筍芽?jì)簝?yōu)秀教案設計范文
【學(xué)習目標】
1、會(huì )認“筍”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“岡”等9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神。
3、愛(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操。
【課前準備】
布置學(xué)生收集春天的一些植物生長(cháng)的資料。
【生字課件】
教學(xué)掛圖、課文情景內容的課件。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、初讀課文、學(xué)習生字
1、老師朗讀課文，初步感知課文內容，注意自己不認識的字的讀音。
2、學(xué)生自己讀課文，畫(huà)出繩子，借助拼音把生字讀正確。
3、同桌交流認記生字的方法。
4、反饋生字學(xué)習情況。
5、書(shū)寫(xiě)生字：
�、� 轟、喊、岡：
�、� 觀(guān)察要寫(xiě)的三個(gè)漢字。
�、� 鼓勵學(xué)生提醒大家寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)生字時(shí)要注意的地方。
�、� 學(xué)生書(shū)寫(xiě)著(zhù)三個(gè)生字。
�、� 出示要求會(huì )寫(xiě)的詞語(yǔ)：
世界 筍芽 呼喚
提示學(xué)生一個(gè)一個(gè)的寫(xiě)。
二、讀通課文
1、學(xué)生自由朗讀課文，讀通順、讀流利。
2、檢查朗讀情況。
三、練習
1、給加粗的字選擇正確的拼音：
筍芽 sǔn shǔn 山岡 gāng gǎng 扭動(dòng) liǔ niǔ
鉆出 zuān zhuān 嘮叨 lāo náo 滋潤 zhī zī
2、用生字口頭組詞。
第二課時(shí)
一、默讀課文，了解內容
1、學(xué)生邊讀邊想，在不理解的地方作上記號。
2、學(xué)生提問(wèn)。
3、師生共同解決提出問(wèn)題。
二、引導思考，細讀領(lǐng)會(huì )
1、沉睡在土里的筍芽?jì)�，不知道自己成長(cháng)的好季節到了。是誰(shuí)叫醒他，是誰(shuí)呼喚他鉆出地面的.。
2、他們是怎樣呼喚筍芽?jì)旱?找課文中的句子讀一讀。
3、你從他們的呼喚中體會(huì )到了什么?
4、筍芽?jì)盒蚜艘院笫窃趺醋龅?
(分小組學(xué)習，讀懂后，用自己的方式表達自己的理解)
5、你從筍芽?jì)恒@出泥土的過(guò)程中體會(huì )到什么?
(談體會(huì ))
三、朗讀表演，加深印象
有感情朗讀4～6段。
四、讀最后一個(gè)段落，談體會(huì )
1、自己讀課文，想象在這段里有哪些詞語(yǔ)給你留下深刻的印象，你從中體會(huì )到什么?
(啟發(fā)學(xué)生由竹子的生長(cháng)聯(lián)想到自己的成長(cháng)，自己在成長(cháng)的過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護。)
2、學(xué)生談感受：
重點(diǎn)體會(huì )“愛(ài)撫、滋潤、照射、溫暖、健壯、自豪”等詞語(yǔ)。
五、啟發(fā)思維，交流感受
如果你是筍芽?jì)�，面對�?zhù)大好的春光你想說(shuō)什么?
鼓勵學(xué)生互相交流，說(shuō)出自己想說(shuō)的話(huà)。
六、積累擴展
我們從筍芽?jì)旱纳L(cháng)過(guò)程中看到了春天的勃勃生機，讓我們把課外收集的植物生長(cháng)的資料說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)吧。
指導學(xué)生積累本課自己喜歡的詞句。
【課后記】
充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。語(yǔ)文教學(xué)應在師生平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人。語(yǔ)文教學(xué)重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，培養學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。
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