習慣養成主題班會(huì )教案（精選12篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的習慣養成主題班會(huì )教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
習慣養成主題班會(huì )教案 篇1
一、活動(dòng)主題：
好習慣伴我成長(cháng)
二、活動(dòng)目的：
1.通過(guò)本次活動(dòng)懂得個(gè)人的習慣對自己命運有作重要的影響。
2.認可好習慣的養成主要是靠長(cháng)期的自律和心理暗示來(lái)規范。
3.通過(guò)同學(xué)的實(shí)例來(lái)展示壞習慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙，和好習慣對于學(xué)習和生活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺(jué)擯棄壞習慣，發(fā)自?xún)刃脑敢馀︷B成好習慣。
4.通過(guò)講解、問(wèn)答、小品、游戲等活動(dòng)方式來(lái)告知學(xué)生好習慣具體有那些?以及我們如何做才能逐漸養成好習慣的具體方法。
三、活動(dòng)流程設計：
(一)、甲：同學(xué)們大家好!我們有緣走進(jìn)了同一間教室。我們有幸成為了同學(xué)。這里將見(jiàn)證我們火熱的青春，讓我們用希望點(diǎn)燃我們進(jìn)取的動(dòng)力;讓我們用激情揚起奮進(jìn)的風(fēng)帆;讓我們用汗水澆灌成長(cháng)的樂(lè )土;讓我們一起對童年的幼稚和不小心養成的陋習告別;讓好習慣伴隨我們健康成長(cháng)!
乙：播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。六年級“好習慣伴我成長(cháng)”主題班會(huì )現在開(kāi)始!
(二)、甲：你知道什么叫做“習慣”嗎?
乙：這我當然知道，習慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的行為。
甲：你說(shuō)得很對，可是你知道習慣有好和壞的區別嗎?
乙：這誰(shuí)不知道啊，當然了，比如我就只有好習慣沒(méi)有壞習慣。
甲：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個(gè)壞習慣!
乙：不可能，你說(shuō)!
甲：那我就當著(zhù)全班同學(xué)說(shuō)了，我就發(fā)現你經(jīng)常咬手指甲。
乙：你可真是好笑，我愛(ài)咬自己的手指甲，又沒(méi)咬你的手指甲，這么多年了也沒(méi)見(jiàn)我為此生什么病，我說(shuō)這不算什么壞習慣。
甲：你還別得意，真要是當你為此生了大病后悔可就來(lái)不及了，你可別小看了壞習慣的威力，不信你看：
1.開(kāi)車(chē)打手機遭致車(chē)毀人亡
2.看完電視不拔下插頭導致的家庭火災
3.不講個(gè)人衛生(不愛(ài)勤洗手，咬鉛筆，咬指甲)導致的各種疾病
4.長(cháng)期坐姿扭曲導致的側肩、駝背等
5.不愛(ài)朗讀導致的交流困難、英語(yǔ)單詞難記住等
(三)、甲：看了剛才的資料，可這是把我嚇了一跳，沒(méi)想到我們認為并不起眼的壞習慣竟然有如此大的危害。
乙：是啊!大家可不要以為剛才的事情離我們很遠，下面請看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于習慣的故事。
甲：請欣賞小品《我這是怎么了?》
(節目小組出場(chǎng)表演他們已經(jīng)排練好的節目)
此處略去具體表演過(guò)程，簡(jiǎn)單交代劇情：
一個(gè)沒(méi)有養成良好學(xué)習習慣的學(xué)生張力，在他的一天中由于自己的壞習慣被各科老師批評，被家長(cháng)誤解，被同學(xué)嘲笑，最后連自己也開(kāi)始對自己產(chǎn)生懷疑不能接受自己，非常煩惱。
(四)、甲：看了剛才的小品，同學(xué)們有什么感想呢?你能說(shuō)出張力同學(xué)煩惱的原因嗎?你能為他想想什么辦法呢?請同學(xué)們給他出出注意吧!
(無(wú))、進(jìn)行“好習慣我知道”接力。
乙：(禮儀習慣)
(1)尊重長(cháng)輩，聽(tīng)父母教導，不頂嘴，講話(huà)態(tài)度誠懇。
(2)上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(cháng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向。(住校生在校須外出時(shí)，要請假，并跟班主任說(shuō)明去向)。
(3)進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師要主動(dòng)向老師問(wèn)好，進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行。
(4)上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告”。
(5)同學(xué)之間要互幫互助，不強欺弱，不叫同學(xué)綽號。
(6)參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著(zhù)整潔。
(7)講話(huà)文明，不說(shuō)臟話(huà)。
甲：(學(xué)習習慣)
(1)課前要預習，學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課。
(2)課前準備好學(xué)習用品，靜等老師上課。
(3)上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考。
(4)按時(shí)完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致。
乙：(生活習慣)
(1)按時(shí)起床，不睡懶覺(jué)。
(2)起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動(dòng)快速、做事利索。
(3)上學(xué)不遲到、放學(xué)及時(shí)回家，不在路上打鬧，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場(chǎng)所。
(4)講究個(gè)人衛生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長(cháng)發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進(jìn)教室。
(5)積極主動(dòng)打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫(huà)。
(6)在家幫助家長(cháng)做力所能及的事。
(7)(注意安全，關(guān)愛(ài)生命，不攀爬圍墻。
甲：(節儉習慣)
(1)用水用電要及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節約用水用電。
(2)愛(ài)護桌椅、門(mén)窗，不亂攀折樹(shù)木花草。
(3)愛(ài)惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。
(4)愛(ài)惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節約每粒糧食。
(5)不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。
(6)正確支配零用錢(qián)，不亂吃零食。
(7)不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求。
(七)、小結反思(班主任)
看了同學(xué)們在班會(huì )活動(dòng)中的熱烈表現，老師也是深受啟發(fā)。(此時(shí)對剛才在活動(dòng)中出現的生成性問(wèn)題作深入簡(jiǎn)要的分析和講解，例如對于好習慣是如何養成，需要我們那些心里品質(zhì)等)
英國教育家洛克說(shuō)：“一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣�！�
美國教育學(xué)家曼恩說(shuō)過(guò)：“習慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會(huì )變得牢不可破�！�
在我們班會(huì )活動(dòng)即將結束的時(shí)候，老師最想送給大家的話(huà)是：“做習慣的主任，不做習慣的奴隸，你們準備好了嗎?從現在開(kāi)始好習慣伴我成長(cháng)”
甲：六年級“好習慣伴我成長(cháng)”主題班會(huì )到此結束!
習慣養成主題班會(huì )教案 篇2
班會(huì )目的：
1、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生進(jìn)一步養成好的學(xué)習習慣，充分意識到好習慣對成長(cháng)的重要作用，提高自覺(jué)性。
2、讓學(xué)生能辨識好的學(xué)習習慣和不良學(xué)習習慣，發(fā)現并改正不良習慣，提高自我控制能力。
班會(huì )形式：
敘述、談話(huà)、討論、問(wèn)答等形式。
班會(huì )過(guò)程：
教師講話(huà)：同學(xué)們，你們在座的每一位上學(xué)的時(shí)間都在五年以上(因為你們是六年級和九年級學(xué)生)，通過(guò)這些年的學(xué)習，你們掌握了很多知識，豐富、提高了自己，使自己能更好地適應社會(huì )生活。學(xué)習，對于你們是非常熟悉的一件事了，但學(xué)習習慣卻不是人人都能做到的。一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習習慣和方法，能使我們學(xué)得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。今天，我們班會(huì )的主題就是養成良好的學(xué)習習慣。我們通過(guò)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行學(xué)習。
1、課前，我們應該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。
(1)課前要預習，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習;
(2)課前準備好學(xué)習用品，靜待老師上課。
下面我們看看這些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。)
(1)上課前，老師正要走進(jìn)教室，只看見(jiàn)教室內幾名同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué)加油助威。
(2)上課鈴響了，某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。
(3)上課前，小紅把學(xué)習用品準備好，在認真地預習課文;她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。
同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現，你們有沒(méi)有?你認為自己在課前學(xué)習習慣方面做得怎么樣?知道自己努力的方向了嗎?有則改之，無(wú)則加勉。
2、課堂上，我們應該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。
(1)上課認真聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考;回答問(wèn)題要起立，聲音響亮;要發(fā)言，先舉手。
(2)上課座姿要端正，讀寫(xiě)姿勢要正確，努力做到“三個(gè)一”。讓學(xué)生說(shuō)出哪“三個(gè)一”(眼睛離書(shū)一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。) ?當場(chǎng)示范寫(xiě)字，看姿勢要點(diǎn)是否掌握。
(3)作業(yè)要字體端正、規范，書(shū)寫(xiě)格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。
下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。)
(1)課堂上，老師在上面講課，下面的同學(xué)有的小聲說(shuō)話(huà)，有的在做小動(dòng)作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺(jué)。
(2)課堂上，老師在提問(wèn)問(wèn)題，a同學(xué)積極舉手，回答問(wèn)題聲音響亮;b同學(xué)低下頭，老師叫到時(shí)，慢騰騰地站起來(lái)，回答問(wèn)題聲音特別小。
(3)課堂上，a同學(xué)認真寫(xiě)字，紙面清潔;b同學(xué)邊寫(xiě)邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個(gè)大花貓。
同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現，你們有沒(méi)有?你認為自己在課堂上做得怎么樣?還有哪些方面需要改進(jìn)?
3、課后，我們又該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。
(1)先復習課堂上所學(xué)的知識，然后再做作業(yè)。
(2)按時(shí)、獨立、認真地完成作業(yè)。
下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤，問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有這種情?)
