雪地里的小畫(huà)家
教學(xué)要求
1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“幾、用、魚(yú)”3個(gè)字。認識2個(gè)偏旁“蟲(chóng)、目”。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）字的不同開(kāi)頭以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
課前準備
竹葉、梅花、楓葉的圖畫(huà)。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、讀題質(zhì)疑。
1、出示課題，指名讀題。讀好輕聲。
2、看著(zhù)課題你有什么問(wèn)題？
3、鞏固認字：（1）你能讀準下面的詞語(yǔ)嗎？
梅花用心幾個(gè)成長(cháng)
參加為了洞里
�。�2）打亂次序讀生字。
4、反饋讀課文情況。
5、針對讀題后提出的問(wèn)題進(jìn)行討論。
�。A設問(wèn)題：雪地里的小畫(huà)家是誰(shuí)？為什么稱(chēng)為小畫(huà)家？不畫(huà)家畫(huà)了些什么？）
三、再讀課文
1、出示課后題“讀讀連連”，同桌交流。
2、出示：竹葉、梅花、楓葉圖，找聯(lián)系，并讀好課文中的句子。
四、讀好1－－3句。
1、第一句，通過(guò)回憶、想像，讓學(xué)生在腦子里出現下雪時(shí)的快樂(lè )場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生的情感，引發(fā)學(xué)生對下雪的`不同的感受，讀出不同的語(yǔ)氣。
2、第二，聯(lián)系生活實(shí)際，想像雪地上的不同圖案，讀好句子：再借助圖片，感性體驗，將短句讀好。
五、寫(xiě)字：“幾、用”。
1、出現要寫(xiě)的字，讀閃亮了音，觀(guān)察在田字格中的位置。
2、指名書(shū)空筆順。
3、請小老師幫助，范寫(xiě)好“幾”字；生練寫(xiě)，反饋指正。
4、發(fā)現“用”字在田字格中的位置與“幾”有什么不一樣？
5、看老師范寫(xiě)，生練寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、復習生字。
1、出現認讀的生字，以多種方式認讀。
2、出示1－－3句話(huà)，指名學(xué)生讀。
二、讀好4－－6句。
1、讀第4句，聯(lián)系上下文領(lǐng)會(huì )“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫(huà)”。
2、讀第五句，知道青蛙在冬眠，并讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。
�。ǹ蓜�(chuàng )設對話(huà)的情境進(jìn)行朗讀）
三、整體朗讀。
1、自由練習。
2、指名朗讀，老師進(jìn)一步指導。
3、適時(shí)小結，給予鼓勵。
四、指導背誦。
1、教一些方法：
�。�1）理解背誦，有幾句話(huà)－－－每句寫(xiě)了什么－－－按序背。
�。�2）分步背誦，有幾句話(huà)－－－分句背誦－－－逐句背－－－連句背
2、給時(shí)間練習背。
3、創(chuàng )設激勵機制引導背。
五、寫(xiě)好“魚(yú)”字。
1、讀準音，組詞，激發(fā)寫(xiě)的興趣。
2、觀(guān)察“魚(yú)”有幾部分組成的，并看各個(gè)部分在田字格中的位置。
3、范寫(xiě)－－練寫(xiě)－－反饋
六、總結全文
1、學(xué)完了全文還有不明白的地方嗎？
2、課外拓展：雪地里還會(huì )來(lái)哪些小畫(huà)家呢？他們會(huì )畫(huà)下怎樣的圖畫(huà)？
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