《黃河的主人》課文教案

　　教學(xué)目標

　　1正確讀寫(xiě)和理解下列詞語(yǔ)：湍急、瀏覽、萬(wàn)馬奔騰、濁浪排空、驚濤駭浪、如履平地、膽戰心驚、談笑風(fēng)生。

　　2正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3結合編者的批注，準確找出最能體現課文中心的句子，理解他憑著(zhù)勇敢和智慧、鎮靜和機敏，戰勝驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人這句話(huà)的含義。

　　4憑借具體的語(yǔ)言文字，使學(xué)生明白只要沉著(zhù)勇敢，就能戰勝艱難險阻的道理。激發(fā)學(xué)生勇于挑戰生活、學(xué)習上的困難，成為生活和學(xué)習上的主人。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1感受黃河的險惡和羊皮筏子在黃河上漂流的驚心動(dòng)魄。

　　2體會(huì )艄公的勇敢和智慧、鎮靜和機敏。

　　難點(diǎn)：

　　1幫助學(xué)生弄清課文各部分和中心之間的有機聯(lián)系。

　　2通過(guò)學(xué)習課文，使學(xué)生明白只要沉著(zhù)勇敢，就能戰勝艱難險阻的道理。

　　教學(xué)準備

　　教師：有關(guān)黃河的VCD、幻燈片（文字）。

　　學(xué)生：搜集一些有關(guān)黃河的資料、圖片等。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、媒體開(kāi)篇，導入課文

　　1出示黃河波浪滔天的情景,欣賞美景。

　　2師：同學(xué)們，這就是我們的母親河黃河，你可以用哪些詞句來(lái)描繪眼前的情景？（生說(shuō)后師出示：洶涌澎湃、驚濤駭浪、奔騰咆哮、波濤滾滾，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回）

　　3師：是��！君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回。黃河每日就是這樣奔騰不息，掀起萬(wàn)丈狂瀾，它那磅礴的氣勢令人震驚，令人折服。今天這節課，我們繼續來(lái)感受黃河那磅礴的氣勢，領(lǐng)略黃河主人的動(dòng)人風(fēng)采。

　　二、自讀課文，初步感知

　　1請同學(xué)們自由、快速（用自己喜歡的方式）讀課文，讀后用一個(gè)詞語(yǔ)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)出黃河和艄公給你留下的印象。

　　2學(xué)生交流，教師相機評價(jià)。

　　三、緊扣中心句，展開(kāi)學(xué)習

　　1出示中心句：他憑著(zhù)勇敢和智慧、鎮靜和機敏，戰勝驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。

　　2自由朗讀中心句，抓住重點(diǎn)詞說(shuō)說(shuō)你對中心句的理解。

　　3理解后指名讀、齊讀。

　　四、合作學(xué)習，熟讀課文

　　1再讀課文，邊讀邊勾畫(huà)出你認為最能體現艄公的勇敢、智慧、鎮靜、機敏的地方，并多讀幾遍。邊讀邊想象，邊讀邊體會(huì )。

　　2小組交流：把你找到的這些段落或句子讀給小伙伴聽(tīng)，把你最深的感受與組內同學(xué)分享。

　　3組織交流：結合學(xué)生的回答隨機指導理解并讀好有關(guān)句子。

　　五、讀訪(fǎng)結合，領(lǐng)略艄公的風(fēng)采

　　1讀。

　�。�1）激發(fā)、體驗情感：如果是你在這黃河的羊皮筏子上，你的感受如何？作者的心情又是怎樣呢？（細讀課文2~6段）

　�。�2）選擇你最喜歡的一段練讀，把作者的心情讀出來(lái)，讓別人能充分感受到。

　�。�3）黃河的主人又是怎樣的`風(fēng)采？說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得應該怎樣讀。（練讀第6段）

　　2訪(fǎng)。

　�。�1）假如艄公來(lái)到了我們的課堂里，你對他進(jìn)行現場(chǎng)采訪(fǎng)，你會(huì )問(wèn)什么問(wèn)題？把你的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。

　�。�2）現場(chǎng)采訪(fǎng)艄公。教師或學(xué)生扮演艄公，創(chuàng )設問(wèn)題情境，讓學(xué)生進(jìn)行現場(chǎng)采訪(fǎng)。采訪(fǎng)過(guò)程中，注意凸現艄公勇敢、智慧、鎮靜、機敏的特點(diǎn)。

　　六、走進(jìn)課文，再識艄公

　　師：面對洶涌澎湃的黃河，再看這又小又輕的羊皮筏子，你敢不敢去坐？下面請同學(xué)們充分讀課文，說(shuō)說(shuō)你敢坐的理由，再勸勸你不敢去坐的好朋友同你一齊上船。

　　1學(xué)生讀課文，和好朋友商量商量，教師巡回指導。

　　2艄公是如何掌舵的？為了反襯艄公，作者又寫(xiě)了乘客，兩種乘客乘羊皮筏子又有什么不同感受？（指導朗讀，學(xué)生感覺(jué)自己是哪一種乘客就讀哪一種。）

　　3表演：實(shí)況轉播。

　　4此時(shí)此刻，你最想對艄公說(shuō)什么？

　　七、總結

　　師：同學(xué)們，艄公憑借著(zhù)勇敢、智慧、鎮靜、機敏，征服了黃河，成為黃河的主人，只要我們像黃河上的艄公一樣，勇于去克服生活中遇到的種種困難，那么，我們也可以成為生活的主人。這里老師想送給同學(xué)們一句愛(ài)迪生的名言：堅強者在命運的風(fēng)暴里奮斗。

　　1拿出你們的筆，也來(lái)學(xué)著(zhù)寫(xiě)寫(xiě)我們自己的名言。鼓勵自己成為生活的主人。

　　2交流。

　　師：同學(xué)們，我們再來(lái)讀一讀課文的題目《黃河的主人》。奔流不息的黃河是我們的母親河，她的智慧和精神不僅孕育了千千萬(wàn)萬(wàn)中華兒女的生命，而且塑造了千千萬(wàn)萬(wàn)中華兒女的聰明智慧和精神品格。黃河上的艄公就是其中的一個(gè)縮影。愿艄公的形象能給我們啟迪。愿艄公的智慧和精神能在我們中華的大地上代代相傳，就像黃河水一樣奔騰不息。

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