(1)張同學(xué)邊走路邊看書(shū)，非常認真;李同學(xué)在餐廳邊吃飯邊看書(shū);王同學(xué)在行使的公共汽車(chē)上看書(shū);劉同學(xué)在黑暗的屋子里看書(shū);孫同學(xué)在耀眼的陽(yáng)光下看書(shū);趙同學(xué)躺在床上看書(shū);丁同學(xué)邊看電視邊做作業(yè)。
(2)小明認真、獨立完成作業(yè)后，再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完;休息日兩天，小剛玩得開(kāi)心極了。明天就要上學(xué)了，今晚急急忙忙把作業(yè)做完;老師布置的課后作業(yè)，小玲從來(lái)都不完成。
4、考試的時(shí)候，我們該怎樣做?讓學(xué)生討論發(fā)言。
仔細審題，認真答卷;自己做自己的，不看書(shū)，不交頭接耳，不東張西望。
5、小結：通過(guò)一節課的學(xué)習，學(xué)生進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試時(shí)該怎么做，能辨別良好的學(xué)習習慣和不良學(xué)習習慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。
6、準備一兒歌：(課下讀熟、背過(guò)，讓兒歌中的內容指導自己的學(xué)習行為，從而養成良好的學(xué)習習慣。)
小學(xué)生，愛(ài)學(xué)習，養成習慣終受益;
早晨起，不懶睡，背著(zhù)書(shū)包上學(xué)去;
課堂上，專(zhuān)心聽(tīng)，基礎打牢成績(jì)好;
勤于思，善動(dòng)腦，積極發(fā)言才聰明;
寫(xiě)作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低;
課堂外，多讀書(shū)，課外知識更豐富;
好習慣，我第一，健康向上有活力。
習慣養成主題班會(huì )教案 篇3
設計背景：
通過(guò)家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)交談，對學(xué)生的觀(guān)察，并且與個(gè)別學(xué)生交流后，發(fā)現學(xué)生存在著(zhù)很多不良的行為習慣和學(xué)習習慣。因此適時(shí)開(kāi)一次有關(guān)養成好習慣的班會(huì )課是當務(wù)之急的事。
初二的學(xué)生處于青春發(fā)育期，身心急劇發(fā)展變化，存在著(zhù)種.種發(fā)展的可能性，美國心理學(xué)家霍林沃斯稱(chēng)初二階段的學(xué)生處在“心理性斷乳期”。初二學(xué)生具有叛逆、盲目、易受外界影響、情緒容易激動(dòng)、暴躁、成績(jì)兩極分化普遍、違紀違規頻繁、存在心理障礙等特征，又具有可塑性、主動(dòng)、追求獨立等特點(diǎn)。因此，初二階段既是發(fā)展的危險期，同時(shí)也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期。學(xué)生對學(xué)習總是處于被動(dòng)狀態(tài)，而且大部分同學(xué)對未來(lái)還是感到茫然，培養良好的學(xué)習習慣，有助于他們的發(fā)展。
教育目標：
通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生加深對養成好習慣的認識，讓學(xué)生懂得，一個(gè)人的習慣雖然是個(gè)人的事情，但實(shí)際上小小的習慣會(huì )有巨大的影響，好的習慣可以使人走向成功，壞的習慣使人失敗，習慣決定命運，為了我們的未來(lái)命運，必須養成好習慣。從現在開(kāi)始培養良好的學(xué)習習慣，樹(shù)立自己的人生目標。
班會(huì )重點(diǎn)：
明白習慣對人的影響以及不良習慣和良好習慣的表現。在實(shí)踐上知道糾正不良習慣、建立良好習慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應的計劃并實(shí)踐。
課前準備：
教師準備一些關(guān)于習慣的圖片、資料來(lái)說(shuō)明習慣對命運的影響。
學(xué)生因有好習慣而改變的實(shí)例——學(xué)生演講。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事(課件展示)
李安琪讀文章，讓我們來(lái)聽(tīng)這樣一個(gè)故事。(選自《影響孩子一生的36個(gè)習慣》)
在印度和泰國隨處可見(jiàn)這樣一副荒謬的場(chǎng)景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭幾千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長(cháng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。
師：看到這樣的畫(huà)面，你想到了什么?是什么力量束縛住了幾噸重的大象?
學(xué)生交流：是大象從小養成的習慣。
師：小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住�？梢�(jiàn)，習慣的力量很大，大到可以毫不費力的束縛住幾千斤重的大象。那么，我想問(wèn)問(wèn)咱同學(xué)，在我們的日常生活中，哪些行為屬于習慣呢?
學(xué)生交流：習慣是我們在長(cháng)時(shí)期里逐漸養成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì )風(fēng)尚
美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)過(guò)一句話(huà)。(課件展示)讓我們齊讀：
播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。你們看，習慣可以決定人的命運�？梢�(jiàn)，習慣有多么的重要。這節課，就讓我們來(lái)認識習慣，讓好習慣伴我們成長(cháng)。
二、好習慣的重要作用
1、好習慣使人終身受益(課件展示)
看短片《國母宋慶齡——誠信品格一生相伴》宋慶齡的父親宋耀如，年輕時(shí)很貧窮，為了生活他在國外找工作。在一個(gè)冬天的下午，宋耀如裹著(zhù)一件單薄的大衣，徘徊在寒冷的街頭，他花光了身上所有的錢(qián)，可是還沒(méi)有找到工作，并且連吃飯的錢(qián)都沒(méi)有了。他正站在馬路上發(fā)呆，突然一輛馬車(chē)猛跑過(guò)來(lái)，宋耀如躲閃不及，被馬車(chē)撞傷了。
馬車(chē)的主人非常善良，不但把他帶到家里，給他請大夫，而且還派專(zhuān)人護理他。病好以后，還給他找了一份工作。宋耀如工作誠實(shí)，任勞任怨，深受老板的喜歡，不久就又給他加了工錢(qián)。很快宋耀如就有了錢(qián)。
這件事對他的影響很大，他經(jīng)常教育自己的孩子從小要養成誠實(shí)善良的品德，這樣對人對已都有好處。宋耀如的二女兒宋慶齡牢牢地記住了父親的話(huà)，從小就誠實(shí)、善良、守信。
師：看了這則故事，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的感受?
生：這則故事告訴我們：從小養成的.好習慣會(huì )讓我們終身受益。
這則故事讓你得到怎樣的啟示?
生交流并分析習慣，教師適時(shí)點(diǎn)評：
師：你們看，名人的成功源于從小養成的一點(diǎn)一滴的好習慣。所以說(shuō)，細節決定成敗。我們同學(xué)養成好習慣應該從身邊小事做起，在細節上多下功夫。
古今中外，無(wú)數名人之所以取得重大的成就，無(wú)不得益于他們從小養成的好習慣。咱同學(xué)還知道哪些這樣的名人故事呢?來(lái)，講給我們聽(tīng)一聽(tīng)。
學(xué)生交流。
2 、36個(gè)好習慣
教師課件出示：《影響孩子一生的36個(gè)好習慣》
做人的習慣
做人的教育，實(shí)際上是培養孩子為人的正確態(tài)度和品格。如果父母沒(méi)有對孩子的為人態(tài)度和品格進(jìn)行教育，孩子無(wú)疑會(huì )養成一些不良習慣，這些習慣將直接影響孩子與人交往。
誠信、禮貌、愛(ài)心、樂(lè )觀(guān)、理財、自信、堅強、謙虛、寬容、責任心
做事的習慣
不會(huì )做小事的人，也做不出大事來(lái)。知識經(jīng)濟社會(huì )中，對勞動(dòng)力的要求越來(lái)越高。做事的習慣就是要培養孩子適應勞動(dòng)世界變化的綜合能力，包括社會(huì )行為技能和個(gè)人素質(zhì)。
做事有計劃、熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜時(shí)間、自主選擇、自我反省、自我管理、抵抗挫折
學(xué)習的習慣
學(xué)習是一個(gè)終身的過(guò)程，孩子將要不斷地經(jīng)歷學(xué)習、工作、取得經(jīng)驗、再學(xué)習這樣一個(gè)循環(huán)往復的過(guò)程。一個(gè)人的學(xué)習能力并不完全取決于他的智力水平，很大程度上是受制于這個(gè)人怎樣使用他的智力。也就是說(shuō)，只要擁有良好的學(xué)習習慣，智力天賦并不高的孩子也能夠取得很好的學(xué)習成績(jì)，也能夠在工作中取得成就。
耐心、專(zhuān)注、觀(guān)察、記憶、思考、想像、創(chuàng )造、勤奮、預習、復習、閱讀、質(zhì)疑、自我激勵
交往的習慣
一個(gè)孩子必須學(xué)會(huì )與他人共同生活，學(xué)會(huì )與他人共同工作。與人交流包括關(guān)心、聆聽(tīng)、合作、分享等。它要求孩子學(xué)會(huì )用和平的、對話(huà)的、協(xié)商的、非暴力的方法處理矛盾，解決沖突，這對于人際之間、群體之間都是適用的。
與他人交往、傾聽(tīng)他人、與他人分享、與他人合作、幽默、感恩他人
影響孩子一生的好習慣，做為父母有責任、有義務(wù)為孩子們培養、營(yíng)造這些氛圍。
教育就是培養習慣。
師：真是不看不知道，生活當中需要我們擁有的好習慣還真不少。相信很多同學(xué)會(huì )在心里說(shuō)，我也想獲得成功，但是應該怎樣做呢?我想，培養好習慣的的過(guò)程中，最大的敵人可能就是我們身上已經(jīng)存在的不良習慣。發(fā)現并改正他們是我們要邁出的第一步。
三、壞習慣你有多少?
