《唯一的聽(tīng)眾》優(yōu)秀教案設計
一、復習導入
1、復述課文主要內容：文中的我是小時(shí)候是一位音樂(lè )白癡，但他長(cháng)大后卻能向成百上千的觀(guān)眾演奏小提琴曲。創(chuàng )造這個(gè)奇跡的幕后高手，是一位音樂(lè )教授。
2、質(zhì)疑：老教授怎樣幫助我？請大家快速讀文，找出描寫(xiě)老教授聽(tīng)我彈琴的神態(tài)、語(yǔ)言的句子。唯一的聽(tīng)眾教案教學(xué)設計精品
二、以點(diǎn)帶面，品味全文
1、瀏覽全文，找出描寫(xiě)老教授神態(tài)的句子。
2、創(chuàng )設情境，體會(huì )三個(gè)“平靜”的背后，老教授的內心想法。
此時(shí)無(wú)聲勝有聲，老婦人平靜的.神態(tài)背后，老人又在想什么呢？請同學(xué)們聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，描述老人當時(shí)的心理活動(dòng)
當我沮喪地想離開(kāi)小樹(shù)林時(shí)，她平靜地望著(zhù)我，仿佛在說(shuō)……
當我每天去小樹(shù)林拉琴時(shí)，/她平靜地望著(zhù)我，仿佛在說(shuō)……
當我漸漸奏出真正的音樂(lè )時(shí)，她慈祥的眼睛平靜地望著(zhù)我，仿佛在說(shuō)……
�。�1）“一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著(zhù)我”
在什么情況下，老婦人“平靜地看著(zhù)我？
對我產(chǎn)生了什么影響？
感情朗讀老教授的語(yǔ)言
�。�2）她一直很平靜的望著(zhù)我。
從老人平靜的眼神中，你品味到了什么？
老人又說(shuō)了些什么？找出老人語(yǔ)言的句子．
在老人的耐心熱情地鼓勵下，“我‘的技術(shù)在不斷提高，再讀課文，老婦人的稱(chēng)贊和鼓勵使我發(fā)生了什么變化？
�。�3）她慈祥的眼神平靜地望著(zhù)我，像深深的潭水……
這次老人是在怎樣的情況下“望著(zhù)我”的？（找句子讀）
為什么說(shuō)老人的眼神平靜地望著(zhù)我，像“深深的潭水”？你體會(huì )到了什么？
�。�4）總結“平靜”給我的幫助。
3、擴寫(xiě)：秘密揭穿后，我內心的想法。
4、帶著(zhù)理解有感情地朗讀課文，寫(xiě)學(xué)習感悟。
三、總結全文，回歸生活
1、情感升華： “ 我 ” ，從老婦人這里，找到了自信，并由此獲得了成功，能熟練地拉出許多曲子，能面對成百上千的觀(guān)眾，這都要感謝這位慈祥的老婦人，感謝老婦人的熱情鼓勵，/sjb z/感謝老婦人的真誠關(guān)愛(ài)。愛(ài)，是世界上最美好的禮物，是世界上最具感染力的催化劑，它能使人振奮，它能激人奮進(jìn)，從而獲得事業(yè)的成功。這也是我們同學(xué)要學(xué)習的一種精神：懂得鼓勵，懂得幫助，懂得關(guān)愛(ài)。
2、同學(xué)們，在你生活中，是否也有一些像老夫人一樣，一直默默地鼓勵和支持著(zhù)你的人？（老師、同學(xué)、爸爸媽媽等）
3、學(xué)到這里，你有什么收獲呢？
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