《北京》第二課時(shí)優(yōu)秀教案設計
一、教學(xué)目標：
1、 采取合作學(xué)習模式，學(xué)習課文第三段，理解“造型新穎”“川流不息”的意思，能背誦或有感情的朗讀自己喜歡的'句子。
2、 學(xué)習用方位順序介紹北京的景點(diǎn)。
二、教學(xué)過(guò)程：
教師引導 學(xué)生活動(dòng)
一、 引題
1、我們去了哪里？
2、你還想到哪里去？
二、 學(xué)習第三段
1、播放北京交通錄像。
你看到了什么？課文是怎么寫(xiě)的？
2、小組合作學(xué)習第三段。
3、匯報學(xué)習結果。
三、學(xué)習四、五段。
1、 讀一讀第四段，給你總的感覺(jué)是什么？大家想去實(shí)地旅游嗎？可是，到了北京，人生地不熟的，該怎么辦呢？
2、 出示景點(diǎn)示意圖。我們回憶一下，上節課是怎樣學(xué)習第二段的？
3、 我們看圖，按照什么方位上有什么景點(diǎn)來(lái)介紹。
4、 最想去哪里？進(jìn)入八達嶺長(cháng)城。用一兩句話(huà)來(lái)描述長(cháng)城的樣子。
5、 其它景點(diǎn)是怎樣的？進(jìn)入校園網(wǎng)，看看，說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)�？梢�
幾人合作。
6、 匯報介紹景點(diǎn)。
7、 做小導游。
四、課后延伸
進(jìn)入其它景點(diǎn)游覽。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望。學(xué)生回答。
感知北京的大街和立交橋。
運用小組合作學(xué)習模式，
激發(fā)創(chuàng )新意識，培養合作精神。學(xué)生自主學(xué)習。
學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
學(xué)生擴展思維。
學(xué)生遷移學(xué)法，引發(fā)創(chuàng )新精神。
培養學(xué)生搜集與處理信息的能力。
學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。
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