讓學(xué)生說(shuō)自己的習慣，并在黑板上板書(shū)。學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，分為行為習慣和學(xué)習習慣，并總結良好的和不良的。
師：以自身的經(jīng)歷和體驗談?wù)勏旅孢@些不良習慣的危害。
1、隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。
2、值日、清潔勞動(dòng)不認真，應付了事。
3、自習課玩耍，說(shuō)小話(huà)，學(xué)習不專(zhuān)注。
4、不看書(shū)不預習不復習，每天只是應付作業(yè)，抄襲作業(yè)。
5、早晨上學(xué)遲到的理由：“起晚了”;“自行車(chē)壞了”;“我找他，他沒(méi)起” ……
6、不穿校服，跑操不好，不喊口號。
小組討論，學(xué)生發(fā)言。進(jìn)行及時(shí)的引導和點(diǎn)評。在發(fā)言的過(guò)程中強調不良的和良好的習慣的影響，隨后引導學(xué)生思考怎樣糾正不良的習慣、建立良好的習慣。不良的習慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們人生之舟駛向成功彼岸的暗礁，可能是我們長(cháng)途跋涉時(shí)鞋里的細沙。
師：也許有的同學(xué)會(huì )說(shuō)：“這些都是些雞毛蒜皮的小事，不值得小題大做啊?”有的學(xué)生為此打架斗毆，上網(wǎng)等。
師：近年來(lái)，一些公民在旅游活動(dòng)中表現出來(lái)的不文明行為，損害了中國“禮儀之邦”的形象，引起了海內外輿論的關(guān)注和批評�！按舐曅鷩W、隨地吐痰、亂扔雜物、排隊加塞、亂刻亂畫(huà)、衣冠不整”等這些隨處可見(jiàn)的現象，被海外一些媒體歸納為中國游客的“通病”。有的境外旅行社和賓館甚至因此拒絕接待中國旅游團隊。這些行為損壞的不僅是個(gè)人的形象，而且是國家的形象。
而在我們身邊，因不良陋習引發(fā)的青少年犯罪案例更是屢見(jiàn)不鮮。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)不良習慣引發(fā)的犯罪，在對比中知道習慣對于一個(gè)人成長(cháng)的重要性，壞習慣讓人終生受害。
師：這樣看來(lái)，同學(xué)們都認識到了壞習慣的危害。希望同學(xué)們從小事做起，堅決杜絕壞習慣，因為它會(huì )讓我們受害終身。
四、學(xué)會(huì )養成好習慣的方法
1、師：人生仿佛就是一場(chǎng)好習慣與壞習慣的拉鋸戰，要想創(chuàng )造成功的人生，就得讓我們生活中的好習慣的比例與日俱增，壞習慣一天天變少。那么，如何養成好習慣呢?你有高招嗎?(誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己好習慣養成的經(jīng)歷?)
學(xué)生交流(自己養成好習慣的方法，經(jīng)驗都可以)
2、好習慣讓人終身受益——《自信演講》
每周的班會(huì )都從班中選習慣改變，變得自信優(yōu)秀的學(xué)生，樹(shù)榜樣激勵學(xué)生進(jìn)步。
宋玉鑄的演講《好習慣改變了我》
以前的我，沒(méi)有學(xué)習上的目標，只知道周一到周五就是應該來(lái)上學(xué)，對待作業(yè)，也只是應付，像寫(xiě)單詞，句子的這種作業(yè)，總是草上飛，只知道埋頭抄書(shū)，等抄完了，一想，自己抄的什么都不知道，還有對待穿校服這個(gè)問(wèn)題，總是喜歡和老師對著(zhù)干，總是在絞盡腦汁的想不穿校服的種.種借口。
現在的我，明白勤奮這一習慣對學(xué)生的學(xué)習的重要性后，知道為什么要學(xué)習，不再像以前只知道早晨上學(xué)，晚上回家了。對待作業(yè)也認真了，不再是草上飛了，而是仔仔細細的去完成，老師也經(jīng)�？湮覒B(tài)度比以前好了，字寫(xiě)的比以前強了許多，還有校服的問(wèn)題，我也有了新的認識，其實(shí)穿校服也好，穿自己的衣服也好，都還是原來(lái)的自己，你不會(huì )因穿上校服而變得丑陋，不會(huì )因為穿上自己的衣服而變得美麗�！�
3、最后，我們把大家交流的這些方法總結一下，請看屏幕
做事要有計劃性;從小事做起，注意細節;做事持之以恒;做事不找借口。
師：同學(xué)們，光說(shuō)不做是沒(méi)有用的，關(guān)鍵要拿出行動(dòng)，要有恒心。老師希望咱們同學(xué)能樹(shù)立遠大的志向，培養正確的是非榮辱觀(guān)，用高尚的追求為我們的人生導航。
五、班主任感悟
同學(xué)們，管得住自己，你是習慣的主人：管不住自己，你是習慣的奴隸!做主人，還是做奴隸?全在于自己的選擇!讓我們都能從身邊小事做起，發(fā)揚愚公移山精神，克服阻礙自己發(fā)展的陋習，搭上養成教育的翅膀，身披一份努力，心系一份執著(zhù)，讓好習慣點(diǎn)燃我們的心靈之燈，伴隨我們健康成長(cháng)。
習慣有好壞之分，好習慣讓我們終身受益，壞習慣則貽害無(wú)窮。通過(guò)這次的班會(huì )，學(xué)生們認識到了習慣對于一個(gè)人是至關(guān)重要的，班內學(xué)生開(kāi)始有了變化，在做事情時(shí)，不是由著(zhù)自己的性子，而是考慮他人，知道己所不欲勿施于人的道理，班級和諧了，團結了。學(xué)習上開(kāi)始努力了，作業(yè)認真了，課前都積極做好準備，自習課時(shí)都聚精會(huì )神的寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)有抬頭說(shuō)話(huà)。
好習慣改變了學(xué)生，凝聚了班級!
習慣養成主題班會(huì )教案 篇4
【活動(dòng)目的】
通過(guò)本次主題班會(huì )，使學(xué)生進(jìn)一步了解良好的學(xué)習習慣對自己今后的成長(cháng)的重要作用，為使自己走向成功奠定基礎，因此要從現在做起，從我做起。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
班主任談話(huà)：新的學(xué)期開(kāi)始了，同學(xué)們通過(guò)這些年的學(xué)習掌握了很多豐富的知識，使自己能更好的適應社會(huì )生活。好的學(xué)習習慣和常規卻不是人人都能做到的一件事。一個(gè)好的科學(xué)的學(xué)習習慣和生活習慣，使我們學(xué)得輕松安閑，又利于身心健康發(fā)展。今天我們班會(huì )的主題就是討論怎樣養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣。
二、主持人：討論問(wèn)題
1、課前，我們該怎樣做？
讓學(xué)生討論、發(fā)言。
課前預習，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習。
課前預習備好學(xué)習用品，靜待老師上課，下面我們看看這些同學(xué)做得好不好（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。）
同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現，你們有沒(méi)有？在認為自己在課前學(xué)習習慣做得怎樣？知道自己的努力方向了嗎？有則改之無(wú)則加勉。
2、課堂上我們該怎樣做？
學(xué)生討論發(fā)言。
上課認真聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考：回答問(wèn)題要起立，聲音洪亮：要發(fā)言，先舉手。
上課坐姿要端正，讀寫(xiě)姿勢要正確，努力做到“三個(gè)一”。讓學(xué)生說(shuō)出那“三個(gè)一”
做也要字體端正，規范，書(shū)寫(xiě)格式正確，紙面清潔，寫(xiě)作業(yè)時(shí)不三心二意。下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤）
3、課后，我們該怎樣做？
學(xué)生討論、發(fā)言
4、考試時(shí)，我們該怎么做？
讓學(xué)生討論發(fā)言。仔細審題，認真答卷；自己做自己的，不看書(shū)，不交頭接耳，不東張西望。
5、課間活動(dòng)我們應該怎么做？
靠右側下樓梯。
站隊快、靜、齊。
課間做安全游戲，包括跳繩、打口袋、踢毽子。
不在臺階上蹦跳。
不上較高的體育器械玩耍。
三、班主任小結
通過(guò)這一節課的學(xué)習，我們進(jìn)一步明確了課堂和課間活動(dòng)時(shí)該怎么做，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。
習慣養成主題班會(huì )教案 篇5
活動(dòng)地點(diǎn)：
教室
活動(dòng)目的：
選取學(xué)生日常生活中的真實(shí)故事，編排成節目，讓學(xué)生自己教育自己，促進(jìn)學(xué)生養成良好的行為習慣，使學(xué)生認識養成教育的重要性和必要性，從小養成良好的道德意識和各種文明習慣。
活動(dòng)形式：
討論、拍手歌、三句半。
活動(dòng)準備：
