人行，必有我師焉"這句話(huà)嗎？
2．課件演示場(chǎng)景一：
內容：三人行，必有我師焉。
1． 同桌學(xué)生相互交流，全班學(xué)生互相交流。
2． 教師小結并提問(wèn)：
每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，也都存在著(zhù)短處、不足。應該如何對待別人的長(cháng)處和自己的不足呢？
3．學(xué)生發(fā)言后教師板書(shū)。
板書(shū)：二 取人之長(cháng) 補己之短
二 、學(xué)文明理
1．師：謙虛的人善于發(fā)現別人的長(cháng)處，自滿(mǎn)的人往往只看到自己的長(cháng)處，看不到別人的長(cháng)處。我國古代文學(xué)家歐陽(yáng)修就是一位謙虛好學(xué)的人。下面，咱們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他年輕的時(shí)候是怎樣取人之長(cháng)補己之短的。
2．演示課件場(chǎng)景二：
播放錄音故事：教材P6--8課文內容的2--10自然段。
3．提問(wèn)：
�。�1）歐陽(yáng)修、謝希深、尹師魯三人在寫(xiě)作中各自表現出的特點(diǎn)是什么？
�。�2）錢(qián)惟演老師是怎樣評價(jià)他們的文章的？
4.錢(qián)老師的評價(jià)說(shuō)明了什么？
5．小結：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，同時(shí)每個(gè)人也都有短處和不足。
6．提問(wèn)：
歐陽(yáng)修是怎樣對待老師的評價(jià)的？說(shuō)明什么？
小結：歐陽(yáng)修謙虛好學(xué)，能夠耐心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，并努力向同窗學(xué)習，使他的文章不斷完善，彌補了自己的不足，他做到了取人之長(cháng)，補己之短。因此，他的寫(xiě)作水平迅速提高。
7．小組討論：聽(tīng)完歐陽(yáng)修的故事，請大家結合自己的實(shí)際談?wù)勅∪酥L(cháng)，補己之短有什么好處？怎樣才能做到取人之長(cháng)，補己之短？
板書(shū)：不斷進(jìn)步 正確認識自己 善于發(fā)現、學(xué)習別人的長(cháng)處 改掉自己的不足
8．小結：取人之長(cháng)，補己之短有利于自己的進(jìn)步。只有正確認識自己，善于發(fā)現并學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，改掉自己的不足，才能不斷進(jìn)步。
三、深化認識
1．過(guò)渡語(yǔ)：像歐陽(yáng)修這樣取人之長(cháng)，補己之短的事例還有很多，誰(shuí)能舉個(gè)例子。
2．學(xué)生舉例。
3．師補充：在思想品德書(shū)上也有這樣的事例我們來(lái)看一看。
4．學(xué)生自己閱讀"讀一讀"。
5．提問(wèn)：
故事中的媽媽是怎樣取得進(jìn)步的？
6．小結：我們要向故事中的媽媽學(xué)習，善于發(fā)現別人的長(cháng)處，找出自己的不足，虛心學(xué)習別人的長(cháng)處，不斷完善自己。
7．提問(wèn)：
�。�1）在日常學(xué)習和生活中，你能經(jīng)常發(fā)現別人的長(cháng)處嗎？（P欄目一"說(shuō)一說(shuō)"中的問(wèn)題。
�。�2）自己有什么短處？可以向哪些同學(xué)學(xué)習？
�。�3）自己有什么長(cháng)處？哪些人在這方面比自己做的更好？怎樣向他們學(xué)習？
8．演示課件場(chǎng)景三：
內容：以上三個(gè)提問(wèn)。
9．學(xué)生小組討論。
10．學(xué)生動(dòng)手制作"提示卡"
制作內容及要求：在提示卡上寫(xiě)出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)；寫(xiě)出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處。提示卡版面自己設計。
11．師：有兩位同學(xué)對于取人之長(cháng)，補己之短有自己看法，我們一起討論一下，看看誰(shuí)的想法正確，為什么？
12．演示課件場(chǎng)景四
內容：教材P9課文后 "議一儀"的內容。
13．學(xué)生討論后，自己選擇一位同學(xué)的想法發(fā)表自己的看法。
14.小結：馬紅的想法不對。每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習的地方。
張明的想法正確。只有善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，并虛心向別人學(xué)習，才能不斷進(jìn)步。
四 總結全課
每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，也有短處、不足，我們要做一個(gè)有心人，善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，敢于面對自己的缺點(diǎn)、不足，并虛心學(xué)習，取長(cháng)補短，不斷完善自己，爭取做一個(gè)全面發(fā)展、不斷進(jìn)步的好學(xué)生。
板書(shū)設計 ：
探究活動(dòng)
1．觀(guān)察周?chē)娜擞心男╅L(cháng)處？把他們的長(cháng)處記錄下來(lái)。
2．想一想，自己有哪些長(cháng)處？請家長(cháng)評價(jià)自己的長(cháng)處。
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