《會(huì )走路的樹(shù)》教案范文
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對話(huà)時(shí)不同語(yǔ)氣，體會(huì )角色的思想感情。
3、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字。理解生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )本課生字和生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、感受角色的思想感情，體會(huì )人與人之間的友好。
教學(xué)準備：
光盤(pán)、卡片、頭飾
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、設疑導入，激發(fā)興趣
1、板書(shū)、樹(shù)。齊讀
2、你們知道有哪些樹(shù)呢？
3、你們知道這種樹(shù)嗎？（板書(shū)：會(huì )走路的樹(shù)）
交流：這是一棵什么樣的樹(shù)？
二、初讀課文，整體感知
過(guò)渡：這是個(gè)多么有趣的故事��！它就在我們的語(yǔ)文書(shū)上，讓我們再來(lái)看看書(shū)，自己讀讀。
1、學(xué)生自由練讀課文。自讀要求：
�。�1）借助拼音，通讀課文。
�。�2）畫(huà)出詞語(yǔ)，圈出生字。讀準字音，想象字義。
2、同桌合作，互讀互評：一讀的時(shí)候是否注意到了生字的字音，二是否把句子讀通順了。
3、交流合作情況，推薦出幾名代表朗讀全文。其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：這篇童話(huà)講了幾年的事？提到了哪些小動(dòng)物？
三、精讀課文，深入理解
1、交流：這個(gè)故事寫(xiě)了幾年的事？講了哪幾個(gè)小動(dòng)物？
2、可以把課文分成兩部分。選出舉手最多的小組讀第一部分。
3、精讀第一部分
�。�1）第一部分寫(xiě)了什么？
�。�2）自由讀第一、二自然段，小組討論：剛開(kāi)始他們認識嗎？是怎么認識的？認識后他們又做了些什么？
�。�3）合上書(shū)本，交流討論結果。
�。�4）從這第一天的交往中，小樹(shù)給你留下了什么印象？為什么？
�。�5）帶著(zhù)理解，用美妙的朗讀來(lái)表現小鳥(niǎo)和小樹(shù)的對話(huà)。
�。�6）過(guò)渡：馴鹿不光是第一天對小鳥(niǎo)這么友好、親切，在以后的日子里，他還天天陪小鳥(niǎo)呢！
�。�7）指導朗讀第三自然段。
�。�8）他帶小鳥(niǎo)去了許多地方，看見(jiàn)了許多有趣的東西，你們能想象一下他們去了哪里呢，看見(jiàn)了什么有趣的東西嗎？
�。�9）交流
4、小結：小朋友設想的真好。是啊，這只剛出生的小鳥(niǎo)和這棵友好的小樹(shù)，玩了許多的地方，見(jiàn)識了各種有趣的東西，它們相處的多好呀！后來(lái)發(fā)生什么事了呢？下節課我們再學(xué)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：分角色表演課本劇。
一、復習檢查，導入新課
上節課我們學(xué)習初步學(xué)習了課文，并仔細閱讀了第一部分。請小朋友回憶一下，第一部分講了些什么？
二、精讀課文，深入體會(huì )
過(guò)渡：終于有一天，小鳥(niǎo)長(cháng)大了，小鳥(niǎo)和這棵樹(shù)不得不分開(kāi)，因為小鳥(niǎo)要——飛往遠方過(guò)冬。于是，小鳥(niǎo)和這棵樹(shù)告別，你們猜猜看，他們會(huì )說(shuō)些什么呢？以同桌為單位，互相演一演。
1、學(xué)生上臺表演，學(xué)生、老師相機點(diǎn)評、引導
2、雖然這只小鳥(niǎo)長(cháng)大了，可是，它知道天天陪它的那棵會(huì )走路的樹(shù)是誰(shuí)了嗎？你從什么地方看出？
3、結合小鳥(niǎo)當時(shí)的心情，指導訓練第六自然段小鳥(niǎo)的問(wèn)話(huà)。
4、這棵會(huì )走路的樹(shù)又是怎么說(shuō)的呢？齊讀第七自然段。
5、從小訓鹿的話(huà)中，你知道了什么？
小鳥(niǎo)聽(tīng)了恍然大悟，而且他還非�！�(dòng)、興奮。誰(shuí)來(lái)當當這只激動(dòng)的小鳥(niǎo)？
能夠見(jiàn)到久違老友的兒子，這是多么巧的事情��！小鳥(niǎo)興奮極了，小馴鹿也特別激動(dòng)，你知道老師是怎么知道的嗎？
三個(gè)小朋友為一組，自由結合，分角色朗讀表演第五至第九自然段。
三個(gè)學(xué)生到前面表演，其余小朋友觀(guān)看、評判。
三、續講故事，激發(fā)潛能
1、小馴鹿讓小鳥(niǎo)停在它金色的角上向自己的家里快步走去，小鳥(niǎo)來(lái)到小馴鹿的'家，會(huì )發(fā)生什么故事呢？請小朋友想一想，看誰(shuí)編的故事最吸引人。
2、續講故事
3、總結：大自然美好而和諧，它像萬(wàn)花筒，為我們提供豐富多彩的故事。我們恩能干的小朋友們，你們煽動(dòng)想象的翅膀，編出了一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，謝謝你們！還有的小朋友也許會(huì )說(shuō)：我們還想編出更多的故事呢，現在，老師想請你們回家后，繼續設計屬于自己的童話(huà)城堡，請可愛(ài)的動(dòng)物們去做客。然后把你編的故事來(lái)講給大家聽(tīng)，好嗎？
第三課時(shí)
課時(shí)目標：
學(xué)習剩下的生字，能復述課文。
完成《習字冊》
一、故事交流大會(huì )
1、導入：上節課，我們有幾位小朋友給我們帶來(lái)了精彩的故事。由于時(shí)間限制，其他小朋友的還沒(méi)有來(lái)得及展示�，F在，就請你們把你童話(huà)城堡里的動(dòng)物們請出來(lái)亮亮相吧？
2、學(xué)生四人一小組，交流自己續編的故事，并推選出一位講的最好的。
3、交流
二、識寫(xiě)比賽
1、出示：“晨、奇、陪、趣、麗、角、概、激�！保ㄕJ讀）
2、描筆順，邊描邊想
3、集體交流，1分鐘快速記憶。
4、簡(jiǎn)單檢查，比比誰(shuí)記得最快、最準。
5、《習字冊》描紅、仿影、練寫(xiě)，教師巡視指導。
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