布置學(xué)生做好準備，編排三句半，行為習慣拍手歌
主持人：
甲：張雨睿昕 乙：付宇
策劃指導：
班主任
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始
甲、親愛(ài)的同學(xué)們，偉大的思想家、教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“少成若天性，習慣如自然”�？梢�(jiàn)良好的習慣對一個(gè)人的成長(cháng)是多么重要。
乙：是啊，好的習慣能讓我們受益終身。
甲：習慣就像雛鷹的一雙翅膀。
乙：能讓我們在高高的藍天上翱翔。
甲：習慣就是我們成長(cháng)過(guò)程中最親密的伙伴。
乙：能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)。
二、活動(dòng)內容
合：老師，同學(xué)們，下午好！“好習慣，貴養成”二年級46班主題班會(huì )現在開(kāi)始。(鼓掌)
第一板塊 明辨是非
甲：良好的習慣是一個(gè)美好內心世界的自然流露，是一個(gè)人成熟的標志。
乙：但是良好習慣的養成并不是一件輕而易舉的事。我們周?chē)陀心敲匆恍┩瑢W(xué)，沒(méi)有養成良好的學(xué)習生活習慣。
甲：那么，請大家說(shuō)說(shuō)看，在我們身上有哪些不良習慣？
同學(xué)們自由發(fā)言：
甲：這些同學(xué)的習慣是不良的，他們的行為是可恥的
乙：壞習慣會(huì )影響一個(gè)人的素質(zhì)，甚至是一生的發(fā)展
甲：還會(huì )給集體帶來(lái)危害
乙：下面大家請看《壞習慣危害大》
小黑板出示兒歌。（齊讀）
壞習慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習倒退直向下，思想落后表現差，表現差。
壞習慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養倒地爬，倒地爬。
壞習慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。
壞習慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長(cháng)笑哈哈，笑哈哈。
甲：要塑造一個(gè)人的美好形象，不僅要知道什么是錯的，更重要的要知道該怎樣做是對的，是不是？
乙：如果碰到下列情況，你該怎么辦？ （小黑板出示）
甲：1 、你做作業(yè)時(shí)碰到難題，百思不得其解，同學(xué)把做好的作業(yè)讓你抄，你會(huì )怎么辦？
乙：2、 中午，你在教室中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁邊沒(méi)有垃圾箱也沒(méi)有老師，這時(shí)你會(huì )怎么辦？請實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。
甲：3、 班里有同學(xué)損壞了公物，老師來(lái)調查時(shí)誰(shuí)也不說(shuō)，一起幫助這位同學(xué)掩蓋真相，假如你是知情者，但又礙于同學(xué)間的面子，不好當面站出來(lái)，那你該怎么樣？
乙：4、同學(xué)打架，很多同學(xué)喊加油，你怎么辦？
甲：剛才幾位同學(xué)的發(fā)言說(shuō)的都很正確，充分表明了我們明辨是非的能力。
第二版塊：樹(shù)立榜樣
甲：其實(shí)，在我們每個(gè)人身上都有良好的習慣，只是你可能沒(méi)有發(fā)現
乙：那現在就來(lái)找找我們身上的好習慣吧。
�。ㄗ杂烧劊�
甲：同學(xué)們真棒！這里有一棵成長(cháng)樹(shù)，它就像我們二年級(４６)班這個(gè)大集體。我們就像樹(shù)上的一片樹(shù)葉。請把你的好習慣寫(xiě)在樹(shù)葉上，然后貼上去。！
乙：現在成長(cháng)樹(shù)已經(jīng)是枝繁葉茂了，可以看出同學(xué)們身上的好習慣真不少
甲：同學(xué)們，讓我們再接再勵，讓自己身上的好習慣越來(lái)越多。
合：讓這棵成長(cháng)樹(shù)變得更加茂盛，做個(gè)人人羨慕的文明之星。
第三版塊：奮發(fā)向上
甲：對照我們身邊的榜樣，我們身上還存在一定的不足。
乙：請大家自己跟自己說(shuō)說(shuō)自身還存在哪些不足呢。
學(xué)生思考、發(fā)言
甲：同學(xué)們反思自己都非常認真。
乙：每天早晨，我們披著(zhù)燦爛的朝陽(yáng)，走進(jìn)美麗的校園，開(kāi)始了一天愉快的學(xué)習生活。
甲：我們就應該讓這一天過(guò)的有意義，更充實(shí)，這就首先讓自己養成良好的習慣。是不是？
乙：結合我們自身的不足，今后該怎么做呢？
自由發(fā)言。
乙：在班會(huì )結束之前，請班主任藍老師給我們講話(huà)，大家歡迎。(鼓掌)
老師：同學(xué)們，今天的主題班會(huì )開(kāi)得很有意義。我發(fā)現你們都長(cháng)大了，都能明辨是非了，認識問(wèn)題有深度了，祝賀你們！(鼓掌)同學(xué)們，讓我們從現在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起吧！養成良好的行為習慣，把自己培養成一個(gè)文明有素養的人，你們能做到嗎
生：(齊)能！
三、活動(dòng)結束
甲：和著(zhù)歡快的節拍，
乙：踏入寶貴的小學(xué)時(shí)代，
甲：做個(gè)文明的和平學(xué)生，
合：那是我們共同的心愿。
甲：文明人要有良好的行為，
乙：文明人要有良好的習慣。
甲：做到這一些，需要克服很多困難。
乙：做到這一些，養成教育是關(guān)鍵。
甲：二年級４６班《好習慣 貴養成》主題班會(huì )
合：到此結束，謝謝大家！
習慣養成主題班會(huì )教案 篇6
一、主題班會(huì )內容：小學(xué)生良好的衛生習慣，從生活中養成。
二、主題班會(huì )過(guò)程：
1、教師說(shuō)：生活中良好的衛生習慣有些什么內容？學(xué)生回答后教師訂正：
“四勤”：是勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤打掃衛生。
“兩不”：不要共用衛生潔具（如：毛巾、杯子等），不亂扔垃圾。
“五好”：是心態(tài)調整好、生活安排好、飲食調節好、衣服穿得好、健康關(guān)注好。還要做到;
2、飯前便后要洗手；
3、要做到三勤：勤洗澡、勤理發(fā)、勤換衣；
4、勤剪指甲；
5、要注意讀寫(xiě)衛生：眼離書(shū)本一尺遠，身離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠；
6、隨時(shí)隨地勤洗手；
7、注意用眼衛生：不要在強光下看書(shū)，不要在行走的車(chē)上看書(shū)，不要躺著(zhù)看書(shū)，不用臟手揉眼睛；
8、不吃沒(méi)有衛生保障的食品，不吃沒(méi)有清洗干凈的食物，不喝生水；
9、早晚刷牙，食后漱口；
10、早晚洗臉，用流水洗臉，不與別人共用毛巾、臉盆等物品；
11、每天堅持適當的體育鍛煉，以增強體質(zhì)，保持良好的、充沛的精力。
三、練習：把以上內容應用到生活中。
習慣養成主題班會(huì )教案 篇7
班會(huì )目的：
1、讓學(xué)生發(fā)現并改正不良習慣,提高自我控制能力。
2、讓學(xué)生充分意識到好的學(xué)習習慣對學(xué)習的重要作用,提高培養好學(xué)習習慣的自覺(jué)性。
班會(huì )準備：
1、讓學(xué)生總結自己學(xué)習上的壞習慣和好習慣(包括同學(xué)的好習慣)
2、多媒體課件及相關(guān)表格。
班會(huì )過(guò)程：
一、導入
師：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？
生：怎么可能？不信！
師：不信，給大家講個(gè)故事。
�。ǔ鍪菊n件）
在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長(cháng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。
老師提問(wèn)：“這件事是真實(shí)的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”
�。▽W(xué)生在互相討論，師趁機認真觀(guān)察學(xué)生的討論狀況，發(fā)現一些不良的習慣）
生1：是心
生2：是思想
老師：思想？
生（大部分）：習慣
師：請大家再聽(tīng)一個(gè)故事。
一位沒(méi)有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價(jià)一變，成了百萬(wàn)富翁。新聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪(fǎng)這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會(huì )怎么回答？
生1：好吃的食物
生2：衣服
生3：房子、汽車(chē)?
生4：很多好東西分給其他乞丐?
