《小白兔和小灰兔》的教案設計

　　（一）童話(huà)引入

　　邊放動(dòng)畫(huà)課件（或投影）邊講述：很久以前，有這樣一個(gè)有趣的故事。老山羊請小白兔和小灰兔來(lái)幫他收白菜，勞動(dòng)結束后，小灰兔把老山羊送給他的一車(chē)白菜運回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了后來(lái)，運回一大車(chē)白菜的小灰兔沒(méi)有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的白菜。這是為什么呢？這個(gè)童話(huà)故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。（板書(shū)課題）

　　（二）初讀課文

　　1．教師范讀或聽(tīng)錄音朗讀全文。

　　2．學(xué)生自讀。這篇課文較長(cháng)，要求學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音一句一句讀通順，并找出要求會(huì )認的生字作上記號，看拼音多認讀幾遍，記住字音。

　　3．同桌互相檢查認生字的情況和朗讀情況。

　　4．指名試著(zhù)朗讀課文，大家進(jìn)行評議。

　　（三）認生字

　　1．出示生字卡片，指名認生字，隨時(shí)糾正讀音。

　　2．重點(diǎn)指導認讀容易讀錯的字。提醒學(xué)生注意：澆和挑是三拼音，翻和肥的聲母是f，施是翹舌音。

　　3．小組合作學(xué)習：學(xué)生分析這八個(gè)生字有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)（都是左右結構的字）；說(shuō)說(shuō)可以用什么方法記住這些字；給這些字找朋友。小組學(xué)習后匯報、交流，師生共同評價(jià)、訂正。

　　4．采用開(kāi)火車(chē)、找朋友（偏旁組字）等多種形式讓學(xué)生熟練認記生字。

　　（四）朗讀課文，感悟課文內容

　　1．學(xué)生自由朗讀。要求在讀準字音、讀通句子的基礎上，讀出感情來(lái)，邊讀邊體會(huì )內容，并標出各自然段的序號。

　　2．幾位同學(xué)朗讀全文，大家評一評，讀得準不準，好不好。

　　3．重點(diǎn)指導。讀小白兔和小灰兔的對話(huà)，要讀出不同的語(yǔ)氣來(lái)。小灰兔說(shuō)：謝謝您！要讀出感謝、有禮貌的語(yǔ)氣。小白兔說(shuō)：我不要白菜，請您給我一些菜子吧。要讀出請求的語(yǔ)氣。小白兔，你的菜是哪兒來(lái)的？要讀出驚奇的語(yǔ)氣。是我自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜。要讀出自豪的.語(yǔ)氣。其他地方也可抓住一些典型例句訓練學(xué)生讀到位，如，白菜很快就長(cháng)大了中的很快要讀得重些；小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜中的又、要可以讀得重些。指導學(xué)生朗讀，不能只是抽象地講要讀出什么語(yǔ)氣，或哪個(gè)詞要讀得重一些，應該通過(guò)范讀、比較、評價(jià)來(lái)讓學(xué)生體會(huì )和感悟。

　　在朗讀過(guò)程中進(jìn)行詞句訓練：

　�。�1）說(shuō)帶把字的詞語(yǔ)。先讓學(xué)生讀例子把地翻松、把白菜吃完、把窗戶(hù)打開(kāi)，接著(zhù)自己仿說(shuō)，再同桌互相說(shuō)，然后全班交流。

　�。�2）學(xué)生反復讀只有自己種，才有吃不完的菜這句話(huà)，看誰(shuí)能用只有才再說(shuō)出其他句子來(lái)。這一訓練難度較大，可讓學(xué)生補句。如，只有愛(ài)勞動(dòng)，才（有幸福的生活）。只有刻苦學(xué)習，才（有好的成績(jì)）。

　　4．指名幾位同學(xué)接力讀全文，其余同學(xué)在聽(tīng)的過(guò)程中，找出與各部分課文內容相吻合的插圖（掛圖或投影片），仔細觀(guān)察，展開(kāi)想象：小灰兔在得到一車(chē)白菜時(shí)，在家里吃白菜時(shí)和再去要白菜時(shí)，心里會(huì )怎樣想？小白兔在要菜子時(shí)，自己種菜時(shí)和送白菜給老山羊時(shí)，心里又會(huì )想些什么？自學(xué)思考后同桌互議，然后匯報交流。

　　5．學(xué)生提出不明白的問(wèn)題（或詞句），先問(wèn)同學(xué)，解決不了的再向老師提出，然后大家共同解答。

　　6．賞讀課文。你最喜歡讀哪一個(gè)（或幾個(gè)）自然段？先自己試著(zhù)讀，然后開(kāi)展比賽，看誰(shuí)讀得最好。

　　（五）寫(xiě)字

　　1．讀我會(huì )寫(xiě)里的字。說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。（都是左右結構的字）每個(gè)字左右兩部分的寬窄如何？（每個(gè)字均為左窄右寬。）

　　2．練習給這幾個(gè)生字組詞。

　　3．指導寫(xiě)拉。先觀(guān)察拉在田字格里的位置，然后看老師范寫(xiě)，再描紅、臨寫(xiě)。寫(xiě)完后評一評，對出現的問(wèn)題進(jìn)行指導。

　　4．學(xué)生獨立寫(xiě)其余五個(gè)字。教師把寫(xiě)得存在明顯問(wèn)題的字挑出來(lái)進(jìn)行指導。

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