《回顧拓展四》教學(xué)教案設計

　　【學(xué)習目標】

　�。�、鞏固本組學(xué)習本組課文的所得，明白寫(xiě)文章要有真情實(shí)感才能感動(dòng)。比如，讀文章要入情入境才能夠被感動(dòng)。

　�。�、積累２０個(gè)成語(yǔ)。

　�。�、懂得程門(mén)立雪的意思，懂得尊師重道是中華民族的傳統美德，激發(fā)學(xué)生尊敬教師的思想感情。

　　【課時(shí)安排】

　�。舱n時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、朗讀對話(huà)，暢談發(fā)現

　�。�、（教師出示交流平臺小林和小東的對話(huà)。）

　　師：請學(xué)生們自由大聲的讀讀小林和小東的對話(huà)，想想你從他們的對話(huà)中發(fā)現了什么？

　�。�、學(xué)生自由讀對話(huà)：

　　師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現嗎？

　�。�、學(xué)生暢談自己的發(fā)現：

　　教師將學(xué)生發(fā)言歸納為：

　�、� 要讓文章感動(dòng)自己必須設身處地地想，入情入境地讀。

　�、� 要讓文章感動(dòng)自己必須要寫(xiě) 真人真事，表達真情實(shí)感。

　�、� 要注意表達的方式。

　　選擇典型的句段，朗讀體會(huì )表達思想感情的不同方式：

　�、� 再見(jiàn)了，親人！再見(jiàn)了，親愛(ài)的土地我們的心永遠和你們在一起。（《再見(jiàn)了，親人》）──直接抒發(fā)感情。

　�、� 五天以后，洪水退了她丈夫和她的兒子。（《橋》）──在故事的敘述中表達感情。

　�。�、回憶學(xué)過(guò)的課文中還有哪些課文是用這樣的方式來(lái)表達感情的？

　�。�、還有哪些其他的表達感情的方式？給出實(shí)例體會(huì )，比如借景抒情，詠物抒情

　　二、總結學(xué)法，課外拓展

　�。�、師：看來(lái)同學(xué)們的收獲可真不少，聽(tīng)說(shuō)大家在課外也收集了一些感人的文章，請在小組中交流交流（學(xué)生出示自己平時(shí)閱讀是比較喜歡的文章），老師提兩點(diǎn)建議：

　�、� 朗讀文章時(shí)，要入情入境地讀，用自己的朗讀打動(dòng)聽(tīng)者。

　�、� 聽(tīng)的同學(xué)要邊聽(tīng)邊思考，這篇文章什么地方令你感動(dòng)？作者又是通過(guò)什么方法表達自己的.思想感情的。

　�。�、學(xué)生小組交流：

　　小組派代表在班上朗讀文章，學(xué)生交流聽(tīng)后感受與體會(huì )。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)日積月累

　�。�、自由讀日積月累詞語(yǔ)。

　�。�、小組中交流哪些詞語(yǔ)自己會(huì )認識，讓學(xué)生較快地從熟悉的成語(yǔ)中產(chǎn)生親近感。

　�。�、再讀課文，按自己的方法把詞語(yǔ)進(jìn)行歸類(lèi)：

　�、� 比較適用于形容和平時(shí)代的精神。

　�、� 比較適用于形容戰爭時(shí)代得精神。

　�、� 比較適用于形容堅強意志的成語(yǔ)。

　�、� 比較適用于形容思想境界方面的成語(yǔ)。

　�。�、再次誦讀。

　�。�、開(kāi)展小組故事會(huì )活動(dòng)：

　�、� 自由選擇文中的三個(gè)成語(yǔ)，講述自己熟悉的歷史名人或生活中的勞動(dòng)者的故事。

　�、� 小組要評出故事大王，推薦參加全班故事大王比賽。

　　二、導入新課

　�。�、同學(xué)們，我們來(lái)玩個(gè)成語(yǔ)接龍游戲好嗎？

　�。�、看來(lái)同學(xué)們積累的成語(yǔ)還不少。大家一定知道不少成語(yǔ)，都來(lái)源于生動(dòng)的歷史故事。今天，我們就要學(xué)習一個(gè)新的成語(yǔ)故事──（板書(shū)課題）程門(mén)立雪。

　�。�、齊讀課題，注意程是后鼻音，門(mén)是前鼻音。

　　三、初讀故事，概括

　�。�、自由讀。思考：

　　文章講了一個(gè)什么故事？

　�。�、用一兩句話(huà)把程門(mén)立雪的故事說(shuō)明白：

　　提示：用上誰(shuí)和誰(shuí)、為了、結果、后來(lái)，楊時(shí)成為

　　同桌互說(shuō)，全班交流。

　�。�楊時(shí)和游酢為了解決疑難問(wèn)題，冒著(zhù)大雪趕到程頤門(mén)前，當時(shí)老師正在午睡便站在門(mén)外等候，等老師醒來(lái)，他倆已成了雪人，后來(lái)，楊時(shí)成為一個(gè)著(zhù)名的理學(xué)家。）

　�。�、想象程頤醒來(lái)后看見(jiàn)門(mén)外的兩位雪人會(huì )說(shuō)什么？

　　四、總結廷伸，課外拓展

　�。�、齊讀第二段。

　�。�、程門(mén)立雪現在多用來(lái)稱(chēng)贊什么精神？

　�。�、速讀全文，找出從哪些地方看出楊時(shí)尊敬老師？

　�。�、全班暢談班級中尊敬老師的典型事例。

　�。�、有感情朗讀課文。

　　五、布置作業(yè)

　�。�、將程門(mén)立雪這個(gè)故事講給父母或好朋友聽(tīng)。

　�。�、繼續收集成語(yǔ)故事，與同學(xué)互相交流。

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