老師多媒體出示答案：乞丐的答案是“我要買(mǎi)一只好一點(diǎn)的碗和一根結實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些�！� 答案很是出人意料，但想想卻又在意料之中。聽(tīng)了他的答案，你有什么感受？
生1：這是他當乞丐養成的習慣，已經(jīng)改不過(guò)來(lái)了。
生2：這個(gè)乞丐有再多的錢(qián)，他也不會(huì )花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。 老師：這兩則故事讓我們震撼，習慣的力量原來(lái)如此巨大，在不知不覺(jué)當中，我們的命運就被掌握其中了，所以人們說(shuō)性格決定命運,而習慣塑造性格，所以說(shuō)養成良好的學(xué)習習慣對我們來(lái)說(shuō)是一筆終身的財富，我們這次班會(huì )的主題就是《終身的財富——養成良好的習慣》。
朗誦《點(diǎn)燃心靈之燈》
二：習慣的力量——細節決定成敗
師：據科學(xué)家證實(shí)，一件行為連續重復21次即可成為習慣（一般也以三十天為準），成為習慣即可成為自然，直至終生。
習慣是一個(gè)人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。不信我們可以看看這個(gè)例子：
�。ㄕn件展示案例）：北京有一家外資企業(yè)招工，對學(xué)歷、外語(yǔ)、身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以有很多高素質(zhì)人才都來(lái)應聘。這一些年輕人，過(guò)五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。
這些年輕人想，這很簡(jiǎn)單，只不過(guò)是走走過(guò)場(chǎng)罷了，準十拿九穩了。沒(méi)想到，這一面試出問(wèn)題了。一見(jiàn)面，總經(jīng)理說(shuō)：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”年輕人說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，您去吧，我們等您�！崩习遄吡�，年輕人一個(gè)個(gè)躊躇滿(mǎn)志，得意非凡，閑不著(zhù)，圍著(zhù)老板的大寫(xiě)字臺看，只見(jiàn)上面文件一摞，信一摞，資料一摞。年輕人你看這一摞，我看這一摞，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看。
10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，說(shuō)：“面試已經(jīng)結束�！薄皼](méi)有��？我們還在等您啊�！崩习逭f(shuō)：“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現就是面試。很遺憾，你們沒(méi)有一個(gè)人被錄取。因為，本公司從來(lái)不錄取那些亂翻別人東西的人�！�
哎呀，這些年輕人一聽(tīng)啊，捶胸頓足。他們?yōu)槭裁催@么感慨萬(wàn)千呢?他們說(shuō)：“我們長(cháng)這么大，就從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)不能亂翻別人的東西�！�
師：是啊，亂翻別人東西看起來(lái)是小事，但這是個(gè)壞習慣。如果那些習慣不注意生活細節的同學(xué)還不改掉這個(gè)壞習慣，我不敢保證，下個(gè)流淚求情的人不是你。
三、心靈體操——看自己一天的時(shí)間利用率高不高
我們現階段正接受教育，為了美好的明天而刻苦學(xué)習，為了創(chuàng )造輝煌的未來(lái)，我們必須改掉許多不良習慣，剛才仔細觀(guān)察了大家討論時(shí)候的表現，我發(fā)現了很多同學(xué)的壞習慣，正是這些壞習慣影響了學(xué)習效率，不信，我們可以再做一道學(xué)習時(shí)間利用率的計算題，看自己一天時(shí)間的利用率高不高。請大家結合自己的實(shí)際填一下這個(gè)表格。
�。òl(fā)放表格）
看我的一天是怎么度過(guò)的?
時(shí)間類(lèi)別
所需時(shí)間
上課時(shí)間
你利用了的課余時(shí)間
平均每節課多少分鐘后才能集中精神聽(tīng)課
上課時(shí)發(fā)呆時(shí)間
自習課上閑聊、發(fā)呆時(shí)間
自習課上找、借東西所花時(shí)間
�。▽W(xué)生自己填寫(xiě)表格）
師：學(xué)習（工作）時(shí)間＝上課時(shí)間＋自習時(shí)間＋真正利用的課余時(shí)間－發(fā)呆時(shí)間－閑聊時(shí)間－借東西時(shí)間一天時(shí)間的利用率＝學(xué)習(工作)時(shí)間／24小時(shí)用這個(gè)
公式來(lái)算算，你的時(shí)間利用率高嗎？
�。▽W(xué)生在紙上演算）
生1：我的才22%。
生2：我的30%。
生3：我的更少，才18%?
師：哪個(gè)同學(xué)的利用率最高？
生4：老師，我的40%，是全班最高的，可是利用率還不到50%。
師：看來(lái)大家算過(guò)后，對自己的時(shí)間的利用率都不太滿(mǎn)意。想沒(méi)想過(guò)這主要是什么原因造成的？
生1：上課不知不覺(jué)就走神了。
生2：做事拖沓，時(shí)間利用不夠緊
生3：時(shí)間沒(méi)用在刀刃上，上課玩，下課在用功
生4：平時(shí)玩，時(shí)間沒(méi)用好，快考試了拼命擠?
師：這些原因直接導致我們浪費了寶貴的時(shí)間，自然都是些壞的習慣。說(shuō)起來(lái)都是壞習慣使我們的時(shí)間利用率低。
四、引以為戒—說(shuō)說(shuō)你我的壞習慣
師：既然是壞習慣使得我們浪費了時(shí)間，那就讓我們把這些壞習慣揪出來(lái)，大膽說(shuō)說(shuō)你我的壞習慣。
學(xué)生剖析自己的壞習慣：
生1：我有個(gè)壞習慣，晚上回家后從來(lái)不復習，寫(xiě)完作業(yè)就睡覺(jué)。
生2：我上課經(jīng)常做小動(dòng)作，不是玩筆就是玩小刀。
生3：我上課是老管不住自己的嘴，尤其是自習課，經(jīng)常說(shuō)話(huà)。
師：大家對自己的壞習慣剖析得很認真，但有些同學(xué)在剖析自己的壞習慣時(shí)，并沒(méi)有意識到有些細節問(wèn)題也會(huì )決定事情的成敗。
師：壞習慣總是不知不覺(jué)跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們一定要改正這些壞習慣，培養好習慣。
五、互相學(xué)習-說(shuō)說(shuō)你我的好習慣
師：究竟好的習慣應該包括哪些方面？哪些微小的細節奠定了我們成功的基石？什么樣的習慣引領(lǐng)我們走上成功的彼岸？且看名人為我們做的榜樣。
�。ㄕn件展示案例）20世紀60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都知道叫加加林。當時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀(guān)他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門(mén)的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)了。
他覺(jué)得：“這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著(zhù)鞋進(jìn)去呢?”就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設計師非常感動(dòng)。他想：只有把這飛船交給一個(gè)如此愛(ài)惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類(lèi)第一個(gè)飛上太空的宇航員。
華盛頓是美國歷史上最令人尊敬的、堪稱(chēng)美德典范的總統，他的誠實(shí)故事家喻戶(hù)曉。他從小看得最多的一本書(shū)，是一本隨身攜帶的小冊子———《與人交談和相處時(shí)必須遵循的文明禮貌規則110條》。好習慣成就了一個(gè)偉大的總統和一個(gè)偉大的人。
師：這兩個(gè)案例中的人物，大家應該都很熟悉，你從中得到了什么體會(huì )？
生1：老師,我挺佩服蘇霍姆林斯基的，他的時(shí)間差不多一點(diǎn)都沒(méi)浪費，這個(gè)好習慣很值得我學(xué)習。
師：是啊，名人之所以成為名人，是因為他們養成了很多的好習慣，正是這些好習慣，使得他們取得了偉大的成績(jì)。也因此，我們才說(shuō)好的習慣會(huì )是終身的財富。其實(shí)，同學(xué)們當中，也有很多的好習慣，你發(fā)現沒(méi)有？
�。ㄉハ鄰埻�，目光大多指向學(xué)習成績(jì)比較好的學(xué)生）
班長(cháng)：我覺(jué)得自己最好的習慣是每天按時(shí)自學(xué)預習、專(zhuān)心上課以及善于提問(wèn)的習慣，它讓我上課前就對難點(diǎn)有所了解，并且時(shí)間久了，讓我更有信心。 學(xué)委：我覺(jué)得自己經(jīng)常復習，這樣知識比較扎實(shí)。
�。ò嗌线@時(shí)靜了下來(lái)，沒(méi)人發(fā)言）
老師鼓勵：現在我們不妨向同學(xué)學(xué)習-說(shuō)說(shuō)我發(fā)現的別人的好習慣
�。ò嗌嫌譄崃移饋�(lái)）
生1：宋國李善于整理錯題，每課都有詳細的整理。
生2：姜經(jīng)緯做題仔細，每次考試他都很少因審題失誤扣分
生3：張蕾有課后閱讀并記筆記的習慣，所以她文采好是咱們班的“才女”呢。
生4：段云祥聽(tīng)課特別認真，作業(yè)做得也認真，所以沒(méi)覺(jué)得他怎么用功，可成績(jì)總是很好。
�。▽W(xué)生在說(shuō)的同時(shí)，老師把學(xué)生所說(shuō)的記錄下來(lái)）
師：同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現的眼睛，說(shuō)出了同學(xué)的很多學(xué)習上的好習慣，我們把這些習慣歸納出來(lái)，就是： 自學(xué)預習
專(zhuān)心上課
認真觀(guān)察，積極思考
善于提問(wèn)
切磋琢磨
獨立作業(yè)
仔細審題
練后反思
復習歸納
整理錯題集
客觀(guān)評價(jià)
師：這些好習慣你有嗎？
我要用全身心的愛(ài)去迎接今天-------- --愛(ài)的習慣
堅持不懈，直到成功-------------持之以恒的習慣
我是自然界最偉大的奇跡-------------自信的習慣
用好我生命中的每一天-----------珍惜時(shí)間的習慣
今天我要學(xué)會(huì )控制情緒-------------- -自制的習慣
我要笑遍世界---------------------------笑的習慣
今天我要加倍重視自身的價(jià)值------------------發(fā)掘自我潛能的習慣
我現在就付諸行動(dòng)----------------立即行動(dòng)的習慣
師：下面我給大家介紹一些人生還習慣的指標;
1.做人： 真誠待人 誠實(shí)守信 認真負責 自信自強
2做事： 遵守規則 講究效率 友善合作 合理消費
3.學(xué)習： 主動(dòng)學(xué)習 獨立思考 勇于實(shí)踐 總結反思
六：別壞習慣——挑戰自我。
人生仿佛就是一場(chǎng)好習慣與壞習慣的拉鋸戰，要能夠創(chuàng )造盡其在我的人生，就要讓自己的思考習慣、行動(dòng)習慣、情緒習慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。對不良習慣，我們怎么辦？
生1：將不良習慣扼殺于萌芽狀態(tài)
生2：發(fā)揚愚公移山精神克服阻礙自己發(fā)展的陋習
生3：努力養成和保持良好的習慣??
