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兩小兒辯日課文原文
《兩小兒辯日》是一篇極具教育意義的寓言文言文。文章說(shuō)明了從不同角度看待問(wèn)題，會(huì )有不同的結果，世事沒(méi)有絕對的對與錯。
《兩小兒辯日》
孔子東游，見(jiàn)兩小兒辯日，問(wèn)其故。
一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠也。”
一兒以日初出遠，而日中時(shí)近也。
一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠者小而近者大乎?”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎?”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”
譯文
孔子向東游歷，見(jiàn)到兩個(gè)小孩在爭辯，就問(wèn)他們在爭辯的原因。
一個(gè)小孩子說(shuō)：“我認為太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候距離人近，而正午的時(shí)候距離人遠。”
另一個(gè)小孩子認為太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候距離人比較遠，而正午的時(shí)候距離人比較近。
一個(gè)小孩兒說(shuō)：“太陽(yáng)剛出時(shí)像車(chē)的車(chē)蓋一樣大，到了中午時(shí)就如同盤(pán)子一般小了，這不是遠小近大的道理嗎?”
另一個(gè)小孩兒說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)涼爽，到了中午的時(shí)候熱得如同把手伸進(jìn)熱水中，這不是近的就感覺(jué)熱，而遠就覺(jué)得涼的道理嗎?”
孔子聽(tīng)了之后不能判斷他們倆誰(shuí)對誰(shuí)錯。
兩個(gè)小孩子笑著(zhù)對孔子說(shuō)：“是誰(shuí)說(shuō)你智慧多呢?”
《兩小兒辯日》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1. 組織學(xué)生閱讀課文，讀準、理解課文中的生字、新詞;
2. 結合課文中的書(shū)下注釋提示合作讀文，能掌握課文的大意;
3. 培養學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，探究知識的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 組織學(xué)生閱讀課文，讀準、理解課文中的生字、新詞;
2. 結合課文中的書(shū)下注釋提示合作讀文，能掌握課文的大意。
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 培養學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，探究知識的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新熱情。
教學(xué)時(shí)數：一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、 情境導入
“知之為知之，不知為不知，是知也。”不知大家是否還記得這是誰(shuí)的至理名言(孔子)，誰(shuí)能解釋這句話(huà)的意思?的確，孔子是這樣說(shuō)的，也是這樣做的�！读凶印防镉涊d的一則寓言故事就進(jìn)一步證實(shí)了孔子的言行一致，同學(xué)們想聽(tīng)這個(gè)故事嗎?
二、 整體感知
1. 師范讀課文。
2. 自由讀。(讀出朗讀節奏)
3. 指名讀。
4. 集體讀。
5. 學(xué)生質(zhì)疑，從文中找出不懂的字、詞、句，小組合作。
預設：湯：熱水 去：距離 以：認為
東：向東 為：同謂說(shuō) 知：同智，智慧
一兒以日初遠，而日中時(shí)近也。(省略句)
三、 合作探究
1. 文中兩小兒為什么在爭辯?
明確：太陽(yáng)離人的遠近
2. 他們各自的觀(guān)點(diǎn)是什么?
明確：小兒甲：日初近，日中時(shí)遠
小兒乙：日初遠，日中時(shí)近
3. 支撐他們觀(guān)點(diǎn)的理由是什么?
明確：視覺(jué)/觸覺(jué)
4. 那么他們的想法有道理嗎?生活在現代科技發(fā)達社會(huì )的你，能用所學(xué)的科技知識對他們的看法作一合理的解釋嗎?
四、 領(lǐng)悟升華
1. 這場(chǎng)爭辯結果如何?有無(wú)勝負?
明確：沒(méi)有勝負，作為裁判者的孔子“不能決也”。
2. 作為裁判者的孔子為何不隨便下個(gè)結論呢?
明確：實(shí)事求是，大量事實(shí)表明，做學(xué)問(wèn)、做人一定不能不懂裝懂，否則后患無(wú)窮。
3. 對與文中的人物，你最喜歡哪一位?給你一個(gè)機會(huì )，你想對他說(shuō)什么?
預設：兩小兒：(1)勇于探索和創(chuàng )新的精神;
(2)獨立思考，大膽質(zhì)疑的精神;
(3)看問(wèn)題不能片面，被事物表象所迷惑。
孔子： (1)人再有學(xué)問(wèn)也會(huì )有自己不懂的地方，“活到老，學(xué)到老。”
(2)實(shí)事求是的精神。
五、 課堂小結
通過(guò)本堂課的學(xué)習，你對自己今后的人生或學(xué)習有何新的打算?
師小結：聽(tīng)了幾位同學(xué)對自己以后的規劃，從你們的話(huà)語(yǔ)中老師感受到了真誠，心動(dòng)不如行動(dòng)，老師希望同學(xué)們都能有目標的認真踏實(shí)朝著(zhù)自己的人生規劃邁進(jìn)!
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