課文兩小兒辯日的教案

　　一、談話(huà)導入

　　1.你們知道孔子嗎?(簡(jiǎn)單介紹孔子。)

　　2.孔子說(shuō)知之為知之，不知為不知，是知也，也就是說(shuō)要謙虛實(shí)在，不能不懂裝懂�？鬃佑终f(shuō)過(guò)看一個(gè)人要聽(tīng)其言、觀(guān)其行，也就是說(shuō)，從這個(gè)人所作所為去判斷一個(gè)人，是否言行一致。那么孔子是不是知之為知之，不知為不知呢?剛好，《列子》中有一個(gè)故事告訴了我們。

　　3.板書(shū)課題，解釋課題。他們到底在辯論什么呢?

　　二、讀通課文

　　1.試讀，將讀不準的字畫(huà)出來(lái)。

　　2.指名分小節讀，集體糾正讀錯的字音，讀破的語(yǔ)句。

　　3.學(xué)生齊讀。

　　三、精讀課文

　　1.出示掛圖或放映投影片，教師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀，思考他們在辯論什么問(wèn)題。

　　2.四人小組合作學(xué)習，先借助注釋自由讀課文，找出不懂的`地方，然后分旁白、孔子、一兒、另一兒四個(gè)角色練習朗讀課文。

　　3.組織交流。結合學(xué)生不懂的地方，教師相機點(diǎn)撥。

　　4.背誦課文，復述故事。

　　四、研讀課文

　　1.為什么這兩個(gè)小兒會(huì )有相反的看法呢?引導學(xué)生結合課前搜集的資料回答。

　　2.假如你是孔子，當然你是掌握了現代科學(xué)知識的孔子，你會(huì )對這兩個(gè)小孩說(shuō)些什么呢?現在我們就來(lái)練習表演《新兩小兒辯日》。

　　3.分旁白、孔子、一兒、另一兒四個(gè)角色，四人小組合作練習創(chuàng )造性表演，教師巡視指導。

　　4.組織交流，一小組表演，其他同學(xué)做評委，結合學(xué)生的評議，教師可提出自己做孔子和學(xué)生合作表演，在表演中相機點(diǎn)撥課文所蘊含的道理。

　　五、識記生字，指導書(shū)寫(xiě)

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