師：說(shuō)來(lái)容易，做來(lái)難。想改正壞的學(xué)習習慣要持之以恒，大家有信心改正這些壞習慣嗎？
生：有�。▽W(xué)生情緒高漲）。
教師寄語(yǔ)： 管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。習慣就像雛鷹的一雙翅膀，能讓我們在高高的藍天上翱翔。習慣就是我們成長(cháng)過(guò)程中最親密的伙伴，能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)。當然，好習慣不是一節主題班會(huì )課就可以養成的,不良習慣也不是口頭說(shuō)說(shuō)就能克服,我希望同學(xué)們能夠用行動(dòng)履行我們的諾言,搭上養成教育的翅膀,身披一份努力,心系一份執著(zhù),讓好習慣點(diǎn)燃我們的心靈之燈,照亮我們前進(jìn)的方向。
習慣養成主題班會(huì )教案 篇8
一 、設計背景
習慣是指積久養成的生活方式。當代人在行為上有甚多不良行為，那么作為新時(shí)代的接班人，我們該養成怎樣的行為習慣呢？作為學(xué)生，學(xué)習習慣也是我們應該重視的，如何找到合適的學(xué)習習慣呢？學(xué)習習慣是指學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中逐步形成的比較穩定的學(xué)習行為方式，如學(xué)習中的注意力傾向、記憶的習慣方式、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的心理定勢，作業(yè)和復習的行為習慣等。為了糾正不良學(xué)習習慣，鼓勵有良好學(xué)習習慣的學(xué)生，特舉行了這一次主題班會(huì )。
二 、班會(huì )目標
1認知目標：了解習慣對人生的不同影響，并借此對自己的學(xué)習習慣進(jìn)行自我分析。
2能力目標：培養良好習慣，掌握改進(jìn)不良學(xué)習行為的方向，養成良好的學(xué)習習慣。
3情感目標：讓學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )到快樂(lè )。
三 、班會(huì )重點(diǎn)
讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習心理自測，并根據實(shí)際情況自我分析。
四 、班會(huì )過(guò)程
�。ㄒ唬�、猜迷語(yǔ)導入：請同學(xué)看大屏幕，你能用二個(gè)字的詞來(lái)說(shuō)一下這是什么嗎？
我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。
我不是機器，但我全心全意聽(tīng)命于你。
對成功的人來(lái)說(shuō)，－－我是功臣；
對失敗的人來(lái)說(shuō)，－－我是罪人。
培訓我，－－我會(huì )為你贏(yíng)得整個(gè)人生；
放縱我，－－我會(huì )毀掉你的終身。
我到底是誰(shuí)？－－我平凡得讓你驚奇。
�。� 習慣 ）
以此引出本次班會(huì )的主題：良好習慣的養成
�。ǘ┖昧晳T使人終身受益。
蘇霍姆林斯基、華盛頓的成功經(jīng)歷讓我們受益匪淺
�。ㄈ┎涣剂晳T讓我們榮譽(yù)掃地錯失良機。
�。ㄋ模�、“學(xué)習習慣”小測驗。
判斷以下行為，你有的打√，沒(méi)有的打×。（要實(shí)事求是的填寫(xiě)）
1、學(xué)習時(shí)間不固定（ ）
2、課堂上注意力不集中；（ ）
3、學(xué)習目標不明確；（ ）
4、不愛(ài)用工具書(shū)，馬馬虎虎地應付學(xué)習；（ ）
5、不懂不會(huì )也不問(wèn)；（ ）
6、學(xué)習時(shí)沉迷于空想；（ ）
7、快下課時(shí)就聽(tīng)不進(jìn)去了，開(kāi)始想著(zhù)課后的娛樂(lè )活動(dòng)；（ ）
8、做作業(yè)前不溫習，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對對答案；（ ）
9、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分數，扔到一邊，不認真分析檢查；（ ）
10、做作業(yè)或復習時(shí)，常做一些小動(dòng)作；（ ）
11、遇到好電視，或者一玩起來(lái)，就忘記做作業(yè)；（ ）
12、邊做作業(yè)，邊聽(tīng)音樂(lè )或者看電視；（ ）
14、學(xué)習用具亂扔，用時(shí)找不到；（ ）
15、平時(shí)不復習，考前開(kāi)夜車(chē)；（ ）
16、喜歡哪科學(xué)哪科，偏科；（ ）
17、情緒波動(dòng)大，因喜怒哀樂(lè )的情緒而影響學(xué)習；（ ）
5個(gè)以下√，要引起注意，立即改正
5—10個(gè)√，得趕快制定計劃，自己改正
10個(gè)以上√，問(wèn)題嚴重，請別人幫助自己改正
�。ㄎ澹�、診斷學(xué)習：
1、平時(shí)上課同學(xué)們有哪些不良聽(tīng)課習慣？
2、理想的聽(tīng)課習慣應該是怎樣的？
�。�、教師與學(xué)生一起分析：什么是不良的學(xué)習習慣和理想的聽(tīng)課習慣
1不良聽(tīng)課習慣：
1、上課沒(méi)有興趣
2、 不認真聽(tīng)課，總說(shuō)老師不好
3、 記住次要內容，忽略主要內容
4、 注意力不集中，往往因為一些小事而分心
5、 只記簡(jiǎn)單的內容，放棄難度較大的內容
6、 聽(tīng)課比較情緒化，很少關(guān)注同學(xué)的意見(jiàn)
7、不愛(ài)動(dòng)腦、不舉手回答問(wèn)題
2理想的聽(tīng)課習慣：
眼 到
就是聽(tīng)課的時(shí)候，不僅注意黑板上老師寫(xiě)的內容，還要注意老師的表情、口型等，要靈活地根據實(shí)際情境運用。
口 到
一般的情況下，口到有三個(gè)需要：一是朗讀需要；二是記憶需要；三是隨時(shí)發(fā)問(wèn)。
心 到
老師講課的時(shí)候，只是起個(gè)引導的作用，最主要的還是靠自己思考，這就要求在聽(tīng)課的時(shí)候時(shí)刻都要用心。
手 到
就是我們在認真聽(tīng)課，積極思考的同時(shí)，要做好課堂筆記。
�。ㄆ撸�、大家談：
1、學(xué)習上應該具備哪些良好的學(xué)習習慣？
1、制定學(xué)習計劃并嚴格執行計劃
2、做好預習
3、做好課前準備
4、勤于動(dòng)腦，積極舉手發(fā)言
5、做好課堂筆記
6、 勤查工具書(shū)，不懂就問(wèn)
7、專(zhuān)心致志地學(xué)習
8、適應老師的習慣
9、及時(shí)訂正錯誤
10、整理錯題集
11、 每天必須完成記憶任務(wù)
12、按時(shí)完成作業(yè)，把所學(xué)的教學(xué)內容弄懂弄通
13、及時(shí)復習、總結
14、自己留作業(yè)的習慣
15、 閱讀、寫(xiě)作的習慣
16、勞逸結合的習慣
2、怎樣培養良好的學(xué)習習慣？
1、說(shuō)到做到，堅定不移。
2、控制時(shí)空，約束自己。
3、偶有偏離，及時(shí)調整。
4、持之以恒，慣性運動(dòng)。
3＞、艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)
4＞、警句格言，與君共勉
�。ò� ）、宣誓誓詞
我宣誓：
牢記父母囑托
嚴守學(xué)校紀律
培養吃苦精神
磨練堅強意志
用信念戰勝困難
用勤奮戰勝惰性
用成績(jì)回報父母
習慣養成主題班會(huì )教案 篇9
活動(dòng)簡(jiǎn)介：
以學(xué)生生活學(xué)習行為為中心，通過(guò)講故事、演唱歌曲、生活實(shí)例窺探、討論交流、宣誓、節目欣賞等一系列程序活動(dòng)對本班學(xué)生進(jìn)行習慣規范教育。
活動(dòng)目的：
選取學(xué)生日常生活中的真實(shí)故事，編排成節目，讓學(xué)生自己教育自己，促進(jìn)學(xué)生養成良好的行為習慣、生活習慣和學(xué)習習慣，充分意識到好習慣對成長(cháng)的作用，提高學(xué)生的自覺(jué)性。同時(shí)讓學(xué)生辯識好的習慣和不良的習慣，發(fā)現并改正不良習慣，提高自我控制能力。樹(shù)立高一五班的良好集體形象和個(gè)人影響。
活動(dòng)要求：注重人人參與，講究活動(dòng)秩序，聯(lián)系實(shí)際。
活動(dòng)地點(diǎn)：一五班教室
活動(dòng)程序：
一、引入：
主持人A、B：老師們，同學(xué)們，大家上午好！
主持人A：大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)美國的心理學(xué)家威廉.詹姆斯這樣一段話(huà)。 播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；
播下一種習慣，收獲一種性格；
播下一種性格，收獲一種命運；
主持人B：是呀，世界上最可怕的力量是習慣；
世界上最寶貴的財富也是習慣；
一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國家，一個(gè)民族，是如此；
對于人的一生也是如此。今天我們班會(huì )的主題是“習慣引領(lǐng)人生”。
二、講故事
主持人A：首先我給大家講一個(gè)故事，我曾經(jīng)看過(guò)一則報道：一名職專(zhuān)生前去應聘，在應聘的隊伍中，大部分都是大專(zhuān)生，本科生，還有碩士生，面對這些高學(xué)歷的競爭者，這名職專(zhuān)生的成功率幾乎為零，然而結果大大出乎人的意料，這名職專(zhuān)生成了唯一的一名應聘者，因為只有他隨手撿起了應聘現場(chǎng)里無(wú)人問(wèn)津的一張紙屑，正是這種不經(jīng)意的一撿，讓招聘者看到了他的生活習慣，于是他獲得了這份工作。
王亞強（我這兒也有一個(gè)故事，大家愿不愿意聽(tīng)呢？）多家報紙報道的一個(gè)中國留學(xué)生在美國就業(yè)屢遭碰壁的故事，這位留學(xué)生畢業(yè)于美國名牌大學(xué)，且學(xué)業(yè)非常優(yōu)秀，但就業(yè)卻屢屢碰壁，原因是他在美國學(xué)習期間曾有三次乘車(chē)逃票的記錄，用人單位認為連坐公共汽車(chē)都想逃票的人，能交給他什么重任呢？
主持人B：以上故事，無(wú)不給人以啟迪，讓人深思，這些都是我們生活中顯而易見(jiàn)的小事，但往往在一些不為人注意的細節中流露了一個(gè)人的生活習慣、對待人生的態(tài)度。
三、生活實(shí)例窺探
主持人A：好的生活習慣是人們走向成功的鑰匙，而壞的生活習慣是通向失敗敞開(kāi)的門(mén)。下面請欣賞407寢室的同學(xué)們自編自演的小品《話(huà)在寢室》。
場(chǎng)景一：話(huà)在寢室
主持人B：大家說(shuō)說(shuō)剛才那些同學(xué)有哪些不好的習慣呢？（學(xué)生發(fā)言 張潔）
在宿舍亂扔垃圾、大聲喧嘩；不遵守學(xué)校的規章制度往樓下潑水、隨意破壞公物等。
主持人A：同學(xué)們！作為一名學(xué)生，養成良好的生活習慣非常重要，那么在我們的生活當中，應當養成哪些好的生活習慣呢？
焦海梅：晚上及時(shí)睡覺(jué)；早上按時(shí)起床和上操；積極、主動(dòng)打掃衛生；自覺(jué)撿起公共場(chǎng)所丟棄的垃圾（如校園、教室、寢室等）；準時(shí)到教室準備老師上課，尊敬老師。
主持人B：是的，這些都是良好的生活習慣，那么我們哪些做到了，哪些沒(méi)做到呢？查找自己（盧亞丹、劉春陽(yáng)、宮紅梅）
盧亞丹：我認為我做到了按時(shí)起床，準時(shí)上操；上課從不遲到；主動(dòng)打掃衛生。我會(huì )把這些好習慣一直堅持下去。當然我還有很多沒(méi)做到的。比如說(shuō)，我上課沒(méi)有遵守課堂紀律，亂說(shuō)話(huà)，做一些小動(dòng)作；沒(méi)有認真完成老師布置的作業(yè)，總是習慣性地去抄別人的。以后我會(huì )努力改掉這些不好的習慣，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
宮紅梅：我做到了早上按時(shí)起床、上操；積極主動(dòng)打掃衛生，準時(shí)上課。但是我沒(méi)有做到晚上及時(shí)睡覺(jué)，自覺(jué)撿起地上的垃圾，我以后會(huì )改掉這些壞習慣。
主持人A：這些同學(xué)勇于承認自己不良的生活習慣，說(shuō)明他們有決心克服自己不良的生活習慣，很好。下面請欣賞405寢室的同學(xué)們自編自演的小品《話(huà)在課堂》。
場(chǎng)景二：話(huà)在課堂
主持人B：看了剛才這些同學(xué)的表現，大家有何感想呢？
評價(jià)（胡冰）： 在一個(gè)小小的課堂上，同學(xué)們竟有兩種極端的表現。有的同學(xué)把老師布置的作業(yè)當回事，課下認真復習；而有的同學(xué)則把它置若罔聞，課下不管不問(wèn)。有的同學(xué)上課認真聽(tīng)講；而有的同學(xué)上課梳梳頭發(fā)，照照鏡子，東瞅瞅西看看，摸摸這動(dòng)動(dòng)那，或者爬在桌子上，更嚴重的是和別的同學(xué)說(shuō)話(huà)。這不能不讓人陷入深思。人們常說(shuō)，知識是通向成功的金鑰匙，如果同學(xué)們連最基本的任務(wù)（作業(yè)）都不能有效完成的話(huà)，我們又談何成功呢？因此，我們必須從現在起樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣。
主持人A：同學(xué)們！作為一名學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習，所以良好的學(xué)習習慣非常重要，那么在我們的學(xué)習當中，應當養成哪些好學(xué)習習慣呢？
李靜：如主動(dòng)學(xué)習的習慣、課前預習的習慣、課堂上認真聽(tīng)講的習慣、獨立思考的習慣、及時(shí)完成作業(yè)的習慣、課后認真復習的習慣。 主持人B：這些習慣你們都做到了嗎？自查（ 郎利冉、任向明）
郎利冉：我有這些方面沒(méi)有做到，如：課前沒(méi)有做好預習，課堂上做小動(dòng)作，另外課下老師布置的作業(yè)，總是脫脫拉拉，不及時(shí)完成，課后也沒(méi)有及時(shí)預習，我以后會(huì )該掉這些毛病的。
任向明：我在平時(shí)我沒(méi)有遵守課堂紀律，上課不好好聽(tīng)講，課后不虛心向他人請教，老師布置的任務(wù)總是完不成。我以后會(huì )該掉這些不良習慣的。
主持人A：這些同學(xué)勇于承認自己不良的學(xué)習習慣，說(shuō)明他們有決心克服自己不良的學(xué)習習慣，很好。下面請欣賞同學(xué)們自編自演的小品《話(huà)在機房》。
場(chǎng)景三：話(huà)在機房
評價(jià)（宗靜）： 上網(wǎng)玩游戲也并不是一件純粹的壞事，但是人們要講究場(chǎng)合。勞累的學(xué)習之后，我們可以玩游戲來(lái)消遣一下，放松一下我們的大腦。但是課堂上我們要聽(tīng)老師的話(huà)，練習五筆打字是我們就業(yè)必備的技能之一，我們不能游戲自己的人生。我們不可能不犯錯誤，但我們不能讓犯錯誤形成習慣，因此在平時(shí)的學(xué)習和生活中，要注意不斷地完善自我，及時(shí)改正那些本不應該犯的錯誤，不斷地給自己充氣、加油，把好的做法堅持下來(lái)，讓它成為自己的習慣。只要有毅力去堅持，就一定能成功。
主持人B：同學(xué)們！上課不遵守紀律，就是不尊重老師的勞動(dòng)，我們今天所取得一切成績(jì)都歸功于老師對我們的教育，我們應該感謝老師，歌頌老師，下面讓我們一起唱《師頌》這首歌來(lái)表達老師對我們的情意。
主持人A：一個(gè)生活、學(xué)習習慣不好的人，在面試中能成功嗎？下面請欣賞《面試》
場(chǎng)景四：面試
評價(jià)（張璐梅）一個(gè)人一生中大部分時(shí)間都在工作，沒(méi)有工作，我們的人生將會(huì )暗淡無(wú)光。找一份適合自己的工作，并不是紙上談兵，每一個(gè)工作崗位上的驕驕者，都有是闖過(guò)了許多難關(guān)，歷盡了許多艱辛。天上不會(huì )掉餡餅，一個(gè)人的收獲和他的付出終究是成正比。不勞而獲是空想，多勞多得是必然。工作之前面試的成功與失敗，是由長(cháng)期的習慣決定，有了好習慣，也就有了嶄新的人生。否則的話(huà)人生將會(huì )一片暗淡。因此，我們要想在將來(lái)?yè)碛幸环葸m合自己的工作，就必須從現在開(kāi)始，養成好的生活與學(xué)習習慣，努力學(xué)習文化基礎知識與技能，將來(lái)在社會(huì )上才有立足之地。
主持人A：是啊，就像歌里唱的，昨天所有的榮譽(yù)，已變成遙遠的回憶。
主持人B：心若在，夢(mèng)就在，看成敗人生豪邁，只不過(guò)是從頭再來(lái)。雖然我們以前有過(guò)不良的習慣，但是通過(guò)今天的這個(gè)班會(huì )我們會(huì )與不良的習慣說(shuō) “goodbye”,從頭再來(lái)。請大家欣賞合唱《從頭再來(lái)》
四、合唱《從頭再來(lái)》（八個(gè)同學(xué)做手語(yǔ)）
主持人A：我們一定會(huì )從頭再來(lái)，請看我們的行動(dòng)吧！下面由我們班朱玉婷同學(xué)帶領(lǐng)大家宣誓。
五、宣誓（朱玉婷）
1．樹(shù)立遠大志向和正確的理想信念，把個(gè)人的成長(cháng)同國家的富強和時(shí)代的進(jìn)步聯(lián)系在一起，為建設祖國、振興中華做好準備。
2．遵守公民道德基本規范，養成良好文明行為習慣，做到心中有祖國、心中有集體、心中有他人。
習慣養成主題班會(huì )教案 篇10
一、教育目標：
1、使學(xué)生明確養成良好學(xué)習習慣的重要性。
2、培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
二、教育重點(diǎn)：
小學(xué)生如何養成良好的學(xué)習習慣。
三、教育過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n
同學(xué)們，今天咱們上一節班會(huì )課，主題是：小學(xué)生要養成良好的學(xué)習習慣。
�。ǘ┲v故事，使學(xué)生明確養成良好學(xué)習習慣的重要性。
1、講故事——《學(xué)弈》（學(xué)生講）。
2、聽(tīng)完了故事，同學(xué)們有什么感受？
3、師小結：同是跟一個(gè)老師學(xué)習下棋，效果卻不一樣，是由于前者養成了良好的學(xué)習習慣，而后一個(gè)人沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。
良好的學(xué)習習慣是大家掌握知識，形成各種技能和能力，提高自身素質(zhì)的重要前提，尤其是我們小學(xué)生正處在教育的啟蒙階段，思想單純，自我控制能力較差，因此，養成良好的學(xué)習習慣至關(guān)重要。
�。ㄈ┯懻�、交流
同學(xué)們，其實(shí)大家在四年多的學(xué)習生活中，已經(jīng)養成了許多良好的學(xué)習習慣，下面請大家以小組為單位討論交流，你自己有哪些好的學(xué)習習慣，是怎樣養成的，給你帶來(lái)什么好處？
1、愛(ài)讀書(shū)的習慣。
2、上課認真聽(tīng)講。
3、愛(ài)動(dòng)腦、勤思考、積極回答問(wèn)題。
4、書(shū)寫(xiě)認真，計算仔細
5、查閱工具書(shū)和資料。
6、自查自改。
7、及時(shí)復習。
�。ㄋ模⿲W(xué)習習慣測查
1、請同學(xué)們認真讀表上所列的學(xué)習習慣，并選擇你認為是好的學(xué)習習慣填在相應橫線(xiàn)上。
2、課堂交流（共13條）。
3、測查自己養成了幾條好的學(xué)習習慣。
4、自我打算，如何改掉不良學(xué)習習慣，形成好的學(xué)習習慣。
�。ㄎ澹┛偨Y
同學(xué)們，通過(guò)這節課大家的討論、交流，老師歸納了九條應重點(diǎn)養成的良好學(xué)習習慣，請看小黑板。
1、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的習慣。
2、善于思考的習慣。
3、敢于提問(wèn)的習慣。
4、合作學(xué)習的習慣。
5、書(shū)寫(xiě)認真、計算仔細的習慣。
6、自查自改的習慣。
7、讀書(shū)的習慣。
8、查閱工具書(shū)和資料的習慣。
9、及時(shí)復習的習慣。
同學(xué)們，這九條也是教研室確定的小學(xué)生應著(zhù)重養成的良好學(xué)習習慣。作為一名小學(xué)生，不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識，更重要的是養成一種良好的學(xué)習習慣，學(xué)會(huì )怎樣學(xué)習。
當然，一種好的學(xué)習習慣不是一朝一夕就能夠養成的，必須從一點(diǎn)一滴的小事做起，并通過(guò)堅持不懈的訓練，不斷強化才能形成，必要時(shí)還可以給自己制定一些制度加以控制，日積月累，逐漸學(xué)會(huì )適當調節自己的學(xué)習行為，形成良好的學(xué)習習慣。
�。┩卣寡由�
1、同學(xué)們，在學(xué)習中大家積累了許多名言，想一想，有哪些名言可以鞭策大家，激勵大家養成良好的學(xué)習習慣，可以寫(xiě)在測查表上。
2、交流（生）
3、出示小黑板
�。�1）溫故而知新
�。�2）學(xué)而不厭，誨人不倦
�。�3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
�。�4）書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟
�。�5）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神
�。�6）好忘記性不如爛筆頭
�。�7）書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)
�。�8）讀一本好書(shū)，就是和高尚的人談話(huà)
�。�9）敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)
習慣養成主題班會(huì )教案 篇11
一、 活動(dòng)目的：
教育歸根結底是培養習慣，行為養成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。習慣是行為的自動(dòng)化，不需要特別的意志努力，不需要別人的監控，在什么情況下就按什么規則去行動(dòng)。習慣一旦養成，就會(huì )成為支配人生的一種力量。通過(guò)本次主題隊會(huì )，就是要培養隊員的良好習慣。
二、 活動(dòng)準備：
1、確定主題，競選主持人，擬定節目，討論整個(gè)活動(dòng)步驟。
2、排練節目。
3、審查節目，將各節目有機組合，確定中隊會(huì )流程。
三、 活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲嘘犻L(cháng)主持中隊會(huì )儀式。
1、各小隊整隊清點(diǎn)人數，匯報給中隊長(cháng)。
2、中隊長(cháng)向中隊輔導員匯報，并申請批準隊會(huì )開(kāi)始。
3、出旗、敬禮、奏樂(lè )。
4、唱《中國少年先鋒隊隊歌》，指揮：沈源潔。
�。ǘ�、隊會(huì )內容：
中隊長(cháng)宣布隊會(huì )開(kāi)始。
甲：習慣就像雛鷹的一雙翅膀。
乙：讓我們在高高的藍天中翱翔。
甲：習慣是我們成長(cháng)過(guò)程中最密切的伙伴。
乙：讓我們茁壯成長(cháng)。
甲：一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“播下一個(gè)行為，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運�！边@就充分說(shuō)明了養成好習慣的重要。
乙：是啊，好習慣可以使我門(mén)終身受益。
甲：下面請聽(tīng)杜勤勤同學(xué)為大家帶來(lái)的故事《一個(gè)兄弟和十根樹(shù)枝》。
乙：聽(tīng)完了好聽(tīng)的故事，接下來(lái)再讓我們一起看一段令人捧腹大笑的雙簧表演《團結與和平》，表演者，劉彤，夏佩云。
甲：聽(tīng)完了搞笑的雙簧，接下來(lái)讓我們聽(tīng)一聽(tīng)女聲小合唱吧！表演者：殷格非、凌靜、葉帆欣、許文惠。
乙：聽(tīng)完了歡快了的歌曲，接下來(lái)就讓我們欣賞二胡獨奏《田園春色》，表演者：劉彤。
甲：聽(tīng)完了好聽(tīng)的音樂(lè )，接下來(lái)再讓我們欣賞本班小詩(shī)人彭文銳為大家帶來(lái)的宋詞朗誦《水調歌頭》。
乙：接下來(lái)請聽(tīng)席瑞同學(xué)為大家演講，《以團結互助為榮，以損人利己為恥》。
甲：同學(xué)們看完了以上的表演，你們一定對“習慣”這個(gè)詞有很深的了解了吧。習慣將伴隨著(zhù)我們成長(cháng)，所以，我們一定要養成良好的習慣。要想養成良好的習慣，就要從小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
乙：看了這么多表演，大家一定都累了吧。下面，我們一起來(lái)玩一個(gè)互動(dòng)的游戲。我們出題目，同學(xué)們以大組為單位輪流回答。說(shuō)出最多的組獲勝。
甲：在我們的生活中有那些良好的習慣？
乙：經(jīng)過(guò)激烈的角逐，最終一、二、四大組勝利，而第三大組因為兩輪沒(méi)回答出來(lái)而落敗，希望你們能再接再厲。
甲：下面，讓我們唱一首歌吧。
乙：齊唱《讓我們蕩起雙槳》，指揮，沈源潔。
�。ㄈ�、儀式
1、輔導員講話(huà)：
這次主題隊會(huì )開(kāi)得比較成功，同學(xué)們能自編自演一些節目；小干部也通過(guò)活動(dòng)，提高了自己的工作能力。我希望同學(xué)們能夠不斷養成良好的生活習慣、學(xué)習習慣，將來(lái)成為社會(huì )的有用人才。
2、輔導員老師帶領(lǐng)隊員呼號。
3、退旗、敬禮、奏樂(lè )。
4、中隊長(cháng)宣布隊會(huì )結束。
習慣養成主題班會(huì )教案 篇12
活動(dòng)目的：
選取學(xué)生日常生活中的真實(shí)故事，編排成節目，讓學(xué)生自己教育自己，促進(jìn)學(xué)生養成良好的行為習慣，使學(xué)生認識養成教育的重要性和必要性，從小養成良好的道德意識和各種文明習慣。
活動(dòng)形式：
座談、討論、表演、拍手歌
活動(dòng)準備：
布置學(xué)生做好準備，拍攝有關(guān)錄像節目，編排小品，行為習慣拍手歌
活動(dòng)過(guò)程：
甲：和著(zhù)歡快的節拍，
乙：踏入寶貴的小學(xué)時(shí)代，
甲：做個(gè)文明的將小學(xué)生，
乙：那是我們共同的心愿。
甲：文明人要有良好的行為，
乙：文明人要有良好的習慣。
甲：做到這一些，需要克服很多困難。
乙：做到這一些，養成教育是關(guān)鍵。
合：老師，同學(xué)們，下午好！“好習慣，貴養成”一年級主題班會(huì )現在開(kāi)始。（鼓掌）
乙：下面請竇老師講話(huà)。
竇：良好的習慣是我們生活學(xué)習的保證，養成教育不僅是學(xué)校德育工作的重頭戲，也是我們每個(gè)學(xué)生身心發(fā)展中一件至關(guān)重要的大事。經(jīng)過(guò)這幾個(gè)星期的學(xué)習，同學(xué)們在行為習慣上有了不同的進(jìn)步。今天我們繼續組織這個(gè)活動(dòng)，希望同學(xué)們有更多的體會(huì )與收獲。（鼓掌）
【習慣養成主題班會(huì )教案（精選12篇）】相關(guān)文章：
養成教育常規教育主題班會(huì )教案02-16
養成好習慣 梁實(shí)秋11-19
中學(xué)主題班會(huì )教案02-14
愛(ài)耳日主題班會(huì )教案02-21
精選養成好習慣作文5篇02-17
【精選】養成好習慣作文5篇02-14
精選養成好習慣作文九篇01-19
【精選】養成好習慣作文九篇01-18
精選養成好習慣作文五篇01-11